中学数学老师工作计划班主任6篇.docx

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1、中学数学老师工作计划班主任6篇计划人员对组织和企业的宗旨、目的和战略了解得越清楚认识得越深入，就越有助于他们在计划工作中发挥主动性和创造性。我们一起看看中学数学老师工作计划班主任怎么写吧。下面是我为大家采集有关于中学数学老师工作计划班主任，希望你喜欢。中学数学老师工作计划班主任1一、本学期教学思路针对学生情况分析，我以为本学期要重点抓下面几个方面工作：(一)老师方面本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来讲还是还是一个新领域，所以：1、认真备课、研究教材是备课的一个重要工作;2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多浏览有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀老师的教法;3、与有经历的本校或

2、其他学校老师沟通，争取多方面的帮助;4、多进行教学反思，反思本人的教学行为，教育理念，教学业务能力，用先进的教学经历为参照，不断审视，不断调整，不断提高本人的教学能力和业务水平。5、由于本学年接的是一个新的班级，学生情况还很陌生，所以熟悉学生还是我的一个工作重点。新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟悉。了解学生的知识把握水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的情况。(二)学生方面通过对上学年的学生成绩分析，也通过我开学以来教学感觉，本班学生不乏有头脑灵敏，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受能力较强，一般的知识稍点即

3、通。另外学习习惯养成较好，如作业整洁、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班学生学习的典范。能够让他们去带动全班。但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受能力弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能熟练背下来，更不要讲应用。所以就连整数乘法都没把握，在没基础或基础弱的情况下学习新的知识，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的气力很难应付过来，所以还要调动本班能够调动的气力，让好的指导帮助差的。除为后进生进行知识

4、补课以外，还要对其进行思想补课，多查找差的原因，从思想上给与鼓励，行为上给与指导，知识上给与辅导，用一切能够提高数学基础的方法促其进步。由于学生层次分明，本学期教学进度难免造成一定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，让优生多一些自主学习，能够按正常教学进度或稍为加快学习进度，老师给与鼓励，还要适当进行大纲要求以外的能力训练，老师连扶带放，让其充分发展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，老师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多鼓励。二、本学期目的对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的学生的努力下，使我班的数学成绩迈进一小步。看能不能

5、实现，实现不了以后继续努力。我们的目的为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上学生达22人，消除20分记录。给本人的话：不管碰到什么，不管在什么情况下，请你燃起你的热情，用积极的心态面对。三、五年级数学上册教学计划教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。教学任务及教学目的：1、比拟熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并把握平行四边形、三角形、

6、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的.能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学进度表：周次日期教学内容备

7、注第一周9月1日-9月5日小数乘法第二周9月6日-12日小数乘法第三周9月13日-19日小数除法第四周9月20日-26日小数除法第五周9月27日-10月7日放假第六周10月8日-10日小数除法第七周10月11日-17日观察物体简易方程第八周10月18-24日解简易方程第九周10月25日-10月31日解简易方程第十周11月1日-7日期中温习期中测试第十一周11月8日-14日多边形的面积第十二周11月15日-21日多边形的面积第十三周11月22日-28日统计与可能性第十四周12月29日-5日数学广角第十五周12月6日-12日单元温习第十六周12月13日-19日第十七周12月20日-26日总温习第十

8、八周12月27日-1月2日第十九周1月2日-8日第二十周1月9日-15日期末测试中学数学老师工作计划班主任2本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目的，特制定如下计划：一、指导思想根据（考试大纲）、（考试讲明）、（教学大纲），结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，进而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目的1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问

9、题、解决问题的能力。2.抓好一轮专题温习，研究考试讲明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮温习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目的。作好模拟训练，增加高考经历，争取20_年获得优异成绩。三、教学方法及其措施(一)制定科学的温习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生详细情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。1。时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体温习，年底前基本完成选修教材的温习，一月作考前适应性练习。2。知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点温习。3。注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在两个班做好培优工作，

10、同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的自信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4。整体温习与阶段温习计划相配套整体温习计划准确到月，阶段温习计划应准确到具体列出每周的温习任务和进度5。适当调整，根据已完成的温习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等6。确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等7。钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经历，指导好温习(二)建立知识网络，确立教学专

