一年级语文学科教案5篇.docx

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1、一年级语文学科教案5篇一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。为了大家学习方便，我特地准备了一年级语文学科教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!一年级语文学科教案1教学目的：1、认识14个要求会认的字，会写8个要求会写的字。2、能够正确流利地朗读课文，积累词语。3、培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。教学重点：学会8个生字，用多种识字方法识字。教学难点：正确、流利的朗读课文。教学准备：课件、生字卡片教学流程：一、激趣导入同学们，大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?看!今天教师给你们带来了哪部

2、卡通片?(播放（米老鼠）卡通片)那么大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题（迪斯尼和米老鼠）。(目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习气氛中进入本节课的学习)二、初读课文，学习生字1、从你们的眼中教师看出你们很想知道这个故事，那么快打开课文，听教师范读，注意听准每个字的读音。(不但强调学生的字音，同时让学生感悟课文)2、从教师读课文中，你知道了什么?根据课文内容讲讲看。3、你们讲的很好，要想知道的更多，那就要本人读读课文，听自渎要求学生选择本人喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认

3、识的字多读几遍;(强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获)读第二遍时，请你标出自然段的序号。(感悟自然节和课文的内容)然后和同桌沟通识字方法。(老师巡视，在巡视中了解学生的学习情况，适当的指导有困难的学生。)4、刚刚看大家学习的很认真，沟通的很投入，一定很想把你的好方法讲给大家吧。(1)卡：字谜：上下一条线。组词：卡通片、卡片。动画片又叫卡通片。(2)片：能够用数笔画。"片"是量词，我们能够讲一片什么呢?(3)主：（米老鼠）这部卡通片主要演的是谁的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是这部动画片的主人公。主人公：一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的

4、最主要的人物，就是主人公。强调字音，扩词。(4)尼：半包围构造，组词。(5)失：字谜：撇夫在一起，反倒没有了。组词(6)业：你在哪儿见过这个字?5、你们的识字方法总是让教师感到骄傲!对于词语的认识，你们还能够让教师骄傲一次吗?(以鼓励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。)指名读、齐读。6、卡通片中米老鼠也来了，它要考考你们，谁能读下来，它就和谁成为好朋友。你们想成为米老鼠的好朋友吗?(师抽卡片，指名读，齐读)你们读的很棒!米老鼠讲了你们都是它的好朋友。7、生字宝宝和教师讲了，他们很高兴，一年一班的小朋友真棒!他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!(让生字在课文中来，

5、再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培养学生对生字的语感)打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，对个别语气进行指导。(仍强调鼓励)三、指导写字学习"尔、卡"1、老师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学讲一讲书写时要注意什么?(学生的发现最珍贵，让学生的发现来指导学生的识记)2、老师范写，在范写中强调："尔"注意笔画的位置和轻重，写好字头和小的关系。"卡"强化上扁下长，除了点以外，都要横平竖直，中间的竖要大方、舒展。(强化识记，注意区别，深化认识，从形象的角度来指导。)3、学生书空。(体会生字的笔顺和构造，初步观察和感悟生字的构

6、造和写法。)4、学生练习书写，老师巡视指导，强调写字姿势。(把学生刚刚书空的感觉转化成实际的书写，强化识记)5、展示(展示写的好的同学，加强自豪感，体会成功的感受。)四、总结这节课我们走进了迪斯尼笔下的米老鼠，认识了这么多生字，并且认识了米老鼠这个朋友，为了更好的和朋友相处，下节课，我们一同再来欣赏米老鼠的精彩表现吧!一年级语文学科教案2教学目的及重点1.感悟古诗的意境、感受友谊的真诚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学经过一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有本人的好朋友，你愿意告诉教师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?2.好朋友之间就要相互关心、相互帮助，这样

7、才能使你们之间的友谊愈加真诚，愈加深厚。这节课我们就来学习一首和友谊有关的古诗，大家齐读课题-赠汪伦。二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗?2.解释题目大家看，题目中的“赠就是送给的意思。例如某同学转学，宋教师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语：汪洋大海。师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了如何的一首诗呢?如今就请大家闭上眼睛，听教师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面?指名回答。(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫-板书：送别诗

