2020最新大班语言活动教案方案归纳整合.docx

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1、2020最新大班语言活动教案方案归纳整合2020最新大班语言活动教案方案归纳整合思欣，来欣赏一下吧。大班语言活动教案方案1活动目的：1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完好的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，发展他们的想象力。3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、与故事相关的图画、头饰、道具等。2、本班幼儿排好的情景表演。3、布置好的情景场地。活动经过：1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。你们喜欢狐狸吗?为什么?今天这只狐狸跟以往的不

2、一样，到底是哪里不一样呢?我们来听故事（光讲不做的狐狸）就知道了。2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。(1)幼儿欣赏故事，讲讲故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿讲出它讲话不算话，只知道讲却不做。并讲讲本人有没有光讲不做的时候。)(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?4、玩游戏小动物种菜。(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得能够种什么呢

3、?(幼儿讲讲)(2)交代游戏玩法：讲完本人想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与老师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃本人的东西。5、活动结束，拾掇场地。大班语言活动教案方案2活动设计背景利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感遭到祖国各地四季的不同美景。活动目的1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感悟祖国地大物博，初步理解祖国“真大的含义。3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的能力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;难点是让幼儿学习

4、一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大的含义。活动准备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动经过一、开场环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大。(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大。2、引导幼儿结合本人的知识经历大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都讲了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(老师重点观察、

5、了解幼儿对诗歌理解的程度及碰到的困难)2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗读诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握情况)2、讨论：为什么讲东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大的含义)(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗读诗歌。(初步学惯用动作表达诗歌意境)2、多形式朗读诗歌(采用互相朗读、分段朗读等形式进行，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴

6、趣)3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。大班语言活动教案方案3活动目的：1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。3、提高幼儿的组织协调能力，并协助教师进行班级的日常管理，加强幼儿的自自信心。活动准备：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得，可以请几位教师表演。)2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好本人的竞职演讲。

7、3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。活动经过：一、老师公布本次活动的内容是“竞选小班长。老师：小朋友们，今天教师有个好消息告诉你们，我发现近期咱们班的每个小朋友都十分能干，所以呢，教师想从你们中间选几个小班长，来帮教师的忙，你们愿意吗?幼儿：愿意。教师：那教师希望每个小朋友都积极地报名哦，教师相信你们都是最棒的!(评析：老师的鼓励话语，具有很大的鼓励性，孩子们都开场跃跃欲试了。)二、幼儿进行选举，并讲明理由。教师：下面请小朋友们讲讲吧，你能够选别人，可以以选本人。但要讲出为什么选他或者本人的原因啊。幼儿自由发言，讲出选别人或是本人的原因。教师：刚刚小朋友们都讲了选别人或者本人的原因

8、，如今我们请大家选出得小朋友和本人选本人的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!(初选出四位小朋友)(评析：通过幼儿选别人或者本人当小班长的经过，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起教师明文规定的内容，效果要好的多。)三、老师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核。教师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱本人的班级，更重要的是知道怎么做。下面教师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，如今，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。(幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委这种形式对于孩子来讲，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班

9、的宝贝们也会更出色的表现的。而教师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演，让竞选的小选手们讲讲本人的看法，并融入到情境中，进行表演。教师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。教师：不好啦，他们打起来了，可是教师如今也不在他们身边，假如你看见了，你该怎么办?竞选的幼儿讲出本人的看法和做法。2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。教师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢?竞选的幼儿讲本人看法。3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但本人不睡觉，还和别的小朋友偷着讲话

10、，你发现了，怎么办?竞选的幼儿讲本人的想法和看法。4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办?竞选的幼儿讲本人的看法。大班语言活动教案方案4活动目的：1、通过对故事内容的理解，进一步感悟雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏，亲身体验“雾茫茫看不清的感觉。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动重难点：了解雾给日常生活带来的不便。活动准备：1、有关雾的图片。2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动经过：一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。师：今天，教师给你们带来了一

11、个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开这是什么?师：你见过雾吗?谁来讲讲雾天是什么样子的?师：我们一起来看看图片讲讲(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感遭到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)(效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾根据已有的经历回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。)二：比拟晴天和雾天的不同。师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经历回答)师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是如何行驶的?我们看出去的东西是如何的?师：雾天的时候，汽车和飞时机碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?师：你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常

12、淘气，它经常溜到地上来玩，为什么讲它很淘气呢?如今我们来看看吧。(效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感悟雾给日常生活带来的不便。)三：故事（淘淘气的雾弟弟）师：出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿讲出：“太阳来了，雾就消失的道理)师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事就叫（淘气的雾弟弟），如今我们一起来讲这

13、个故事好吗?四、老师小结：是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要十分注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感悟雾给我们带来的不便。(效果分析：通过故事感悟雾弟弟的“淘气。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经历，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了很多的费事。)五：游戏：雾天开车在“路边用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车，游戏中假如碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。师：讲讲“雾天开车是什么感觉?(效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲身体验雾茫茫看不清的感觉。)大班语言活动教案方案5活动目的

14、：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。3、学会有感情地朗读诗歌，大胆介入讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：课件，三本书，绘画材料。活动经过：1、听着（春天在哪里）的音乐进活动室。美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，

15、它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、欣赏诗歌，感受春天的美。诗歌里讲春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是如何笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?5、朗读诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友能够轻轻的跟念，集体朗读。(2)和教师一起边看图边念这首诗歌。(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。(4)游戏：教师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。(2)幼儿互相介绍本人画的内容。(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!2020最新大班语言活动教案方案归纳整合