老师阳光心态心得体会5篇.docx

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1、老师阳光心态心得体会5篇阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的固执。阳光能给万物生命力，阳光老师就是能给学生生命力的老师。下面就是我给大家带来的老师阳光心态心得体会，希望能帮助到大家!老师阳光心态心得体会1阳光是万物生存之源，阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，有了阳光才有我们这个美丽的世界。阳光给人的感觉是美妙的，它代表着健康积极的生活态度，代表着热情向上。做教师假如给你前面加上个“阳光来修饰，那也是我们每个教师的理想。首先要把本人的观念转变过来，要有阳光心态。一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权利没多大关系。幸福由本人思想、心态而决定。作为一个教师，无

2、论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。假如我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;假如我们不能改变别人就试着去改变本人;假如我们不能改变事情就改变对待事情的态度;假如我们不能向上比拟那就试着向下比拟。这样的话我们会快乐很多，也会幸福很多!我们的学生也会因而而快乐很多，幸福很多!其次就是要享受生活、享受教育本身。“当教师苦啊，天天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还上不讨领导好，下不得学生欢。一旦只觉得“苦而体会不到“乐，人们就会选择放弃，就会选择逃避。我们要坚信，教育的经过是美妙的，教育的前

3、景是美妙的，我们完全能够轻松愉快地教好书，享受教育带来的宏大乐趣。课堂上,能够从学生稚嫩的发言中读出灵性，能够从学生大胆的想象中听出创造，能够从学生双眼闪烁的光辉中体会到学生对你的信任，能够从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值面对“差生，假如我们每位老师有乐于发现的目光，就能读出每位学生的优点，欣赏每位学生的个性，共享每位学生成功的快乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。我们只要获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行。由于享受，意味着快乐，意味着知足，意味着成功，意味着幸福。老师阳光心态心得体会2做阳光型老师，体会幸福快乐。“要播撒阳光到别人心里，先得本人心里有阳

4、光。老师天天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，如何去获得老师的职业幸福感，做一个阳光型班主任，学习了于教师的怎样做阳光型老师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰辛的班主任工作中造就幸福人生。心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感慨：“如今的学生不好教呀!“老师工作太累了!确实，老师工作是很累人，你长吁短叹是一天天过，开开心心也是一天天地过。其实大家都很清楚，老师的情绪会直接影响到学生，老师快乐，学生也就会因老师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。因而在教育教学经过中我们要保持良好的心态。你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。让我

5、们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣喜好，学生的喜怒哀乐，老师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。学会倾听，宽容待生。学生的行为都有其心理倾向，老师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。不断学习，提高修养。在新时期，我们的老师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经历和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的老师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风?

6、教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。“育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只要接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因而，老师只要把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感遭到幸福。我们要给学生他们需要的爱，这样我们的爱才能被学生所接受，所理解。学生感遭到了老师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，教师严厉批评时，也要动之以情，晓

7、之以理，更让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的这样，用我们的爱在学生心中播撒阳光，进而使他们收获到幸福。诙谐的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有诙谐感，会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾讲过：“教育者最主要的，也是第一位的助手是诙谐。诙谐是班主任不可或缺的一种艺术。诙谐不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现。只要对学生充满真诚的爱，只要挖掘、积累诙谐素材和具有较好的修养，老师才能在教育教学中创造出诙谐，并恰如其分地加以运用，进而使学生在会心的微笑中获得美感享受，带给学生知识与智慧的艺术。让我们每一个学生真正在他的学生时代感遭到人生最大的幸福!

8、相信只要我们拥有阳光心态，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的时机!老师阳光心态心得体会3学习了清华大学吴维库博士的“阳光心态讲座，细细地回味，令我感触至深，收获甚丰，心情也异常舒畅，恍然大悟。阳光心态是积极、满足、感恩、达观的一种心智形式。吴维库博士应用现实生活中的大量案例，共享了有关阳光心态的一些主要思想：事情是中性的;操之在我;重在经过;活在当下;向下比拟;砖块理论;谷底原理;创造环境;情感独立;情商树等。具备阳光心态能够使人深入而不浮躁，谦虚而不张扬，自信而又亲和，帮助缔造自己内心和谐、家庭和谐以及团队和谐。阳光心态的意义对于我们个人的意义主

