春晓小学音乐讲课稿5篇.docx

《春晓小学音乐讲课稿5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春晓小学音乐讲课稿5篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、春晓小学音乐讲课稿5篇音乐赋予了我们过多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。为了大家学习方便，我特地准备了春晓小学音乐讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!春晓小学音乐讲课稿1各位评委教师，大家好，我是()号考生，我讲课的课题是人教版小学音乐教材五年级下册第五单元影视音乐中的第一课（让我们荡起双桨）一、教材分析（让我们荡起双桨）是电影（祖国的花朵）插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更

2、展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。二、教学目的根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目的我是这样来设置的：(1)通过学习本歌曲，初步了解影视音乐(2)通过倾听、练唱、小组合作、老师指导等多种学习方式，培养学生的音乐感悟能力、音乐表现能力及合作能力。(3)正确把握歌曲的旋律、节拍、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。三、教学重点、难点我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整洁和谐的演唱作为本节课的难点。四、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调

3、动学生积极主动性，进而到达教学目的。五、教学经过1、激趣导入根据音乐课程理念“以兴趣喜好为动力我采取的是观看影片（祖国的花朵）中的片段，调动学生的兴趣，捉住学生的注意力。并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。2、聆听歌曲我之所以设计这一环节是让学生对（让我们荡起双桨）这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合内容来于Y-Y_课-件_园唱团演唱的（让我们荡起双桨）这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情

4、绪。最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完好的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。3、学唱歌曲通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部把握的较好的情况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。4、合作表演最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船

5、一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的介入，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。并能和谐、完好的合唱歌曲。5、稳固教学学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。6、自评师评表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于本人表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生介入到评价之中来，最后，老师做总结性的评价。六、总结在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新

6、精神。春晓小学音乐讲课稿2一、讲教材舞扇运动是一项手持扇子,以中华传统武术流派拳术功夫为基础，运用传统扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、扫、握等各种功夫技法，与当代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项目。小学三年级舞扇内容注重扇的技法，组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进行训练，培养学生身体的柔韧性，灵敏性等，加强学生体质。本节课学习扇操中的前三节上肢运动、头部运动、腰部运动。二、学生分析小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的模拟能力强，好动，好奇心强，敢于表现自己。但三年级男女生的性格喜好和运动介入程度却有较大的差异。女生在练习与表演中会出现怕羞的一面，男生在练习中则会无

7、所顾忌地表现自己。舞扇运动项目是一项刚柔并济的运动，既能展现男生的好强个性，又能体现女生的优美性情。学生还是比拟喜欢这项运动的。三、讲重点、难点重点：基本扇法和步法难点：1、手形，步型的正确到位2、动作连贯性3、动作富有韵律感和节拍感四、讲教学目的根据体育与健康新课程标准，结合舞扇的特点，本课有下面目的：1、认知目的：把握舞扇的基本动作及简单的套路组合，提高学生对舞扇的兴趣，发展学生动作协调性、柔韧性、韵律感，促进其身心和谐发展。2、技能目的：通过学生观察，模拟，互相沟通，使学生基本能把握并领会每个动作的要领及方法。3、情感目的：使学生能以积极认真的他度学习，在课堂上培养学生谦虚，好学团结协作

8、，开拓创新的学习能力。五、讲教法学法教法：1、创设情景都讲“兴趣是的老师。好的情景能使学生的情绪一下子被调起来。本节课中老师在准备部分播放轻松悦耳的民族音乐，让学生跟着动听的音乐翩翩起舞，将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。2、创造性教学法老师为每个小组发放扇操组合中的动作示意图，学生在小组长的组织下，经历探究、合作学习的经过。运用这一教学方法中，老师对学生的努力和进步要个给予鼓励和赞许，以加强学生的自信心，使学生体验到成功的喜悦。学法：1、小组合作探究法学生之间的兴趣喜好和原有运动水平是有差距的，为使民族的体育项目得以发扬下去，老师有必要帮助学生建立一些互助合作的学习小组，使基础较

