2021年老师工作计划范本5篇.docx

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1、2021年老师工作计划范本5篇制定工作计划要结合之前的工作，找出每项工作的缺乏之处。根据经历，研究出本年度本岗位工作的详细做法，主要突出特色创新。下面就是我给大家带来的2021年老师工作计划，希望能帮助到大家!2021年老师工作计划一一、教学目的：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩

2、小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提

3、高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教学资源分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法

4、，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学

5、知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，进而帮助学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。教学重难点：1、能比拟熟练地进行四则运算

6、，会使用简便算法，会解学过的经过。2、把握几何体形的特征，能够比拟熟悉地计算一些几何体形的周长、面积和体积，并能应用。3、把握统计的初步知识，能够看和绘制简单的统计图。4、能够比拟灵敏的运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题。三、学生基本情况分析：我所任教的六年一班共有30学生人，其中男生12人，女生18人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极考虑、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生

7、率。四、教学方法设计：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自自信心，使

8、每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，让学生把握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的基础，创立问题情境，设计符合学生认知规律的教学经过。五、教学进度与课时分配。根据课程计划和教学内容合理安排教学进度，不随意增减课时。确保教学质量。六|、教学评价方案(一)主要针对学生在课上的学习状态来评价。1、看学生的学习状况，学生学习的主动性能否被激起，能积极地以多种感观介入到学习活动之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。2、看学生的介入状态，学生介入学习活动中的数量、广度和深度是衡量主体地位发挥的主要标志，学生要全员介入，有效介入

9、。3、看学生的学习方式。能否由被动学习变为主动学习，能否由个体学习到主动合作学习;能否由接受性学习变为探究性学习。4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现。学生在学习经过中，能否全身心地投入、能否发现问题，提出问题，积极解决问题，能否敢于质疑，擅长合作、主动探究并有实效，能否围绕某一问题相互间能沟通、讨论、倾听，提出有效建议。5、看学生学习的体验与收获。学生在学习经过中，90%以上的学生能够互相沟通知识、沟通、体会，沟通情感由自悟觉悟感悟醒悟，在获取丰富知识的同时构成了一定的学习能力。量化评价评价标准：第1项8分;第2项3分;第3项6分;第4项8分;第5项2分;第6项8分，总计35分。(二)教

10、学效果评价1、看教学目的达成度怎样，老师能否高度关注学生的知识与能力、经过与方法、情感态度价值观的全面发展。2、看教学效果的满意度，学生在老师的指导下，积极主动介入，90%以上的学生把握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。3、看课堂训练题设计，检测效果好。量化评价标准：第1项4分;第2项7分;第3项4分。总计15分。2021年老师工作计划二一、指导思想：牢固确立老师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目的，通太多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，规范老师行为，提升师德形象，提高老师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后

11、蓄的气力。二、现状分析：1、学历情况：专任老师中，本科学历8名，大专以上学历43名，中师学历10名，本科在读15名。2、骨干队伍：现有市级骨干老师1名，区级骨干老师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。3、职称情况：小学高级老师21名，小学一级老师24名。4、年龄构造：35周岁下面青年老师30名，35周岁至45周岁老师10名，50周岁以上老师7名。三、工作目的：1.有重点地培养一批市区级骨干老师候选人，初步构成梯队式的老师培养层次。2.老师本科比例在原有基础上上升10%。3.老师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员介入，获奖面广，一学年内每位青年老师的论文或教学

12、体会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。4、青年老师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。四、主要措施：1、以“三大活动为载体，思想上积极引导，重视青年老师的思想-工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进老师的事迹，教育、鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、继续做好青年老师“师徒结对工作，修订“师徒结对计划，让青年老师在指导教师的带领下，言传身教，健康成长。3、积极为青年老师的成长提供条件，搭好“舞台，创造时机，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多

13、种措施，多种渠道为青年老师成长提供条件。4、组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。5、抓教学基本功和教育常规，通过组织“三字、一画、一课件、一案例的竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、讲课、写课等活动，全方位提高青年老师的教学能力。6、关心青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。7、充分发挥团支部、工会作用，组织开展合适青年特点的活动，促进他们的全面成长。8、学校将不断完善一系列有利于老师成长的规章制度，努力体现人文管理的思想。让老师明确基本的规范要求，加强自觉执