9、要体如今下面三点：第一，心态决定能力。拥有阳关心态的人，往往在工作能力上起到良好的促进作用。第二，心态决定生理。人们常讲“满足常乐，其实讲的就是良好心态对于人生理健康的积极效能。第三，心态决定命运，一个人的命运把握在本人手里，拥有阳光心态的人，会以乐观、开朗、积极向上的心态，去迎接生命中的每一件事。因而，面对物欲横流的社会，面对纷繁复杂的工作生活时，我们要做到的就是要保持一颗阳光、平常的心态来指导生活。吴教授讲怎样拥有，并保持阳光心态?满足、感恩、达观。非满足不能常乐，在如今这个物欲横流、工作压力大、生活节拍快的商品社会，熙熙皆为利来，攘攘皆为利往，此山望去彼山高，不能保持一颗平常心、满足心、

10、感恩心就只能在各种欲望面前左右摇摆，心态失衡，在任何一个单位，任何一个岗位，当思来之不易，应怀着感恩的心倍加珍惜，付出必有回报，领导同事不会看不到，退一步讲，通过你的努力至少提升了你个人的能力，这又何尝不是财富?保持阳光心态同样也需要日积月累，控制本人的情绪，假以时日，达观的境界就拥有了。讲座中有一个比喻，个人是一块砖，砖在墙中上挤下压是正常的，换个没压力的位置，那这块砖还有何用?位置不当甚至是垃圾。自思身处的岗位，没有压力的话何必设这个岗位?牢骚、抱怨只会毁坏本人的情绪，影响整个团队，甚至就要失去这个岗位了。“天下本无事，庸人自扰之，做好本人的本职工作，不要杞人忧天，卡耐基讲过，“99%的担

11、忧是不会发生的，想想塞翁失马的故事，“祸兮福所倚，福兮祸所伏，应该面对的就要英勇面对，“世事我曾抗争，成败不必在我，没有常胜将军，失败也是一种财富。老师阳光心态心得体会4本学期我校开展了“塑阳光心态、做幸福老师主题教育活动，深化学习了王旭东教授的（师爱讲）、（师德讲）、（师魅讲）、（师学讲）和吴为库教授的（塑阳光心态享受快乐人生）等教育文章，给了我很大的启发，这些文章就像一盏灯照亮了我的心，给了我献身教育的激情和气力。下面谈谈我的一点点感受。首先要把本人的观念转变过来，要有阳光心态。阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，作为一个教师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般

12、的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。哲人亚里士多德曾讲：“生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的光阴，增加它;第二，发现使你不快乐的光阴，减少它。这就告诉我们：假如我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;假如我们不能改变别人就试着去改变本人;假如我们不能改变事情就改变对待事情的态度;假如我们不能向上比拟那就试着向下比拟。这样的话我们会快乐很多，也会幸福很多!我们的学生也会因而而快乐很多，幸福很多!一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权利没多大关系。幸福由本人思想、心态而决定，我们在忙于日常的冗杂事务时，往

13、往忽略调节心理、调整心态的重要性，一个人来到这个世界，在成长的经过中就不可避免地碰到这样那样的问题和困难，喜怒哀乐，有顺境也有逆境，当我们碰到怒和哀的时候，往往不知所措。但是，一个健康、向上的良好心态，能够帮助我们走出逆境，找到生存的气力。人生中碰到的挫折不过如此，当我们拥有一个阳光心态的时候，就有气力迎接挑战，战胜困难。其次就是要享受生活、享受教育本身。“当教师苦啊，天天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还上不讨领导好，下不得学生欢。真是青春已随粉笔去，红笔虽艳红颜老!有的教师，因不堪忍耐老师的贫寒与寂寞，弃教而去;我们的老师怎么了?我们的教育怎么了?于是，在困惑里，新的教育观念，

14、新的教学理念，新的教学手段产生了。随着时代进步、教育改革的深化，这就要求我们的老师必须具有“享受教育的积极人生态度。“苦教虽然可敬，但我们老师却不应该仅仅知足于此。由于，一旦只觉得“苦而体会不到“乐，人们就会选择放弃，就会选择逃避。我们只要获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行。由于享受，意味着快乐，意味着知足，意味着成功，意味着幸福。我们要坚信，教育的经过是美妙的，教育的前景是美妙的，我们完全能够轻松愉快地教好书，享受教育带来的宏大乐趣。课堂上,能够从学生稚嫩的发言中读出灵性，能够从学生大胆的想象中听出创造，能够从学生双眼闪烁的光辉中体会到学生对你的信任，能够从学生