8、)4.生自由读古诗如今就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音，熟记字形。5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下?6.指导朗读孩子们，古诗固然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要略微停顿一下，大家再练一练。7、多种形式展示读谁想试一试?小组展示读(板书重点词做标记“将、忽、深、及)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们如今请你默读古诗的前两句，谁来讲讲你读懂了哪个词的意思?“舟板画：舟的字理演变，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。出示词语：“乘风破浪板贴

9、，大家齐读词语，师解释意思。2.“闻的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻是听到的意思，出示词语“百闻不如一见板贴，大家读词语，师解释意思。踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。)3.你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的讲出来?“将欲行师解释：(将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。)4.当李白坐船要离开的时候，发生了什么事?汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行，这能讲明李白与汪伦之间的感情如何?5.重点理解词语“忽：忽是什么意思?突然忽然的意思。孩子们，假如你和你的好朋友即将分别，当你坐在火车上

10、，随着汽笛的鸣叫，火车马上就要开走了，就在这时，你的好朋友突然出如今你的面前，你的心情又是什么样的?6.指导朗读前两句当李白突然听到汪伦的歌声时，和大家的心情是一样的。大家再读前两句，用心去体会一下李白当时惊喜的心情。7.解释前两句谁能用本人的话讲一讲这两句诗什么意思?(二)后两句理解感悟1.欣赏桃花潭图片，理解“千尺这就是李白诗中的桃花潭水，课件图片桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗?“深千尺这里运用了夸大的写作手法，“千和“百闻不如一见中的“百都是虚指词，不表示详细的数字，在这里千尺表示水很深很深。2.出示词语：“桃李满天下读词语，师解释3.重点理解“不及不及就是不如的意思，

11、出示词语：及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比拟。固然桃花潭水很深很深，但是也不如-即便桃花潭水深千尺，也不如-纵然桃花潭水有千尺深，也不如-4.这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试?全班读5.谁能用本人的话讲一讲后两句诗的意思?6.(十里桃花，万家酒店)李白为什么讲汪伦对本人的情意如此之深呢?这里还有一个小故事呢!(李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华，希望能和李白成为好朋友。可本人只是个普普统统的小村民，想见到李白都不容易，怎么才能和李白成为好朋友呢?于是汪伦就想了一个办法，他写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗?

12、这里有十里桃花;您喜欢饮酒吗?这里有万家酒店。"李白接到这样的信，立即高高兴兴的赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花，万家酒店，汪伦微笑着告诉他："桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。"李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。固然汪伦是用计谋将李白骗来，但是李白不但没有生气，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了!在以后的几天里，汪伦对李白盛情招待，他们一起饮酒、作诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白天后便写下了这首-（赠汪伦）。)7.看画面想像课件出示画面：如今李白与他的好

13、朋友就要分别了，今日一别，不知什么时候才能再见面。大家想一想，此时此刻，他们的心中会想些什么?正由于感情深厚，所以离别时才觉得留恋，舍不得!8.大家看“情什么偏旁?树心旁是心的变形，和我们的心情有关。这有几个词语：亲情、友谊、真情、深情，齐读，师解释9.同学们你们记住这些生字朋友了吗?下面我们来做一个听句子猜词的小游戏，教师讲一句和这个词语相关的一句话，你猜一猜是哪个词?10.配乐真情诵读假如我们把这些生字朋友送回到古诗中，你们还认识它们吗?大家齐读古诗，用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友谊。四、知识拓展1.送别诗拓展（赠汪伦）是一首送别诗，我们学过了很多古诗，你还知道哪些古诗也是送别诗呢

14、?2.师朗读(友谊)孩子们，珍贵的友谊是我们人生路上最值得收藏的一段记忆，相信我们每个人都有本人的知心朋友，那么对待朋友，只要心中有爱，就会有阳光;只要心中有情，就会有宽广的胸膛。教师写了一首诗歌题目是<友谊;,师诵读诗歌。友情友谊是一朵清香的茉莉花洁白的外衣是永久的主题友谊是旅途里的驿站等候你疲惫时停靠的港湾友谊更是一本好书教会你获得珍贵的财富真正的友谊是没有贫贱之分，没有权贵之分，只要我们相互播下的是真情的种子，那么我们收获的必将是真情的果实。一年级语文学科教案3教学目的：1.把握7个汉字。2.感悟漫画所表达的思想感情。3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的诙谐感。教学重点

