安徽医科大学教师教案质量评估表.doc

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1、安徽医科大学教师教案质量评估表安徽医科大学教师教案质量评估表评价等级评价等级评价评价 项目项目评价评价 要素要素评评 价价 内内 容容 ABCD教学态度师表性教案能体现授课教师备课充分，书写整齐或板式设计布局合理，条理清晰。5432教学 技能规范性教案要素齐全（授课时间、授课地点、授课班级、课题、教学目标、教学重点、教学难点、 教学方法、教学过程、课堂小结、习题、教学 后记）。5432教学 准备充分性研究性备课充分；教案或/和讲稿完整、规范； 课件制作简单美观实用；教具（实物、模型、 挂图等）列表明细10864教学 目标明确性教学目标准确、详细具体（职业素质目标、知 识目标、技能目标）具有精确

2、性和可操作性， 突出学生能力培养、职业技能训练。10864科学性基本理论、基本知识、基本技能、基本方法及 相关学科知识书写准确无误。 10864熟练性吃透教材，教案内容充实，信息量大，详略得 当。10864适用性教学内容能根据专业发展、课程特点和完成职 业岗位实际工作任务、岗位胜任力的需要合理 取舍；重点突出、层次清楚、逻辑性强；因材 施教。5432教学 内容先进性参考中外文资料较多，介绍新进展丰富教学内 容，知识具有前沿性；有自己独特见解。5432多样性应用现代化教学手段；根据内容特点运用教学 方法合理；注重个别指导。5432启发性讲究教学方法，有启发思维，培养能力的具体 措施，有调动学生学习兴趣的具体做法。10864教学 方法创新性大胆进行教学改革，积极创新教学方法；反映 教、学、做一体，理论与实践一体的教学理念。10864教学 组织严谨性教学环节设计合理、教学环节设置针对性强， 符合学生的认知规律和智能特点。5432教学 效果明显性教学有利于学生知识的获取、职业素养的养成， 有利于解决实际问题和自主学习能力的提高。10864合计