11、题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后根据高考题型划分专题，如"单项选择题"，"计算题"，填空题等。在进行这些专题温习时，能够将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律(三)选好用好温习资料在高三温习中我们将以步步高为温习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料愈加有利于学生全面把握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。(四)选好模拟练习题，训练学

12、生解题能力选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将使温习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，能够通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完好性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避

13、免同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，选择最合适学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。加强训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要注意避免难题太多，起点过高;做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握知识，提高能力，加强自信心，找出差距，在做题经过中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，把握基本的解题方法。认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因，考后及时稳固(五)认真备课，有的放矢由于课堂温习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精神解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做

14、无用功;既不能"满堂灌"也不能"大撒手"，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多介入解题活动和教学经过，启迪思维，点拨要害。老师一定要把课本和资料认真地分析比拟和联络归纳，这样才能清楚地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，如何呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反应，根据学生把握情况不断改良和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率中学数学老师工作计划班主任3一、学情分析我班共有人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经构成良好的学习习惯。但

15、仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，构成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。二、教学内容与教学目的本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括下面内容：数与代数：第一单元“除法本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感悟除法与实际生活的密切联络。探索并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数

16、除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合详细的计算经过，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。第三单元“乘法本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并解释估算的经过;能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判定。第四单元“千克、克、吨本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联络

17、。第六单元'认识分数'本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比拟分数大小的经过，能解决一些相关的简单问题。空间与图形：第二单元“图形的运动结合实例，感悟平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第五单元“面积结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算;探索并把握长方形、正方形的

18、面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元“数据的整理与表示通过丰富的实例，积累采集、整理数据是活动经历，用本人喜欢的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。数学好玩：本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累考虑经历，开阔眼界。三、教学重点重视学生的生活经历，密切数学与现实的联络，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩基本领域反映运用数学研究现实世界的基本经过，有机的浸透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等

19、重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步把握基本的数学知识和方法，构成良好的数学思维习惯和应用意识，提高本人解决问题的能力，感受数学考虑的乐趣，增进学好数学的自信心，获得对数学较为全面的体验与理解。四、教学难点培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活严密联络的线索，培养学生学会用数学的目光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。五、教学措施(一)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适

20、量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的时机和一个比拟充分的考虑空间。培养学生肯于钻研、擅长考虑、勤于动手的科学态度。老师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索经过中碰到的问题，要适时、有效的帮助和引导.(二)让学生有足够的时间通过?立考虑、探索和建构本人的数学意义，使学生有时机讨论沟通他们相互的想法，这不仅能够知足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了老师了解学生的充分时机，进而教。中学数学老师工作计划班主任4一、教材分析8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因而应该利用课堂时间让学生多练

21、习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们本人进行小组讨论，然后让学生本人总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外能够让学生熟练把握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比拟大，同时，学生要直接得出88=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生能够根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完好地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们本人解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。二、学情分析

22、1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现本人，对数学学习有浓厚的兴趣;2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许;3、学生在平常的生活当中有“本人的事情本人做的经历和体验，比方本人整理书包、系红领巾等;4、学生已有一定数学计算能力;5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用;6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所把握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能本人运用8的乘法口诀解决一些数学问题。三、教学目的(含重、难点)1、借助已有的知识和经历编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀

23、进行表内乘法计算。2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的经过，培养学生自主学习的能力，与同桌合作沟通的态度，并获得成功的体验。四、教学经过老师活动1、通太多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生本人对已学过的7的乘法口诀有一个温习2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的照应打下基础，将这幅字送给表现好的学生3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观观察看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写经过，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆5、让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业

24、6、课堂小结，让学生讲讲本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字学生活动1、全体背诵7的乘法口诀2、学生喜欢得到这幅字3、学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随老师的思路本人总结8的乘法口诀的编写经过4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆5、学生争相举手回答问题6、学生积极讲出本人的收获并积极回答设计意图1、让学生本人对已学过的7的乘法口诀有一个温习2、让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性3、通过学生们本人进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆5、让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运

