幼儿园小班公共讲课稿5篇.docx

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1、幼儿园小班公共讲课稿5篇教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园小班公共讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园小班公共讲课稿1各位评委教师好，今天我讲课的题目是（我爱我的幼儿园），这是一个小班的音乐活动，我将从讲设计意图，活动目的，活动重难点，活动准备，教法学法，活动经过这几个方面进行我的讲课。一，讲设计意图（我爱我的幼儿园）是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节拍活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合（指南）中所讲的“小班幼儿能模

2、拟学唱短小歌曲。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排挤去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时（纲要）指出“艺术是施行美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。因而我选择了（我爱我的幼儿园）作为本次活动的教材。二，讲活动目的活动目的是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时（纲要）指出“幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育经过。所以我制订了下面几个目的：1，

3、学唱歌曲（我爱我的幼儿园），知道所唱歌曲的歌词是什么。2，在老师的示范和引导下，能随着音乐用本人的肢体动作进行表演。3，感受音乐的美，逐步产生对幼儿园的喜欢之情。三，讲活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲（我爱我的幼儿园）。活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用本人的肢体动作进行歌曲的表演活动。四，讲活动准备良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了下面准备：物质准备：1，音乐（我爱我的幼儿园）、（找朋友）。2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt经历准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌（找朋友），且有交好的小伙伴。五，讲教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等

4、教育教学方法。游戏法是指通过在老师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。表达法即发表，表现，是指幼儿经过考虑，领悟，用行动来表现本人的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们讲一讲本人的好朋友是谁，他是什么样的。六，讲活动经过本次活动，我将分为三个大的环节：环节一，导入部分(唱一唱)在本环节中，我将通过和幼儿的互相问好“小朋友们好，教师您好进行发声的练习，既温习了音阶，又和幼儿进行了沟通。作为活动的导入部分，可以以激发幼儿的歌唱兴趣。环节二：主体部分(学唱歌曲)1.游戏找朋友在该环节中，老师播放音乐（找朋友），幼儿通过找朋

5、友的游戏，找到本人的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的暖和。2.听一听老师播放音乐（我爱我的幼儿园），让幼儿整体感悟音乐，体会歌曲节拍的活泼愉快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，老师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联络，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的愉快和美妙。3.学一学通过上一环节听一听，联络生活，激发幼儿歌唱的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中，老师通过逐句教幼儿唱儿歌，能够帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。4.比一比在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，能够更好的激发幼儿的歌词兴趣，可以以使部分幼儿得到一定的休息。5.讲一讲在该环节

6、中，老师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲本人的好朋友是什么样的。这既能够使幼儿的嗓子得到休息，又能够加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。6.演一演在幼儿讲一讲本人的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中，老师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，老师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既知足了幼儿的表演欲望，又温习和稳固了所学的歌曲。环节三，结束部分(游戏大家一起唱一唱)在本环节中，老师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和本人的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的气氛中结束本次活动。为了更好地完善本次活动，我将活动延伸至美术

7、活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿本人心中的幼儿园，表达本人对幼儿园的喜欢之情。以上是我讲课的全部内容，谢谢各位评委教师。幼儿园小班公共讲课稿2一、讲教材本次活动是针对小班年龄感悟数量5的数学探索活动。对数量的感悟是数学中最基础的知识,也使幼儿开场积累数学的感性经历首先碰到的问题之一，幼儿把握数概念是一个比拟复杂的经过，幼儿数概念的发展是从计数开场的。因而让幼儿感悟物体的数量并计数是非常重要的。本次活动的设计，我尝试打破传统集体教学的形式，将数学与游戏进行整合。根据（纲要）中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"这一要求，我创设了一个充满童趣的环