9、好与较差的学生组合在一起。这样，既能够发挥基础较好的学生的积极性，又能让基础差的学生获得更多的帮助与指导。2、表演展示法展示自己，乐于表现是孩子的天性。学生在小组中边学边演，在集体中展示本人的舞扇技能技巧，这对学生来讲是享受体育运动的快乐。让学生主动介入课堂教学经过，成为课堂的主任，是教学目的的根本所在。六、讲教学经过三年级舞扇动作结合学生的身体特征，十分注重动作的圆滑连贯，富有节拍感、韵律感。根据这一特点，教学经过设计如下：(一)创设情景，激趣导入一上课，老师播放一段（中国功夫），并手执双扇随音乐翩翩起舞，学生观看。老师问学生：你喜欢老师表演的舞扇动作吗?你想本人舞起来吗?然后学生和教师随音

10、乐随意舞动双扇，让学生对扇子有一定的手感。这一环节创设情景，激发学生学习舞扇的兴趣，能使学生积极主动的介入到课堂活动中来。(二)自主探究，合作练习老师进行激趣导入后，引导学生分组练习。老师为每个小组提供扇操组合中的前三节运动的示意图，由组长组织学生根据图纸中的示范动作及文字讲明进行小组合作探究和演练。学生只要在自主探索知识与发展经过中，在独立分析问题和解决问题中，才能真正学会学习。老师应该给学生一片自由的学习空间。在这一经过中，老师仅仅是引导者，组织者和协作者。老师告诉学生：舞扇和其他项目一样，也是要多练习，熟能生巧，熟能显美。在学生练习经过中，老师注意纠正学生动作，及时发现学生动作上的缺乏以

11、及表扬学生的出色表现。老师充分利用这一环节的活动很好的培养学生战胜困难，敢于表现，团结协作的体育精神。(三)分组展示，合作沟通各小组组长组织组员汇报刚刚练习情况，每个小组汇报本小组成员学得较好的一节，并讲出本节动作的重难点和本人的感受，提示其他学生注意的地方。其余小组成员进行友好评价，老师适当点评，评出“动作优美星，“韵律和谐星，“优秀合作小组;然后由获得优秀的学生给其余学生做示范动作，并组织其余学生相互学习，把握前三节的动作要领和方法;最后老师邀请全体学生展示本节课的学习内容。在学生展示中，老师要关注学生舞扇动作的协调性，引导学生注重刚柔并济，有一定的韵律感。这一环节通过生生评，师生评，调动

12、学生学习的主动性，加强合作意识，同时认识自己，认识别人，更认识舞扇这一中华传统体育项目。此时，老师是裁判员，给学生合理公正的评价，同时注意发扬学生的优点，引导学生学会合作学习。(四)自主创编，协同发展舞扇是民族体育的瑰宝，怎样继承与发展是每一个体育工作者应该考虑的问题，假如仅仅只是练习扇操，学生的兴趣不会持久。让学生利用扇子创编动作和游戏，必能极大的加强学生的介入热情。老师能够先展示扇子游戏拼字接力，每个小组成员接力将扇子拼成“2020字样，寓意着我们盼奥运，我们要积极参加体育锻炼。学生在愉快的奔跑中完成扇子拼字游戏后，老师启发学生想想还能够用扇子创编什么样的体育运动呢?学生在小组讨论，练习后

13、。老师安排学生演示本人的成果。让学生成为学习的主人，不能是口头上的，应该是学生通过本人的学习和实践去尝试、体验和感悟，这才是“授之以渔。(五)归纳小结，课外延伸俗话讲：曲不离口，拳不离手。任何一项体育项目都必须持之以恒的练习才能有成效。十分是将民族体育运动舞扇引入课堂，对学生，对老师，对家长而言都是陌生的。这更需要学生在课后花时间认识舞扇运动，练习舞扇基本动作和套路。因而，老师一方面肯定学生在这节课中认真、谦虚好学、团结互助的精神品质，另一方面适当布置课后舞扇练习作业，有利于这项运动的推广。教学效果估计：90的学生初步学会扇操前三节的动作要领和方法，有一定的节拍感和韵律感。估计平均心率130-

14、150次/分估计练习密度35-37春晓小学音乐讲课稿3一、教学内容歌曲（数鸭子）是小学音乐二年级下册第三单元（巧嘴巴）中的歌曲。二、教材分析（数鸭子）是一首颇具讲唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描绘了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，讲唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描绘小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷幽默诙谐的口气教育孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋，充满了浓郁的生活气息。三、教学目的、重点、难点教学目的1.完好而有表情地演唱（数鸭子），数板与歌声能很好地衔接，把握