25、用情况6、让学生们本人总结这节课学到的内容四、板书设计8的乘法口诀18=8一八得八81=828=16二八十六82=1638=24三八二十四83=2448=32四八三十二84=3258=40五八四十85=4068=48六八四十八86=4878=56七八五十六87=5688=64八八六十四88=64中学数学老师工作计划班主任5一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因而

26、，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联络。确定各章节、各部分的教学目的、教学目的。明确教学重点、难点。要“用好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到本人的教学中。备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、喜好和对教学的期望。备教法学法：针对不同

27、年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目的之间存在的联络等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本的宗旨，在方案中为学生的主动介入留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习经过中学生可能出现的问题、可能碰到的困难、可能出现的“独特见解以及应在哪些方面加强学法指导。老师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。备例题与练习：要根据教材和学生实际优选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备

28、教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导当代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目的，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目的明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基落实和能力培养，又重视思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深化。(3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。(

29、4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生积极地介入教学活动。(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经历教训，以不断改良教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生稳固所学知识，老师反应教学信息和改良教学的重要手段。因而，要高度重视此项工作。中学数学老师工作计划班主任6五年级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地发

30、展为出发点，以老师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量这一中心任务，开展好下面工作：一、注重老师的读书与学习1、大力开展老师读书活动，让读书成为一种习惯。实现老师发展与学生发展互相促进。2、以集体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使本人的的教学更能符合当代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。3、充分利用网络资源，吸收先进教育教学理念和经历，及时内化，并对本人的教学进行反思、整理、提升。二、提高课堂教学质量继续以提高课堂教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他

31、教师的教学工作进行定期或随机检查。包括下面常规工作：1、集体备课，老师要备出实用课。共同讨论新课程、新标准、新教法的教学形式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，及时与本组老师沟通得与失。2、老师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目的，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，及时反应，当堂稳固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有一定的控班能力，同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯。3、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初步

32、尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求知足每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素质上谋求多方面的发展。4、每位老师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一：帮助制定一个小目的;有一个锻炼的岗位;每月一次上台表现的时机;每学期一次获奖的时机;每节课至少一次发言时机;一次成功的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联络;每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。5、除笔试外，还要注意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学知识的把握情况和

33、数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习经过，考察学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。6、每位老师尽可能听完本期校内每位数学老师的研究课，提倡跨学科听课。本组老师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有考虑，及时沟通。本学期每位老师听课不少于10节。7、除了认真接受校的调研外，做到教研组监控与老师自控相结合。每位组员要对本班学生实际情况进行阶段性分析，并以此为根据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元结束后，及时进行有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反应，以利大家下阶段

34、教学工作的改良。期末，本组的质量目的是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。三、提升教学研究水平1、本组老师要积极、认真地介入到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达本人的观点和想法，十分是在区级教研中，要充分展示草小老师的教研水平。2、除平常的教学研究外，本期每位老师都要展示一节经过深化研究的课。开学初定好本人研究的主题和教学内容，进行相关资料的采集和准备。老师独立拟订教案初稿，在年级组讲课，由年级组老师共同商议后由拟订人进行试讲。每次试讲后，年级组老师都要及时评课，给出本人的修改方案，由上课老师整理后再次试讲。我们将以务实的态

35、度积极介入，旨在通过这一活动提高本组老师的整体教学水平。3、年级组要捉住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极介入。将学到的新理念、新方法、新手段运用与本人的课堂。4、加强对尖子生的培养。各位老师不能忽视班级中的尖子生群体，老师能够结合本班学生特点，在课堂上留给他们发展的空间，课外能够鼓励他们多学习书本以外的数学知识，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。四、教学活动月份安排九月：1、迎接开学初教学常规检查。2、参加本组组织的教研活动。3、组织学科月考。十月：1、参加集体教研。2、期中考试。十一月：1、月考。2、教研活动。3、准备平常成绩抽测。十二月：1、准备教学质量抽测。2、温习。一月：1、温习。2、期末测试。二月：年终总结。老师学期计划