15、;1.正确把握并书写一类字。2.观察、分析漫画的含义。教学难点：正确书写生字教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。教学经过：一、导入新课同学们，你们喜欢漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是（鱼儿捎来的信）。(多媒体出示课题，老师领读)题目中哪几个字我们没学过?鱼：计算机演示鱼字的演变经过。捎：扌+肖二、赏析漫画，指导学生观察漫画。(出示6幅漫画。)A.你看懂了哪幅图?讲给大家听一听。第一、二幅图写父亲在那专心致志地钓鱼。儿子想办法不

16、让父亲钓鱼，进而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。B.讲一讲这组漫画讲了一件什么事?儿子通过鱼儿给父亲写信的诙谐方式，阻止父亲钓河里的鱼。三、识字1.我们来一同读一读这封信。我们今天不想来，致礼!鱼儿2.画出一类字今致礼今：注意最后一笔是横折，不要多点。致：先学“至到达的意思，至+攵致，注意“至最后一笔变成提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣字旁。3.开火车读一类字鱼肖捎今至致礼四、练习课本课后的字读正确了一年级语文学

17、科教案4教学目的1.知识与能力：(1)会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比和“斤,把握“比字的笔顺，明白“斤的字理，进一步培养识字和写字的能力。(2)学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。2.经过与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培养浏览兴趣，体悟阿凡提的智慧。3.情感态度与价值观：引导学生懂得只要动脑筋才能克制困难，解决问题。教学重、难点1.认识14个生字，会写2个生字“比和“斤。2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。教学准备课件、图片、手帕、一张纸教学经过一、激发兴趣，引入课题1、同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上

18、，(贴“阿凡提图片)认识他吗?(板书“阿凡提)来，一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!)2、在“阿凡提的名字里还藏着一个生字“提，讲一讲你想用什么方法记住它?3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪明，有智慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。(板书课题（比力气），齐读)二、初读课文，自学生字1、范读课文：先听教师讲故事，注意要听准字音!然后告诉教师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士)2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法赢的呢?3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。4、课文是讲比力

19、气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准?(检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。)三、随文识字，记形解义1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的?(城墙边)大力士有如何的表现呢?(高兴地讲)读出高兴的语气。重点认识“咱和“比。2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么讲的?(指名读第二自然段)3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段)重点认识“斤和“答。(了解“斤的字理演变经过)读出大力士胸有成竹的语气。(指导读)4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢?(读第四自然段)认识“帕(出示实物)。5、当大力士听讲要他

20、把手帕扔过城墙时，大力士是怎么讲的?(“几乎不费吹灰之力)一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力，大力士为什么会这么讲呢?(指导读出轻松，不放在心上的语气)重点认识“灰和“之。6、比赛的结果到底怎么样呢?大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由讲一讲。(手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。)读到这，你想对阿凡提讲点什么呢?7、同学们，在我们刚刚的读文中认识了很多新的生字新词，假如它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗?(出示新词，检查认读，再观察生字，注意引导学生区分“提“扔“抓“拾，拓展“提手旁的字。)四、仔细观察，指导书写1、学生观察“比和“斤的构造

21、和笔顺(课件出示)。2、然后和教师一起书空，练习书写。五、拓展升华，学以致用最后我们来一次智慧大比拼!想参加吗?要是和你们相比，教师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那几乎是不费吹灰之力!(师扔纸)好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比教师扔得远?(评出“智慧星)六、总结全文，感悟反思：本节课你学到了什么?学生自由地讲一讲。(光有力气是不行的，还要有智慧;假如生活中碰到问题，应该学会动脑筋想办法，用智慧去解决问题。)七、课外延伸，布置作业：练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。板书设计：7-4比力气识字卡片阿凡提图大力士图(智慧星)(大力士)一年级语文学科教案5一、教学内

22、容分析（一个中国字）一课是长春版教材小学语文一年级下册第六板块“我家的亲属中的第二篇课文。本课所讲的是一个叫笑笑的女孩给远在国外的爸爸写了一封信，内容就一个大字“笑，让爸爸感到兴奋不已，解除了一天工作中的疲惫，让学生体会到拥有亲情的快乐，并遭到亲情教育。二、教学对象分析一年级的学生注意力不易集中，喜欢活动，喜欢游戏，喜欢展示本人。本文的识字量较大，识字教学的重要任务之一，是培养学生自主识字。只要根据实际以活动、游戏为载体，采用多种识字方法，才能让学生在短时间内认识、会写更多的生字。教学目的：一、认识14个生字，会写7个生字，认识部首“大。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、在语境中识字，在读

