（Lookatme）三年级英语教案.docx

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1、（Lookatme）三年级英语教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，有目的地传递教学信息,充分发挥学生多种感官的功能,以获得的教学效果,下面就是我整理的（Lookatme）三年级英语教案，希望大家喜欢。（Lookatme）三年级英语教案1课题：UnitTwoLookatme教学重点：学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis教学难点：介绍人物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不可盲目纠正发音，进而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

2、2、为Letsplay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。3、教材相配套的教学课件Unit2Letstalk/A4、教材相配套的教学录音带5、老师准备一个小木偶教学经过：1、热身、温习(Warm-up/Revision)(1)老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。(2)用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,Im(3)让学生用本人的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它

3、一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自己介绍。)2、呈现新课(Presentation)(1)老师用木偶的形式介绍本人和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展如今学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。老师可将此项内容再现)自然构成打招呼的气氛。(2)老师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后老师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/

4、Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。)(3)师生共同观看本部分的教学课件。Unit2Letstalk/A(4)再次观看本部分课件，老师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis。T:Whosthis?这是谁呀?T:ThisisJohn.这是John。T:Wherearetheygoing?他们要去哪?T:Toschool.去学校。(T代表老师讲)(5)学生扮演不同角色练习Letstalk/

5、A。(老师向学生打招呼：T:Goodmorning.ImMissWang/Mr.Whatsyourname?学生回答S:Mynames此时，老师主动与学生握手并讲T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyou,too.)(6)老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行沟通。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:

6、Letsgotoschool.OK?S:OK!此时强调Letsgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Letsgotoschool.一句，在第一单元B部分的Letsdo活动中的“Gotoschool曾学过。老师注意新旧知识的衔接和结合，从“Gotoschool导入到Letsgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学。ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不可盲目纠正发音，进而挫伤孩子的学习积极性。(在简笔画旁板书Thisis)(7)学生跟读并模拟Letstalk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)(

7、8)再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其别人物，进行实际沟通。老师在可鼓励学生讲Miss,Mrs,Mr(此时，学生能够运用教材中人物的头饰，可以运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Letsplay的活动相结合。(9)学生展示练习情况。此时，老师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并构成浓厚的学习兴趣。3、趣味操练(Practice)(1)游戏1：玩“击鼓传花的游戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节拍地敲击小鼓，两组学生同时开场传花，当教师

8、的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自己介绍讲Hello,Im/Hi,Im/Goodmorning,Im，之后再介绍一名好友讲Thisis没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.(这个游戏可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自己介绍、介绍别人等。)(2)游戏2：玩“听声音，猜朋友的游戏。老师请一些学生上讲台前，分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼讲Goodmorning.之后猜猜他或她

9、是谁，讲ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty猜对的同学为小组博得一分。4、课堂评价(Assessment)此环节可灵敏处理，根据需要设置。做活动手册第二单元的第一部分练习。(1)学生看图，讲讲图中学生在做什么、讲什么。(2)让学生听录音做练习。(3)再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，最后通过给小花涂色进行自己评价。5、扩展性活动(Add-activities)游戏：Walktothecorner方法：(1)老师请6-8个学生上来。(2)让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并讲出他们所戴面具的人物。Thisi

10、s(3)老师任意给每个人物指定一个角落。比方指着一个角落讲：Sarah，指着另一个角落讲：Zip，分别指着其它两个角落讲：Mike,Zoom.(4)学生听到教师的指令后走到与本人名字一样的地点，做在座位上的学生讲：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike(5)角落处的学生则要与大家打招呼讲：Goodmorning!Nicetomeetyou.(6)老师能够不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。（Lookatme）三年级英语教案2课题：UnitTwoLookatme教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词

11、的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、老师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2、老师准备一个或几个小木偶。3、老师准备Letsdo部分中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、老师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。6、用Powerpoint制作的头部及五官课件。教学经过：1、热身、温习(Warm-up/Revision)(1)师生共同温习所学歌曲（Hello）、（HappyTeachersDay）(2)

