六年级语文老师工作计划范文格式.docx

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1、六年级语文老师工作计划范文格式语文老师要大力改良六年级的语文教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面是我整理的六年级语文老师工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。六年级语文老师工作计划范文一一、班况分析：本班学生31人。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的浏览水安然平静理解能力。同时由于学生浏览的自觉性不够，浏览面不够广泛，因而将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。二、全册教材分析：1、基本构造：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家

2、园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中和第六组“轻叩诗歌的大门。其中，“轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“浏览材料两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋或“浏览链接。全册安排“资料袋三次，安排“浏览链接两次。“白话交际习作仍然作为一个独立的栏目。回首拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日

3、积月累是固定栏目，另有“展示台“成语故事“课外书屋“趣味语文穿插安排，其中，“趣味语文“成语故事“课外书屋各安排了两次，“展示台安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提早完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开场不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于温习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精

4、读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要给予一定的提示。2、教材的主要特点：(一)全面、准确地落实语文教学目的(二)加强整合，使教材成为相互联络的整体(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“白话交际习作的编排，加强指导，明确要求(五)“综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联络三、全册教学目的：(一)知识与能力1、准确把握教学目的教学

5、中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导(二)经过与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、讲、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。(三)情感态度与价值观：要使学生遭到热爱党、热爱人民的思想教育;遭到孝敬父母、关心别人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强保护环境的意识和社会责任感。四、整册教材的重、难点：1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级

6、训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，十分是那些含义深入的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。3、浏览能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会考虑，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用网站上的丰富的语文

7、教学资源对学生进行积累运用的训练。五、单元教学目的：第一组：1、培养学生热爱自然的美妙情操;2、引导学生体会作者怎样进行观察、怎样展开联想和想象，表达本人独特的感受;3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，加强对祖国的热爱之情，并为本人是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。2、让学生通太多种途径、多种形式感悟、表达本人的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国-情感。第三组：1、让学生浏览课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，愿

8、意用本人的爱心帮助别人的风气。2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联络，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联络实际，深化考虑的读书方法，加深对课文内容的理解。3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份本人的气力。第五组：1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。2、感受鲁迅先生爱憎分明，为本人想得少、为别人想得多的崇高品质。3、感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：1、

9、通过搜集和浏览诗歌，加强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。3、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4、能写简单的活动总结。第七组：1、继续练惯用较快的速度浏览课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;2、学习作者将这种真诚的情感写真实、写详细的方法。第八组：1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，遭到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;2、学习作者是如何在叙事时展开联想和想象的，是如何把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;3、积累课文中的优美语言，体会课

10、文表达的感情;4、从实际出发，根据各自条件，通过浏览和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。六、作文教学计划1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感;2、写体现人们互相关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同;3、看图作文，写出理解和感受;4、续写，把事情的经过写清楚、写详细;5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容详细，感情真实;6、学会修改本人的习作。六年级语文老师工作计划范文二一、指导思想本册学期要坚决根据_区教育教学改革推动会的要求，大力改良六年级的语文教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的

11、全面发展。教学中以兴趣为先导，主要开展以“先学后教为主打的教学形式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目的，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生情况分析本班学生40人。班容量较大，而且从接班初步摸底来看，我班有多名学生在五年级语文期末水平测试不及格，语文素质比拟低。固然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改良与提升。以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。三、本学期教学工作目的结合语

12、文教学全面对学生进行思想操行教育，使他们重树学习自信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步把握一般的语文学习方法，学会预习，学会沟通，学会提问，学会合作;在本人的艰苦努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。四、方法与措施1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联络，强化教育理论的学习，做到课题研究高效教学与教学实际严密结合，适时反思与总结，进一步总结和创立“我的形式“我的课，以此，不断提高本身的专业素质。2.创造性地使用教材。要注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。积极介入校本教研活动，多听课讲课，及时修正教学中的缺乏。3.结合平常的课题研究，为了

13、全面实现课堂教学的“高效与减负，做到钻研教材，深化学习（新课程标准），广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，精心设计好每一节课的教案。在教学经过中，深化“先学后教教学形式的运用，做到面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的“一刀切的做法。4.进一步反思、总结施行“先学后教形式的教学策略与方法，做到灵敏多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，进而提高学生的学习兴趣，加强课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5.课后，注意有针对性

14、地对学困学生进行集体辅导和个别辅导，多鼓励，多表扬，上课多给他们表现自己的时机，让他们天天感遭到本人的进步，帮助学生及时温习好所学的新知识，使他们尽早“脱贫。6.严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改学生的作业。由于个别学生的基础较差，为此，力争做到面批面改。7.积极参加教科研活动，不断提高本人的专业水平，起到教科研的引领作用。六年级语文老师工作计划范文三一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生

15、的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学生情况分析本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。十分是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立考虑问题，经常有本人独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的

16、魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中和第六组“轻叩诗歌的大门。其中，“轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“浏览材料两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语“课例“白话交际?习作“回首?拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋或“浏览链接。全册安排“资料袋三次，安排“浏览链接两次。“白话交际?习作仍然作为一个独立的栏目。“回首?拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“展示台“成语故事“

17、课外书屋“趣味语文穿插安排，其中，“趣味语文“成语故事“课外书屋各安排了两次，“展示台安排了一次。四、教学目的：(一)识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)浏览：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在浏览中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。3.浏览叙

18、事性作品，了解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，讲出本人的喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。浏览诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性浏览，扩展本人的浏览面。(三)习作：1.懂得写作是为了自己表达和与人沟通，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改本人的习作，并

19、主动与别人交换修改。(四)白话交际：1.能根据沟通的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。五、教学重点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。3、联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在浏览中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方

20、法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。6、能够珍视本人的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改本人的习作，并主动与别人交换修改。7、能根据沟通的对象和场合，做简单的发言。8、对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。六、教学难点：1、继续加强浏览基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。4、加强平常练笔的指导。5、让学生学写活动总结。七、教学改革的设想

21、、施行计划的详细措施：1、准确把握教学目的教学中既注意总目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写经过中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法喜好。3、浏览教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，浏览理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。浏览教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、白话交际

22、教学注意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材注意从学生生活实际中提炼白话交际话题，有的专题中白话交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经历相结合，有话可讲。还要根据每次白话交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地介入交际、展开互动沟通创造条件。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂白话交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的白话交际话题，要根据教材安排给

23、予一定指导，但不能拔高要求。有些白话交际与习作合在一起，要注意处理好白话交际和习作指导、讲评的关系。总之，在白话交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学经过。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握浏览材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主浏览、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。