2021五年级上册英语教案.docx

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1、2021五年级上册英语教案中国的汉语固然是世界上使用人数最多的语言，但它在国际化方面，在国际政治、经济斗争方面，还不是主流语言，但英语却是主要的。所以英语很重要。这次我给大家整理了2021五年级上册英语教案，供大家浏览参考，希望大家喜欢。2021五年级上册英语教案1学情分析：五年级1班，全班46人。学生学习习惯一般，对语言的感悟和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。结合本单元主题wildanimals我确定了本节课的详细内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wildanimal，用较通畅、较连贯一段话介绍某种野生动物。进而到达拓展学生的课外知识和综

2、合运用能力的目的。目的陈述：通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及whatdotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解关于动物的短文，并根据本人的学习情况来描绘一个动物。同时浸透爱护自然，保护动物的德育思想。重点难点：学会有顺序地描写一个动物。教辅用品：taperecordsflashPPT教学目的：1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?2.Learntodescribeakindofwildanima

3、ls.3.TrytostimulatethestudentsinterestsofEnglish.重点难点：Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.教学准备：taperecordsflashPPT教学经过：I.Pre-taskpreparations1、jungle2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhymeWatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?(read:jungle)TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpingi

4、nthejungle.T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?S1:Wecanseepigs.S2:WecanseedogsT:Talkaboutwhatanimalscanyousee通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。了解自然。通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的区别，引出野生动物的概念。onthefarm?S1:Wecanseetigers.S2:Wecanseepandas.II.While-taskproceduresPassageone.PassagetwoPassagethree1ListenandanswerT:Whatc

5、olouristhemonkey?S:Itisblack.T:Isitbigorsmall?S:ItisbigT:Whatcolouristhemonkey?S:Itisblack.T:Doesithavelongarmsandlonglegs?S:Yes,itdoes2JudgewithTorF1)Themonkeydoesnthavelongarmsorlegs.2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.3)Ithasapinkface.4)Themonkeycanswingontherope.通过听力引出第一段，然后通过短文判定。最后让学生进行讨论，让同学

6、们本人总结出其他动物的特点。通过半开放性的问题，进行讨论，让同学们本人总结出饲养员的工作。通过一首诗歌，让同学们进一步稳固所学知识，活跃课堂气氛。进行德育教育，让学生们知道不能随意喂动物错误的食品，要爱护动物，我们是朋友。让学生进行讨论，让同学们总结出所有野生动物身上的特点。5)Themonkeyisbigandbrown.3lookandsayT:Canyousaysomethingaboutotheranimal?1)learn:zoo-keeper2)askandswerT:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?T:Whatanimaldoesthisz

7、oo-keeperfeed?Doeshelikethebabymonkeys?T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?3)describetheZoo-keeperAnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.S1:Whatdotheylike?S2:atdonttheyeat?S3:Whatisthismonkeydoing?S4:Howisthemonkeynow?S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?ReadapoemEatingbananas'Ban

8、anas,'saysthemonkey,'ArewhatIliketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.'Maesomenotices:Lovetheanimals.Dontfeedthemthewrongfood.Wearefriends.lookandsayLookattheseanimals.Theyhave_._Theycan_._.Theylike_.Theydonoteat_.Wecantfeedthem_.Wecanfeedthem_.III.Post-taskactivitiesMakeanint

9、erview(采访)Homework:1.Passagereading:Pandas2.Chooseoneanimalandwrite.Reporter(记者)：Goodmorning,MrTang.Zoo-keeper:Goodmorning.Reporter:CanIaskyousomequestions?Zoo-keeper:Sure./Ofcourse.Reporter:Whatanimaldoyoulike?Arethey?Dotheyhave?Canthey?Dotheylike?Wheredotheylive?通过一段记者与动物管理员的采访对话，进一步活跃课堂气氛，稳固所学的知识

10、点。回家作业，第一通过短文的浏览让学生了解其他的野生动物，熊猫。第二，让学生选择一样本人喜欢的动物进行描绘。Zoo-keeper:。Reporter:Thankyouverymuch.Zoo-keeper:Yourewelcome.Answerthequestions：Wheredothepandaslive?Whatdothepandasliveon?Whatcolourarepandas?Whatdothepandasliketodo?Howdoyouthinkofpandas?Therearenotmanypandasintheworldnow.Why?T:Pleasechooseone

11、animalandwrite.2021五年级上册英语教案2教学功能：TalkingaboutpastactivitiesTargetLanguage:Didyou?Yes,Idid./No,Ididnt.教学目的：Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,/Song:Wheredidyougo?教学经过：一、Warm-up1.Reviewverbphrases.2.ReviewUnit1.二、Introduction1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthech

12、ildren:Whatsthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.三、Presentation1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.2.Playthecassette

13、againandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.四、Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

14、2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.五、Homework1.Readtheletterandsingthesong.2.Finishactivity6:sentencerelay.2021五年级上册英语教案3教材分析：1、本模块学惯用howmany和howmuch问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。2、学生对可数名词和不可数名词认识可

15、能有困难，应具体讲清。学情分析：1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。2、学生对购物比拟熟悉，会话取材简单，便于练习。3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。教学目的：1、学习句型Howmanybananasdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Doyoulikecheese,Lingling?No,Idon，t,Ilikecheese.2、使用howmany,howmuch询问多少。3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。教学重点：1、讲出购物的经过，表演课本对话。2、使用howmany,howmuch问多少。3、

16、分清可数名词和不可数名词。教学经过：一、热身温习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。二、课文导入问一个学生的.书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shophowmuchyuanneed等。三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，老师拿出单词卡片，让学生看着汉语讲英语，然后看着英语讲汉语，检查单词记忆情况及读音能否正确。B、SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释howmany,howmuch的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并具体解释让学生分清楚。C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，老师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。D、SB活动2先听录音，然后将班

17、级学生分成两组读这两个重点句型。E、SB活动3让学生看图，老师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。四、任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。五、课后作业A、练习对话。B、抄写本模块单词。板书设计：1、本模块单词。2、重点句型。3、重点解释。评价设计：老师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来鼓励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。2021五年级上册英语教案4教学目的：1.知识与能力技能目的(1)把握生词：lay,caterpillar,become.(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。2.经过与方法目的在自主与合作沟通的学习经过中，感受蝴蝶蜕变的

18、美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目的培养学生热爱自然的美妙情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。教学重点：帮助学生读懂语篇。教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长经过以及介绍蝴蝶的有关知识。教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变经过视频教学经过：一、自主式导读Warmingup:T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Whichinsectdoyouknow?Ss:ants,ladybirds,flies,butterfliesT:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeau

19、tiful?S1:Butterflies.T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.板书课题Module4Unit2Butterflies(学生齐读课题)出示学习目的：(齐读学习目的，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词：lay,caterpillar,become.2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。T:Doyou

20、knownhowaboutabutterflygrows?Letswatchavideotogether!Ss:Ok!T:Itssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?Ss:Yes.T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.导学提纲Wheredoesabutterflylayeggs?Howaretheeggs?Whatdotheeggsbecome?Whatdotheyeat?Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?Whatcolourisit?Itopens,

21、whatcomesout?Howaboutit?Whatmakesitdry?学生自学通过导学提纲的引领认真浏览文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。二、互助式解疑以小组形式，组员分别提出本人的困惑，小组讨论解决。Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)T:在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。三、探究式点拨师生讨论1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.2、Pleaseanswertheq

22、uestions.3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly.让学生读句子，介绍蝴蝶的生长经过。四、强化式拓展1.根据板书重新回首本课的重点内容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.Assignment:制作有关昆虫的资料册、手抄报