15、节拍能跟着伴奏音乐背唱（数鸭子）。2.用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完好而有表情地演唱（数鸭子）并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节拍型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“老师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的的原则，发展学生的能力，这也是本课的难点。四、讲教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：（数鸭子）。歌曲教学之前，设置二个声部的节拍练习，能够让学生在合作中得到锻炼，培养节拍感和合作能力。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模拟鸭子的叫声。甲：门前大桥下游过一群鸭0快来快来数一数二四六七

16、八0乙：gagagagagagagagagagagagagagagagagagaga第二步：学习歌曲（数鸭子）(1)播放（数鸭子），学生整体感悟歌曲的旋律。(2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一部分同学肯定比拟熟悉)(3)让学生找找歌谱有没有类似的地方。(4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。(5)老师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。(6)通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱经过中，极容易拖拍子，老师要指导学生用明晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。(7)小组表演唱：引导学生用不同

17、的节拍同时为歌曲伴奏。分小组练习后表演。(唱、跳、打击乐伴奏)教学经过中，老师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。最后，老师总结本节课，学生在（数鸭子）的音乐声中有序走出教室。五、讲教学料想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，构成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学气氛，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主

18、动，做到既能促进学生智能限度地发展，又不加重学生负担，十分是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享遭到成功的欢乐。春晓小学音乐讲课稿4教材分析：（友谊的回声）这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表达了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出了“友谊是美妙的这一主题。教学理念：本课设计旨在通过鼓励、体验、探究、合作等教学方法与手段，限度地调动学生学习音乐积极性和表现欲。使学生在审美、创造、社会交往等方面都得到培养。加强学生音乐感受力

19、、表现力及合作能力，让学生树立自自信心，体验到成功的快乐。根据教材和课标的要求，结合学生的实际，确定本课的教学目的、教学重、难点及教学流程。教学目的:1、学惯用甜美的声音演唱（友谊的回声），在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。2、聆听无伴奏合唱（回声），感受音乐中力度的强弱变化表现的回声在空旷、静谧的山谷中时隐时现的回荡。3、结合本人生活中的经历探索感悟音的强弱。教学重点:在听、想、唱、创的音乐实践活动中，引导学生逐步体验回声这一自然音响的独特魅力。教学难点:创编并运用音乐中力度的强弱变化表现回声。教材切入点:聆听无伴奏混声合唱（回声），感受回声这一自然现象。教法、学法：教法：通过启发引导，

20、培养学生创新精神和实践能力，运用欣赏法、比照法、启发式教学法、鼓励法、交谈法、讨论法等引导学生，充分调动学生学习的积极性。同时运用当代化多媒体辅助教学手段，加强直观性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师主导作用，二者互相结合进而到达教学目的。学法：感受乐曲的艺术形象，通过欣赏、感受、游戏、讨论、演唱、体验相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生都介入到活动中来。课时安排：一课时教学资源：多媒体课件、录音机、电子琴、旋律条、图片等。教学流程：一、聆听感受1、欣赏歌曲（回声）问：在歌曲中听到了什么声音?你能给这首歌曲起一个名字吗?2、介绍歌曲：（回声）是一首无伴奏合唱的世界名曲，是十六世纪以来的

21、一首经典合唱曲。3、复听：边看教材中的歌词边欣赏歌曲。问：听了这首歌曲，使你联想到了什么?介绍歌曲的演唱形式：这首歌曲的演唱是采用一支只要几个人的小型合唱组间隔一小节追随一个大的合唱组，构成声音力度强弱的比照，生动的表现了回声在空旷、静谧的山谷中时隐时现、时强时弱的回荡。设计意图：根据主题内容把学生引入一个带有回声的山谷中，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极介入，并能产生相关的联想、想像。二、情景创作1、问：你们知道回声是如何产生的吗?(声音在传播中碰到障碍物反射回来的现象。)设计理念：从学生生活中的事情入手，引起共鸣，激发学生学习的兴趣和欲望，同时为下一步学好歌曲做铺垫。2、学唱旋律：3