23、中感受浓浓的父女情，体味亲情的幸福和快乐。教学重点：认识14个生字，会写7个生字，认识部首“大。教学难点：感悟课文内容，体味中国汉字的魅力。课时安排：3课时课前准备：字词卡片、信封、课件(PPT)教学经过：第一课时一、创设情境，激发兴趣1.师变魔术变出一封信。2.知道这是什么吗?是一封信。今天我们就来学习一篇课文，题目叫（一个中国字）。板书课题，齐读课题。课文写的是一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信，爸爸十分高兴。这封信里只写了一个字，你们想知道是什么字吗?我们读读课文就知道了。二、初读课文，自主识字1.师范读课文，生听准字音。2.生借助拼音自由读文，圈画生字，反复拼读，用本人喜欢

24、的方法识记生字。3.指名分自然段读文。三、再读课文，多法识字1.齐读第一自然段。做填空：一(?)信，学习“封字，扩词。板书：封。2.妈妈听到女儿会写信表情怎么样?轻声读第二自然段。学习“奇、怪两个字。板书：奇、怪，分别扩词。指导书写“奇上窄下宽。学习“大字头，在这个字中“大捺变点。先观察“奇在虚宫格中的位置。老师范写，生书空笔顺。学生仿写，师生评价，完善书写。理解“奇怪。我们在什么时候能用上“奇怪这个词，用“奇怪讲话。指导学生注意“?读出奇怪的语气。3.妈妈看到信后怎么样?指名读第三自然段。通过理解字义学习“递字，板书：递。并做一个“递的动作，扩词。4.爸爸收到信了吗?小组读第四自然段。学习“

25、拆、页。板书：拆、页。出示封好的信封，做“拆的动作，了解为什么是提手旁。强调翘舌音。“页字理学习(课件演示)，扩词。指导书写，观察“页在虚宫格中的位置，师范写，生书空，在本上对照范字书写两个。四、生字回文读一到四自然段。第二课时一、温习引入1.听写生字：奇、页。2.认读词语。课件出示：一封信、奇怪、递过去、拆开、几页。二、再读课文，继续识字1.妈妈看到笑笑写的信时感到奇怪，爸爸看信时心情会如何?生：兴奋、高兴(1)第一回看到女儿写的信一定会高兴、会兴奋、会非常冲动的。学习“兴、奋并板书。“兴多音字，两种读音分别扩词，书写时注意最后一笔是点。“奋可用猜字谜识记“一人一块田。注意“大字头，在这个字

26、中上宽下窄，捺不变。学生比照“奇字书写“奋。(2)“兴奋什么意思?“兴奋得不得了什么意思?(十分兴奋)十分难过能够怎么讲?十分懊悔呢?十分开心呢?(3)能用兴奋的语气读一读吗?指名读。师范读。生试读。(4)让我们带着这份冲动而又兴奋的心情一起来读一读第五自然段。2.学习“第、挂、爱、些、没、舒，在这一段中你还认识了哪些字?给大家介绍一下，并告诉大家你的识字方法。学生介绍哪一个就板书哪一个。“第与“递同音，区别组词。“没编字谜识记(又有几滴水)，多音字，强调读音。注意写字时“几没有钩。理解“舒心词义，讲个同义词，开心、顺心3.指导写字：“珠左窄右宽，“甜左右相等。4.从女儿的信中爸爸感遭到了女儿的思念和祝福，更感遭到了女儿的那份爱和体贴，于是爸爸师生齐读最后一自然段。四、创设游戏，稳固生字1.比比哪列火车开得快。全班分两小组，出示字词卡片，开火车赛时读。将卡片奖给优胜小组分发给学生(生站立不坐)。2.今天我点名。另一小组同学到前面点名(即读发到学生手中的生字、新词)，点对即坐，并将卡片收好。3.找朋友。在小组内将课前准备的字音、生字、词语卡片组合到一起，读给小朋友听。4.你们真棒，这么多词语都能准确地读出来，接下来我们再自由地把这篇课文读一读吧!一年级语文学科教案