14、行的意识，营造文明勤奋、创优争先的气氛。学年初，每位青年老师要结合本身实际，确立自己成长目的，学校将以每月、学期、学年考评为促进，鼓励教师不断加强自自信心，体验成功感，尽快实现目的。学校要进一步完善各项考评机制、鼓励机制，为青年老师成长提供健康的环境，对表现突出的青年老师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年老师加强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。2021年老师工作计划三一温习主要考点(1)一元二次不等式,分式不等式,绝对值不等式与集合的综合问题(2)基本不等式与耐克函数的综合问题,十分是等号不成立时,利用耐克函数的单调性求函数的最值(3)函数的运算要注意定义域确

15、实定(4)函数的奇偶性和单调性的证实,强调方法和步骤及书写规范(5)函数的应用题,要强调函数关系的建立经过和定义域确实定(6)数形结合思想和分类讨论思想的数学方法(8)开放题,如已知一元二次不等式解集,求此一元二次不等式(9)注意课本例题和练习册上的习题二温习题围绕以上考点来命题社会存在和社会意识的关系,并由此去理解评价历史的实践标准。所谓实践标准,就是要根据实践检验的结果立论。如19世纪中期的西欧能够产生马克思主义,而同一时期的中国则发生了太平天国运动,洋务运动。马克思主义和洋务运动代表了历史发展的方向,而太平天国运动则不代表历史发展的方向。俄国1861年改革的性质不是由统治者的主观意志决定

16、的,而是由历史发展进程的特点决定的,体现了资本主义的性质。组织好每周一次的备课组活动，统一好每周的教学进度，确定好每周的中心发言人，中心发言人要就下一周的教学内容以讲课的形式作中心发言，大家再群策群力，八仙过海，写出本人切实符合学生实际的温习教案。准备以每日一个小练习的形式来落实这些温习题的训练三模拟试题和模拟考试在职场中有些员工以为本人有工作失误时不必及时向上司汇报，只要本人事后弥补了失误就没什么大不了的。话虽这么讲，但是你假如能在出现工作失误时不仅仅只是在想办法弥补，而是能够做到第一时间就让上司知道你的失误，或许你处理失误的经过中就会轻松得多，由于你也会在第一时间得到上司的帮助，而不仅仅是

17、批评指责。针对以上考点出两套模拟试题在第19和20周各进行一次模拟考试，并及时反应分析，做好补缺补漏工作。2021年老师工作计划四这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课固然累，眉目多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想悟，并顺利完成教育教学任务。高三地理的温习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。而我们的学生在刚开场时孤立理解，没有搞清这些“零散的地理知识点之间的内在联络，没有在头脑里建立起地理知识的框架构造，也没有理解

18、地理知识系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一情况，我查了很多有关高二地理睬考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联络，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的详细经过中，对会考大纲所要求把握的地理知识构成较明晰、深入的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。仔细研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要到达的目的，培养学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们

19、教师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。备教科书。在新课标的指示作用下，仔细研读教材。对教材编写的经过、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并把握。备学生。可采用查找寻资料，了解学生的过去及现状;谈找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊找个别学生聊本人学习中的问题及困惑;访做家访，深化学生的生活了解其情况;察通过一段时间的观察，总结学生的学习状况。上述五个方法可相结合，根据学情施行教学。同时还能够以学生平常的错误作为研究对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。(2)向课堂40分钟要质量。在精

20、心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生把握。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。如今的高中学生还是爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场.从赞美着手，由于所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。3、积极介入我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程教授

21、就有下面缺乏：根据学校安排我外出高考阅卷耽搁了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间缺乏，学生对选修六的知识把握缺乏。希望在以后的教学中，尤其是其他知识的教授中参加这部分相关内容，便于让学生稳固和把握。当代社会对老师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将愈加严格要求本人，努力工作，争取获得更大的进步!2021年老师工作计划五根据市教科院老师培训计划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：一、在实践中提升本人1.每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学

22、科老师们课后进行互评，相互切磋，共同提高。使理论和实践严密结合。积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18节。3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术，积极介入各种教研活动，建立信息沟通平台，拓展视野，不断地提高教学水安然平静教学研究能力。二、在反思中完善本人1.按时参加教研活动，积极介入研讨。反思本人，共享别人经历，调整本人的教学行为，提升本人的专业素养和课堂教学的综合能力。2.著名心理学家林崇德提出“优秀老师=教学经过+反思的成长公式，教学反思确实是极其重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回首，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将本人的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤考虑，以便改良以后的教学工作，让学习与考虑真正成为本人的一个习惯。三、在考虑中锻炼本人勤于考虑，在实践中探求、感悟。力争做到：反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。注意时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。在以后的工作中，我将切实根据市教科院和学校的总体计划部署，根据本人所教学生和学科的实际情况，努力学习，发奋进取，尽力把本人的本职工作所教学科做到最好。