22、、回声游戏：请一名同学模拟全体同学的声音。师生互评：能否有回声的效果。请一组同学模拟另外三组同学的声音。师生互评：能否有回声的效果。请两组同学模拟另外两组同学的声音。师生互评：能否有回声的效果。小结：人数差距演唱技巧设计理念：通过游戏，使学生在不同的体验中感受回声的不同效果。老师通过对即时的信息反应进行评价，对学生模拟的效果予以肯定和表扬，培养了学生的成功感与创新精神。通过学生间互评，培养学生的音乐鉴赏力。4、为学唱的旋律加上力度变化，并演唱。5、小组创作：以小组为单位，根据旋律设计一句话，表现回声的效果。设计意图：以探索自然界(回声)的音响为创作主题，充分发挥学生想像力和思维潜能，通过探究性

23、活动逐步培养学生的交往能力、合作意识和探究精神。三、综合表现1、欣赏歌曲（友谊的回声）。刚刚，我们做了回声的游戏，下面我们再来欣赏一首歌曲（友谊的回声）。2、问：歌曲的速度、情绪?3、再次欣赏歌曲，指导学生随音乐轻声哼唱歌曲旋律。设计意图：反复聆听、哼唱歌曲，使学生熟悉歌曲的曲调，减轻学习的难度，为学唱旋律做铺垫。4、学唱歌曲旋律：老师范唱歌曲旋律。随老师轻声视唱歌曲的旋律。随琴演唱歌曲的旋律。5、学习歌词：把歌词以诗歌的形式展现出来，请一名同学有感情地朗读歌词。全体学生按女声、男声、合这一要求朗读歌词。设计意图：注重音乐与相关学科的整合，帮助学生提高理解音乐、表现音乐的能力。6、随音乐轻声填

24、词。7、完好演唱歌曲。8、问：为什么称“友谊的回声?这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，同时告诉我们要珍惜身边的友谊。四、扩展升华1、问：除了回声部分有力度变化外，还能够根据歌词参加哪些力度变化呢?设计意图：让学生根据本人对歌曲及力度变化的理解，为歌曲参加适当的力度记号，鼓励学生对音乐有独特的见解，激发学生创作的兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力。2、老师根据学生设计的力度变化演唱歌曲。3、指导学生有感情地演唱歌曲。五、师生在愉快的歌声中结束全课。春晓小学音乐讲课稿5一、讲教材舞扇运动是一项手持扇子,以中华传统武术流派拳术功夫为基础，运用传统扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、扫、握等各种功夫技法

25、，与当代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项目。小学三年级舞扇内容注重扇的技法，组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进行训练，培养学生身体的柔韧性，灵敏性等，加强学生体质。本节课学习扇操中的前三节上肢运动、头部运动、腰部运动。二、学生分析小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的模拟能力强，好动，好奇心强，敢于表现自己。但三年级男女生的性格喜好和运动介入程度却有较大的差异。女生在练习与表演中会出现怕羞的一面，男生在练习中则会无所顾忌地表现自己。舞扇运动项目是一项刚柔并济的运动，既能展现男生的好强个性，又能体现女生的优美性情。学生还是比拟喜欢这项运动的。三、讲重点、难点重点：基本

26、扇法和步法难点：1、手形，步型的正确到位2、动作连贯性3、动作富有韵律感和节拍感四、讲教学目的根据体育与健康新课程标准，结合舞扇的特点，本课有下面目的：1、认知目的：把握舞扇的基本动作及简单的套路组合，提高学生对舞扇的兴趣，发展学生动作协调性、柔韧性、韵律感，促进其身心和谐发展。2、技能目的：通过学生观察，模拟，互相沟通，使学生基本能把握并领会每个动作的要领及方法。3、情感目的：使学生能以积极认真的他度学习，在课堂上培养学生谦虚，好学团结协作，开拓创新的学习能力。五、讲教法学法教法：1、创设情景都讲“兴趣是的老师。好的情景能使学生的情绪一下子被调起来。本节课中老师在准备部分播放轻松悦耳的民族音

27、乐，让学生跟着动听的音乐翩翩起舞，将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。2、创造性教学法老师为每个小组发放扇操组合中的动作示意图，学生在小组长的组织下，经历探究、合作学习的经过。运用这一教学方法中，老师对学生的努力和进步要个给予鼓励和赞许，以加强学生的自信心，使学生体验到成功的喜悦。学法：1、小组合作探究法学生之间的兴趣喜好和原有运动水平是有差距的，为使民族的体育项目得以发扬下去，老师有必要帮助学生建立一些互助合作的学习小组，使基础较好与较差的学生组合在一起。这样，既能够发挥基础较好的学生的积极性，又能让基础差的学生获得更多的帮助与指导。2、表演展示法展示自己，乐于表现是孩子的天性。学