8、境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏，使幼儿在轻松、自由的环境中主动探索。基于以上分析，我从认知、能力、情感三方面确立了下面活动目的。1、感悟5以内的数量，学习手口一致的点数，讲出总数。2、学习根据数量对应摆设物体，体验5以内的数序。3、大胆考虑与尝试，加强动手操作能力。活动准备：1、知识经历：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的概念。2、物质材料：火车头模型一个，火车厢3节，15张小椅子、3张桌子、3个杯子、2个袜子、1根棍子、5个手帕、2顶帽子、数字1-5的图片若干、音乐（火车开了）、糖果若干。3、环境准备：布置一个数学城堡重点：老师通过引导让幼儿尝试本人对物体的点数，生动、形象、直

9、观的感悟5以内的数量和数序。小班幼儿好动且注意不集中，需要老师的引导与时常提醒，帮助幼儿逐步抽象出数概念。难点：小班幼儿经常不能正确点数实物，老师通过各种感官和边出示实物边数的方法，学习手口一致的点数，并讲出总数。讲教法游戏法。游戏是幼儿园教学的灵魂，在教学中运用游戏法能激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，帮助幼儿轻松愉快地理解知识，因而，在本次活动的经过中，我坚持以游戏的轻松气氛和游戏方式来开展教学，如老师以游戏的形式开火车带孩子们去数学城堡，引导幼儿帮助数学老爷爷整理房间，开火车带孩子们离开等等。2、情境教学法。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性，以及幼儿对生活和周围的事物感兴趣但注意

10、力不宜持久、容易分散的特点，我选择了设计情境激发幼儿的学习兴趣和求知欲。通过设定一个"数字城堡"的环境，带领幼儿去探索数量的奥秘。3、操作法。活动中，我为幼儿准备了很多的操作材料，如花瓶和花、袜子、帽子、手帕等物品，通过将不同数量的花插进标有一样数量的标签的花瓶上，通过点数不同数量的袜子、帽子、手帕，幼儿能更好地动手感悟数量的存在，进而更好地建立数量的概念。讲教学经过1、开火车到数学城堡去玩首先老师邀请幼儿坐火车前往数字城堡。然后用启发性的语言引导幼儿：今天教师要带小朋友乘火车到数学城堡去玩，请小朋友数一数我们的小火车有几节车厢?请幼儿手口一致地点数车厢。这一环节的设计把对

11、点数的要求融入到游戏的之中，幼儿很自然地练习了点数。2、参观数学城堡伴随着（火车开了）的音乐，老师带领幼儿来到了数学城堡。接着老师提出问题：请小朋友们下车，看一看城堡里有什么?。这是幼儿通过目测及观察，沟通本人的发现。本环节的设计是根据小班幼儿的年龄特点，创设童话情境，以参观数学城堡的形式引起幼儿介入活动的兴趣，先让幼儿观察一下城堡中有哪些好玩的东西，而不是直接让幼儿点数物品，使幼儿在轻松快乐的情境中自主学习，为孩子们下一步的点数做好铺垫。3、做客数学城堡这个环节中，老师请幼儿观察出有几张桌子，并请幼儿根据每张桌子贴着的数量卡，搬椅子做好。等幼儿坐好后，老师再根据每张桌子幼儿坐的数量进行检查和

12、调整。接着，老师以神秘的口气讲："在这个城堡里，住着一位数字老爷爷，这位数字老爷爷知道小朋友来做客，可开心了。他讲要跟我们小朋友玩数字游戏"。老师通过游戏引导幼儿根据花瓶上的标签的提醒，给花瓶插上数量5的小花。并帮助老爷爷整理帽子、椅子、拐杖、手帕，根据物品数量的多少摆放在不同标签的篮子里。让幼儿在观察的基础反复练习点数数字1-5。幼儿在讲的时候老师把相应的数字卡片贴在黑板上。最后每个幼儿都能获得数字老爷爷送出的5个小糖果作为奖励，而5个小糖果需要幼儿本人手口一致地取。4、开火车带小朋友回幼儿园在最后一个环节，老师请小朋友乘火车回幼儿园，并提出乘车规则：要求小朋友们不要拥挤