15、领悟知识后的表情中感觉到教育的价值面对“差生，假如我们每位老师有乐于发现的目光，就能读出每位学生的优点，欣赏每位学生的个性，共享每位学生成功的快乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。满足、感恩、乐观开朗是一种健康的心态。这种心态能够使人深入而不浮躁，谦虚而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的内心和谐。吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好本人的心态，营造满足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。你内心假如是一团火，就能释放出光和热;你内心假如是一块冰，就是融化了也还是零度。要

16、想暖和别人，你内心就要有一团火;要想照亮别人，就请先照亮本人;要想照亮本人，首先要照亮本人的内心。如何才能照亮内心呢?点亮一盏心灯，塑造阳光心态。只要良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最后影响社会;才能真正成为一个快乐的老师!老师阳光心态心得体会5通过浏览（阳光心态）这本书，我收获颇多，给我过多的启示，深入了解只要良好的阳光心态才能塑造本人美妙的将来，身为管理者只要具备良好的心态才能使团队和谐温馨团结向上!一个人降临于世，是要经历各种磨难的，生活艰辛的无奈，工作压力的恐惧，心灵痛苦的煎熬及身体疾病的折磨。尤其是在高科技发达的今天，工作压力使我们无法喘息，心理疲惫假如长期精神紧张，反复的心

17、理刺激及复杂的恶劣情绪影响逐步构成，得不到及时疏导化解，天长日久会造成心理障碍，失控甚至精神失常，进而引发多种疾病。人活着想要造福一方，首先要造福本人，只要本人内心充满热量才能释放热量，要想照亮别人，先要照亮本人，要想照亮本人，先要点亮心灯。让本人充满热量，本人的家才会充满温馨，才有精神干好工作。具有良好的心态能影响大家.影响团队.影响社会。良好的心态能让我们成功，坏的心态能毁灭我们，成功与否?快乐与否?在于我们的的心态，激情创造将来，心态营造今天!通过浏览（阳光心态）深入理解强有力的健康向上的心境是能给别人带来自信和愉悦，心理强有力乐观向上，凡事都能够向积极的方面去想，将会柳暗花明又一村!开

18、朗的性格会使气氛轻松活泼，沉闷的的性格就可能导致大家的压抑。作为管理者，不仅要在业务上起带头作用，还要用良好的心态去营造愉悦的气氛，使本人有凝聚力和向心力，团队才能愈加温馨和谐团结向上!如何才能缔造阳光心态?首先要改变态度，既然改变不了事情就改变对这个事情的态度，态度变了，事情就变了。从积极的视角去解释，以此来调整本人，了解本人，正确评价本人的能力，保持人格的完好和谐。从经历中学习，保持良好的人际关系，态度决定命运。为什么有的人从挫折的阴影中走向成功，而有的人却会从胜利的喜悦走向失败?这就启示我们以何种态度去面对现实人生，人生旅途中困难困苦不可避免，能否战胜完全由对困难困苦的态度决定。只要始终

19、如一保持着积极进取的心态，保持乐观向上的心境，保持饱满昂扬的热情就会无往不胜!缔造阳光心态，我们还要懂得享受生命的经过，生命的本质就应该是最求快乐而不是比赛。要充共享受亲朋好友带给的快乐，生活带给的快乐，工作带给的快乐。学会享受生命的经过，每一天的生活才会多彩多姿!生活中假如选择积极就得到开心;选择倒霉就得到糟糕，什么样的心态决定什么样的人生，要塑造阳光心态就要培养良好的心态，找出人生“目的与“热情目的一旦确定就“永不放弃永不停止英勇面对任何挫折及挑战。作为管理者必需要有帅才：不为环境左右，能够调整本人的情绪，沉着地处理突发压力，处乱不惊临危不乱，操之在我。通过浏览（阳光心态）知道作为管理者应

20、具备的人格魅力。要使本人永远乐观豁达.果敢。敢用本人的心态和行动去感染别人鼓励别人，塑造感恩心态，对别人和社会怀有一颗感恩的心，懂得本人所获得的每一点成绩离不开团队的帮助，愿以本人的能力去帮助每一个人，回报于团队，要面对现实，不好高骛远。怀着欣赏的心态豁达的心态宽容的心态积极的心态看待事情。作为管理者具有了人格魅力和亲和力才有人追随，不要给下属增加悔恨，要给予下属向上的气力。赞美.肯定.赏识比批评对管理员工搞好人际关系更有效，发自内心地肯定下属，能够让本人的心情愉悦理性的处理问题。赞美肯定下属能够让本人的合理观点更容易让下属接受，实现本人的领导能力!在给团队带来快乐的同时，本人收获了成功也博得了团队炙热的心!