2021优秀的英语四年级教案.docx

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1、2021优秀的英语四年级教案英语的学习需要兴趣去驱动，老师要注意学生的教学体验，良好的教学体验会提升学生对英语兴趣。这次我给大家整理了2021优秀的英语四年级教案，供大家浏览参考，希望大家喜欢。2021优秀的英语四年级教案1一、教案目的及重、难点分析1.教学目的：(1)知识能力目的：能够四会把握单词：skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。能够正确书写句子：Whatcolourisit?It'swhite.能理解对话大意并听录音跟读。(2)情感策略目的：培养学生互助合作意识。培养学生单词记忆策略。培养学生热心助人的意识。2.教学重、难点：五个单词和两个句子在四

2、线格中的正确书写。3.教学准备单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。二、教学经过：(一)热身1.Letschant.(Unit3BLetschant)2.温习AReadandwrite部分学过的五个颜色单词。T：Todaywellhavefivecolourgroups.老师将全班学生分成五个不同的颜色组，同时温习颜色单词的拼写：RedGroup,YellowGroup,GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。T：Wellhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcangetones

3、ticker.Letsseewhichgroupgetsthemoststickers.T：TodayisZipsbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Wouldyouliketogototheparty?Ss:Yes.T：Metoo.Butwhatcanwewear?Ihavesomeprettyclothes.Guesswhattheyare.在游戏经过中浸透句型：Thisdressispretty.学生猜，答对的学生为本组博得一张服装图片的贴纸。老师在小组活动中浸透Hurryup!的教学。(设计意图：利用衣服图片进行“猜一猜的游戏，温习服装单词，同时

4、也为后面的单词书写作铺垫。)(二)新知呈现和操练1.T：Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.Theyareverypretty.Doyouwanttotakealook?Ss：Yes.T：Butyoumustcompletethewordsfirst.老师利用课件出示单词的拼写：sk_t,_irt,T-_，j_cket，dr_ss。学生猜对后，老师出示衣服的图片，浸透下面句子：Whatcolouristhe?This_ispretty.老师引导学生拼读比拟shirt和skirt的发音和拼写，引导学生总结ir的发音。出示T-shirt时，老

5、师提醒学生第一个字母大写。(设计意图：引导学生进行观察比拟，根据单词十分是元音字母的发音规律记忆单词，浸透单词记忆策略的培养。)2.“快看快讲单词游戏老师利用课间展示彩色衣服图片，通过提问引导学生进行讨论。T：Whatsthis?Whatcolourisit?Ss：Its.板书句子时，老师成心小写句首第一个字母或忘记标点符号，让学生找出并纠正，以加深学生的记忆。3.游戏：(1)将单词卡片快速重新排列组成句子。(2)涂一涂，写一写，比一比。(设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了学生的积极性，同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。)4.T：Ziphassomeprettyclothe

6、s,too.Shehasanewdressforherbirthdayparty.Whatcolourisit?Letswatchthecartoon.学生看完动画后回答老师的问题。T：Openyourbooksandreadinpairs.Thinkaboutthisquestion：WhatcolouristheT-shirt/shirt/skirt?老师再放一边录音，学生听完后填空并检查答案。(设计意图：让学生带着问题浏览课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。)5.T：Ziphasanewdressforthebirthdayparty.Whatdoyouhavefor

7、thebirthdayparty?Whatcolourisit?学生回答，答对的能够得到一张衣服图片。最后，师生一起总结本节课小组竞赛的情况(设计意图：这一经过同时也是对本课单词的又一次温习稳固。)(四)家庭作业Nameyourclothesinyourcloset.2021优秀的英语四年级教案2课题累型：新授教学目的：1、基础目的(1)学生能听、讲和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。(2)帮助学生在学习新知识的经过中温习旧知识，并能结合已学句型“How

8、manycanyousee?/Doyouhave?/Icansee/Ihave/等句型进行回答、替换和运用。2、拓展目的(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。教学重点：把握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。教学难点：thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。教学准备：录音机和磁带，老师本人准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生

9、。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。在上册对112的数字的英语学习后，他们等待后面更大数字的学习。所以这一单元，十分是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。由于老师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的时机表现本人，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。教学经过：一、Warm-up/Revision(热身、温习)1、EverydayEnglish(每日英语)2、Singasong.“TenLittleCandleDance(师生表演唱)3、Introducethemselvestonewteachers(自己介绍)Eg：Mynameis。

10、Imagirl/boy.ImfromIlikeetc.4、Playaguessinggame(猜数字)T：whichnumberisinmypocket?二、Presentation(新知识呈现)1、Learntosaynewwords.(学习新数字)(1)数学练习，学习thirteen(13)A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。(跟读，开火车读，齐读)B、Make13(让学生用英语编数学算式?+?=13)Eg：Whatssixandseven?Sixandsevenis13.C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字

11、讲解西方人很忌讳13，并举例讲明。(2)实物呈现，学习fifteen(15)A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和讲一讲。Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.T：Howmanybookscanyousee?Letscount，please.Ss：One，twofifteen.B、练习朗读该单词(跟读，打行读，小组读，齐读)C、用15造句子。Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.Ilike15.Mybrother/sisteris15.Ihavefifteen(3)猜一猜，学习eighteen(18)A、T：Ihavesome