28、生在小组中边学边演，在集体中展示本人的舞扇技能技巧，这对学生来讲是享受体育运动的快乐。让学生主动介入课堂教学经过，成为课堂的主任，是教学目的的根本所在。六、讲教学经过三年级舞扇动作结合学生的身体特征，十分注重动作的圆滑连贯，富有节拍感、韵律感。根据这一特点，教学经过设计如下：(一)创设情景，激趣导入一上课，老师播放一段（中国功夫），并手执双扇随音乐翩翩起舞，学生观看。老师问学生：你喜欢老师表演的舞扇动作吗?你想本人舞起来吗?然后学生和教师随音乐随意舞动双扇，让学生对扇子有一定的手感。这一环节创设情景，激发学生学习舞扇的兴趣，能使学生积极主动的介入到课堂活动中来。(二)自主探究，合作练习老师进行

29、激趣导入后，引导学生分组练习。老师为每个小组提供扇操组合中的前三节运动的示意图，由组长组织学生根据图纸中的示范动作及文字讲明进行小组合作探究和演练。学生只要在自主探索知识与发展经过中，在独立分析问题和解决问题中，才能真正学会学习。老师应该给学生一片自由的学习空间。在这一经过中，老师仅仅是引导者，组织者和协作者。老师告诉学生：舞扇和其他项目一样，也是要多练习，熟能生巧，熟能显美。在学生练习经过中，老师注意纠正学生动作，及时发现学生动作上的缺乏以及表扬学生的出色表现。老师充分利用这一环节的活动很好的培养学生战胜困难，敢于表现，团结协作的体育精神。(三)分组展示，合作沟通各小组组长组织组员汇报刚刚练

30、习情况，每个小组汇报本小组成员学得较好的一节，并讲出本节动作的重难点和本人的感受，提示其他学生注意的地方。其余小组成员进行友好评价，老师适当点评，评出“动作优美星，“韵律和谐星，“优秀合作小组;然后由获得优秀的学生给其余学生做示范动作，并组织其余学生相互学习，把握前三节的动作要领和方法;最后老师邀请全体学生展示本节课的学习内容。在学生展示中，老师要关注学生舞扇动作的协调性，引导学生注重刚柔并济，有一定的韵律感。这一环节通过生生评，师生评，调动学生学习的主动性，加强合作意识，同时认识自己，认识别人，更认识舞扇这一中华传统体育项目。此时，老师是裁判员，给学生合理公正的评价，同时注意发扬学生的优点，

31、引导学生学会合作学习。(四)自主创编，协同发展舞扇是民族体育的瑰宝，怎样继承与发展是每一个体育工作者应该考虑的问题，假如仅仅只是练习扇操，学生的兴趣不会持久。让学生利用扇子创编动作和游戏，必能极大的加强学生的介入热情。老师能够先展示扇子游戏拼字接力，每个小组成员接力将扇子拼成“2020字样，寓意着我们盼奥运，我们要积极参加体育锻炼。学生在愉快的奔跑中完成扇子拼字游戏后，老师启发学生想想还能够用扇子创编什么样的体育运动呢?学生在小组讨论，练习后。老师安排学生演示本人的成果。让学生成为学习的主人，不能是口头上的，应该是学生通过本人的学习和实践去尝试、体验和感悟，这才是“授之以渔。(五)归纳小结，课外延伸俗话讲：曲不离口，拳不离手。任何一项体育项目都必须持之以恒的练习才能有成效。十分是将民族体育运动舞扇引入课堂，对学生，对老师，对家长而言都是陌生的。这更需要学生在课后花时间认识舞扇运动，练习舞扇基本动作和套路。因而，老师一方面肯定学生在这节课中认真、谦虚好学、团结互助的精神品质，另一方面适当布置课后舞扇练习作业，有利于这项运动的推广。教学效果估计：90的学生初步学会扇操前三节的动作要领和方法，有一定的节拍感和韵律感。估计平均心率130-150次/分估计练习密度35-37