12、师生共同温习第一单元Letschant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。(3)按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Letstalk的对话。2、呈现新课(Presentation)(1)出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自己和朋友姓名的介绍的同时，老师告诉学生“小木偶还要本人介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶本人介绍讲：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。(2)老师指着本人讲：G

13、oodmorning.ImMiss/MrLookatme.指着本人的头讲：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。(注意：老师在介绍的同时指着本人身体各相应的部位。)(3)用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。(4)老师再次借助动作和表情，比方，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听讲。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型。(5)认读

14、head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。(6)让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词并要求学生指着本人头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到。(7)游戏：Simonsays老师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如老师只讲：Touchyourhead.学生则不做任何动作。在此次活动中，老师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。3、趣味操练(Practice)(1)小组活动：Listenan

15、dpoint老师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别讲一个单词，其他同学指出相应的部位。(2)全体活动：Listenanddraw学生按老师的指令画图，如老师讲：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完好的一幅画儿。(能够让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)(3)老师摸头部的不同部位，要求学生讲单词。(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)(5)学生听录音，边讲边做Letsdo部分中的活动。(6)游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，老师讲句子，选手快

16、速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，能够在本课时Letsdo部分的基础上增加一单元Letsdo部分的句子。)4、课堂评价(Assessment)做活动手册第二单元的第二部分的练习。5、扩展性活动(Add-activities)传话游戏：老师可将本课时Letsdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。（Lookatme）三年级英语教案3课题：UnitTwoLookatme教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。教学

17、难点：1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语把握较难，在此老师让学生了解含义即可。教具准备：1、老师准备跳绳和TeddyBear的头饰。2、老师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。3、老师准备教学录像片。4、老师准备第二课时的教学课件。教学经过：1、热身、温习(Warm-up/Revision)(1)老师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，学生听一听，讲一讲歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders,Knees(但不以此为重点，学生适当了解即可)(2)学生试唱歌曲Hea

18、d,Shoulders,KneesandToes。(3)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。(4)将head,eye,face,ear,nose,mouth等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法：老师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人讲出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。2、呈现新课(Presentation)(1)老师出示本单元第二课时的教学课件。老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。(2)听录音，画五官做L

19、etsdraw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。老师还可发给学生一张白纸，让学生本人画并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。(3)出示Letsdraw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，反之出现哭脸，让学生做练习。(4)老师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touchtheground.和Turnaround.两句话，学生跟读。(5)游戏：Simonsays老师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,touchtheground学生摸

20、摸地。如老师只讲：Touchtheground.学生则不做任何动作。3、趣味操练(Practice)将学生带到操场(1)让学生听Letssing部分的录音，边听边拍手，在节拍的感悟下初步学唱歌曲。(2)再次听Letssing部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自自信心。(3)鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。5、扩展性活动(Add-activities)(老师可根据情况改变或删除此活动)游戏：真假难辨两人一组，每人一套六张图片

21、，上面是A部分Letsdo的内容。游戏开场时，其中一人在本人的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如Touchyourhead.假如对方相信，就执行这个动作;假如对方不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。假如发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是谎言，而对方做了动作，则此牌归对方所有。反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。（Lookatme）三年级英语教案4Languageskills1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!ThisisNicetomeetyou./Nicetomeetyou,too

22、.Letsgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.PartAFirstPeriod一、Teachingcontents1.Letstalk2.Letsplay二、Preparation1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.2、Headgearso

23、fMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Singthesong"Hello".b.TandSsgreetingeachother.c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.2、Presentationa.Drawarisingsun.T:Goodmorning.-Ss:Goodmor

24、ning,Missliu.b.T：Goodmorning.ImMissLiu.Whatsyourname?S:MynamesT:Nicetomeetyou.c.Imitate:Nicetomeetyou.d.Inviteonestudenttoperformwithme.T:Goodmorning.Whatsyourname?S1:MynamesT:Nicetomeetyou.(toclass)：Thisise.Imgoingtoschool.-Letsgotoschool.T:(carryingabag)“Letsgotoschool.S:OK.f.Thestudentsimitate&qu