12、thinginmybag.Guess.WhatdoIhave?Ss：T：Look!Whatarethey?Ss：Pencils.T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!Ss：T：Openitandsee.Countplease.Oneeighteen.Oh,eighteenpencils.Thatsright.Ihaveeighteenpencils.B、练习朗读该单词(跟读，开火车两人读，小组读，齐读)C、用eighteen讲词组。Eg：eighteenbookseighteendogs(4)看一看，听一听，数一数，学习twenty(20)A、T：(拿着球)

13、Look,Whatsthat?Oh,Itsaball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!老师拍球，学生数数，数至20，然后成心把球拍丢了。B、练习朗读该单词(跟读，指读，男女读，齐读)(5)看图添画，学习14、16、17、19。老师也用简笔画边画苹果，边提问学生：Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?(本环节的教学内容能够从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。)2、Listenandrepeat.(先给学生听一遍录音，让学生复述本人听到的，然后再翻书指

14、着单词跟读)3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么?让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比拟简单，只要在4、6、7、9后加ti:n。三、Practiceandconsolidation(操练和稳固)1、明辩是非读单词。(老师指着黑板上的单词，假如指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默)2、听音举卡片，教师讲一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?Ss：Thirteen，thirteen,Hereitis.3、同桌游戏(划拳)，两人各出示手指表

15、示的数字再两个相加，谁先把答案讲出来，谁就可博得对方的卡片，看谁的卡片博得的多为胜者，可用下面句型出示手指。Eg：Howmany,howmanyfingers?Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?Im_四、Extension(拓展)Talkaboutthepicture老师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去)。老师引导学生就图展开讨论，老师先示范引导：Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyouse

16、e?Whatcolour?Howmany?让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前议论图画，展示他们的讨论结果。老师可适时板书几个句子。五、Homework(自选)1、一：(1)模拟录音朗读3遍，并制作本人的英语录音专集。(2)Listenandconnectthedots.(听音连点)2、二：Read,thinkandwrite.(看、想、填)fivefifteensixtwelveeighteenseventeenthirteennine3、三：Makeasurvey.(填写调查表，请用上Howmanydoyouhave?Ihave。Youhave)板书设计：Unit1s

17、eventeen,eighteen,nineteen,twenty!A&BLetslearnLetsplay5+6=115+7=125+8=13thirteen414fourteen15fifteen616sixteen717seventeenHowmany?18eighteenTheyare。919nineteenHownice!20twentyTheorangeoneisabird.2021优秀的英语四年级教案3教学目的：运用过去时态的句子。在句型中操练到达熟悉程度上，培养学生的白话交际能力。在反应练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。重点难点：理解并运用过去时态的句子，用它来

18、表达过去的事。学生分析：小学生学习一般靠直觉和体验，不擅长把握语言规律，对教师依靠性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差异很大，这就要请教师选择合适的方法，让学生乐于并易于接受。教法学法：讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;教学经过：一、课前准备。(Warmingup)1、师生互致问候。2、师生同唱歌曲。设计意图通过愉快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。二、温习导入(Presentation)1、通过教学课件来温习所学动词及过去式，并用他们来造句子。2、接龙问答。Whatdidyoudoye

19、sterday?三、新知呈现通过猜老师昨天买了什么来引出新课。Whatdidyoudoyesterday?S1:Youwenttothepark.S:Youwenttothemarket.S:T:es,Iwenttothesupermarketleaseguess,hatdidtheteacherbuy?S:Youbought。Thatisright.youareclever.youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterday?etslisten.四、新语言知识学习。(Study)1、新词的学习(1)结合光盘听录音。(2)结合问题来理解课文Didyoubreak

20、yourtoy?/Didyouseeascarything?(3)学习新词scarybreakfall(4)老师结合动作领读。(5)小组合作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did+主语+V?Yes,主语+V。No,主语+didnt.2、对话的学习及运用(1)连词组句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot(2)BINGO游戏。五、任务活动。(Follow-onActivity)1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。S1:Whatdidyoudoyesterday?S2:Iwenttothezo

21、o.Whatdidyoudo?S1:Iplayedfootballwithmyfather.2、学生反应3、学生互评：哪组同学讲的好?为什么?引出对话中的礼貌用语Excuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，进行礼貌用语的教育。六、扩展活动运用see,buy,go,listen创编对话。2021优秀的英语四年级教案4教学目的：1、把握单词eraserpaper2、认识单词pencilcasescissors3、把握句型Whereisit?以及方位词inonunderabovebelowbesidebehindinfontof教学重点：1、eraserpaper

22、2、句型Whereisit?及回答。教学难点：句型Whereisit?及回答。教具使用：图片、录音机教学经过：一、GreetingTeacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、Review1、Teacher:What'syourname?Student:Mynameis_.Teacher:What'shis/hername?Student:His/Hernameis_.学生之间相互练习。2、Whatisit?What'sthis?Whatarethese?三、Newcon

23、cept1、What'sthis?A、老师利用实物提问What'sthis?学生用汉语回答生词。老师将pen,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。B、播放录音，学生看书跟读。C、练习：What'sthis?ThisisaWhatarethese?Theseare2、Whereisit?A、老师继续学生的练习。Teacher:What'sthis?Students:Thisisapencil.老师将铅笔放在课桌上，问：Whereisthepencil?Thepencilisonthedesk.B、带领学生温习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。C、练习1、老师讲指令学生做：putsthin(on,under,on,beside)the_2、学生之间相互练习。3、老师提问：Whereisthe_?The_is_the_.D、播放录音，学生看书跟读。4、作业：活动手册1、2