13、，排队上车，每节车厢只能乘坐5个小朋友。本环节与开始部分首尾照应，但目的不同，让幼儿从开场部分的点数落脚到最后的数物对应，有层次，有梯度。让孩子们对数字5进行了稳固练习。幼儿园小班公共讲课稿3一、讲活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比拟简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，合适小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度-学讲拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既能够在故事中发展语言，又能够在活动享受礼

14、貌交往的快乐。刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很愿意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动假使能顺利地施行开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。二、讲活动目的(1)讲活动目的根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目的，活动目的如下：1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析：从三条目的来看，第一条

15、是主导目的也是能力目的，意想通过这个活动让幼儿模拟小动物之间的简单对话，进而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完好性，所以也就在目的中体现了这一点。第二条是认知目的，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因而不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目的是情感方面的，与以往的情感目的所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。(2)讲活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目的出发，由于是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学

16、讲小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。(3)讲活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。三、讲活动准备1、前期知识准备：我们的第一个主题就是（高高兴兴上幼儿园）在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来讲并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如教师早，教师再见等。2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事

17、进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确本人的角色，增加兴趣。这些材料能够在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。四、讲活动设计流程本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学讲小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完好欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目的设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学讲小动物间的对话，主要是为第一个目的也是本次活动的主导目的服务的，这是

18、本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模拟故事中的小动物进行表演，可以以讲是整个活动的高潮和延伸，稳固幼儿已把握的对话，如未把握的可延伸到区角。幼儿园小班公共讲课稿4一、讲教材：（小乌龟上幼儿园）这个故事选自于小班上学期望整合(一)，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比拟熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因而，都比拟娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因而，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地

19、适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来抚慰幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。二、教学目的：（幼儿园教育指导纲要）语言领域提出："发展幼儿语言最主要是他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极的应答的环境。以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受;发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目的和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平;在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。因而，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目的：1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，

20、并加深对小乌龟的认识。2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达本人的想法。3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。三、教学重点、难点：目的中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来讲情绪还未稳定，会有害怕的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达本人的想法。四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。五、教学法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统形式、角色扮演游戏及提问法。1、传统形式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。2、提问法：幼儿认真倾听过后，老师引导幼儿大胆地把故事内容讲出来。3、角色扮演：充分让他们表现本人、大胆讲话积极融

21、入到集体当中。六、讲学法：小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因而，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供讲话的时机。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，进而喜欢上幼儿园，并且在轻松的气氛中把握活动重点、难点。幼儿园小班公共讲课稿5一、背景分析：（好朋友）是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整洁对称的文字描绘了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友谊，是孩子学会辨别、观察与谅解，在听听、讲讲、找找中既了解故

22、事内容，又发展想象力和语言表达能力。二、活动目的：1.在看看、听听、讲讲、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经历，丰富联想，大胆讲述。3.喜欢大自然，乐于和鸟类做朋友。三、经过介绍：活动开场，我用韵律活动“找朋友，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。接下来引出童话欣赏（找朋友），让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。展示教学软件，引导幼儿讲述。1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。2.然后给它们进行配对，讲讲谁和谁是好朋友，为什么?迁移生活经历，丰富联想，大胆讲述。1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?深化讨论：寻找小鸟的朋友1.有的以为鸟笼是小鸟

23、的家，应该是好朋友。2.有的以为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，由于小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。讲一讲为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁?1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。3.要保护小鸟，做它的好朋友。最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找教师为他们准备的实物的好朋友。引导他们能够找更多的好朋友。整个活动，孩子们表现特别投入，移动的画面和寻找之后的知足充分调动了孩子们介入的积极性。老师的提问给予孩子们很大的空间。孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架可以以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因此老师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，老师立即用笔指图片，向孩子们讲：“教师来让它们做好朋友把!老师和幼儿一起讲：“书架对书讲：我们是一对好朋友!书讲：对!用灵敏的应变来弥补前面的缺乏，随机应变是老师必备的能力，这会让孩子和教师都有所收获，同时，使活动圆满成功。幼儿园小班公共讲课稿