25、ot;Letsgotoschool."g.Listentotherecordingandrepeat.3、Practicea.(wearingtheheadgearofapple)T:Goodmorning.Whatsyourname?S1:MynamesMiss/Mr.Apple.T:Nicetomeetyou.(TandSexchangetheroles)b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:ThisisSs:Nicetomeetyou.c.Pass

26、ingtheballonebyone.S1：Letsgotoschool.S2：OK.Letsgotoschool.S3:OK.Let'sgotoschool.S4:.d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis"Ss:Hello!Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage75、Add-activitiesa.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.b.Greetingteacherswith"Goodmorning.

27、"inthemorning.c.Using"Thisis."tointroduceteachers,friendsandparents.SecondPeriod一、Teachingcontents1.LetslearnWords：head,ear,eye,nose,face,mouth.2.Letsdo二、Preparation1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Letschanto

28、fUnit1.b.PerformthedialogueofPartA.2、Presentationa.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!ImZoom.Lookatme.Thisismyhead.Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbook.tounderstand"my,your&q

29、uot;.c.Tolearnto“touch.Touchmyhead.Touchyourhead.d.Listentotherecordingandrepeat.3、Practicea.Readthecards.b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.c.Agame:drawanose/mouth,face.d.Tacts,Sssaythecommand.e.Let'sdo.Touchyour.f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestot

30、hefrontandactsout.g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage85、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Telltheparentsthenamesofthebody.ThirdPeriod一、Teachingcontents1.Letsdraw2.Letssing.TeddyBear二、Preparationa.aropeandaheadgearofTeddy

31、Bearb.cards三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?b.Touchyour.Seewhoactsfaster.2、Presentationa.Turnaround.Actout.b.Touchtheground.Actout.c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".3、Practicea.Actouttwoactionsatthesametime.b.Introduce

32、TeddyBear.c.Let'ssing.TeddyBear.d.Ropeskipping.(playthisgameifpossible.)e.Let'sdraw.4、AssessmentWorkbookpage95、Add-activitiesSingthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.（Lookatme）三年级英语教案5UnitTwo:Lookatme黑板上是学生本人画的Letsdraw部分的图案Period4课题：UnitTwoLookatme教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Ni

33、cetomeetyou,too.。教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教具准备：1、老师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifansmother,Sarah,Zoom的头饰。2、给WuYifansmother准备手提包。3、老师准备一个时钟。4、老师准备布袋木偶。5、本课B部分Letstalk内容的教学课件。6、学生准备上节课自制的头部图案。教学经过：1、热身、温习(Warm-up/Revision)(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。老师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulde

34、rs,KneesandToes，师生共同演唱。(2)让学生展示上节课所画的作品-头部图案。相互沟通，介绍本人的五官Thisismyeyes.Thisismynose.(3)老师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2、呈现新课(Presentation)(1)老师出示钟表，使学生了解到时间-下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。(2)师生共同观看本课B部分Letstalk内容的教学课件。(3)让学生听录音，老师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Letstalk的内容。老师再次强调Goo

35、dmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。(4)老师出示Mike,WuYifan,WuYifansmother的头饰，在给WuYifansmother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的沟通。WuYifan:Hi,Mom.WuYifansmother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifansmother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifansmother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(在讲Nicetomeetyou.Nicetome

36、etyou,too.两句话时，老师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。)3、趣味操练(Practice)(1)老师给学生分小组，三人一组分角色表演Letstalk的内容。(2)认一认，读一读，排一排老师将B部分Letstalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。(3)老师鼓励学生本人读Letsplay部分的句子。(4)老师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifansmother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演L

37、etsplay部分的对话。(5)小组练习Letsplay部分的对话。学生可用本人的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。5、扩展性活动(Add-activities)Readanddraw出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifansmother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为：(1)WuYifan:Hi,Mom.WuYifansmother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifansmother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifansmother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(2)WuYifan:Hi,Mom.WuYifansmother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifansmother:Goodmorning,Mike.Mike:Goodmorning.WuYifansmother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.