幼儿园秋季大班班主任工作计划5篇.docx

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1、幼儿园秋季大班班主任工作计划5篇关于幼儿园班主任工作计划怎么写你知道吗？我们班主任在班级中就像是一个平衡杠，实时引导学生，调节学生的心理，发现每个学生身上的闪光点。下面是我为大家采集有关于幼儿园秋季大班班主任工作计划，希望你喜欢。幼儿园秋季大班班主任工作计划1一、指导思想：为了切实搞好班级工作，本学期继续以（幼儿园教育指导纲要）的基本精神为指导，结合本园详细的工作要求与指示，本着已幼儿为本，服务家长的目的开展班级工作，促进全班幼儿身心全面地发展。二、幼儿基本情况本班幼儿共25人，女孩9名，男孩16名，1、身体发展情况：大部分的孩子动作发展不协调，手的精细动作差，控制能力弱。但动作的灵敏性发展很

2、好，能自若地上下滑梯。2、认知发展情况：本班幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大。孩子的注意力分散不易集中，对新鲜事物、新奇活动有较强的好奇心。3、社会性发展情况：在活动中常要争抢玩具，随意性强，不辞让，容易产生侵犯性行为。三、班级工作：1、做好新生入园工作详细措施：(1)向家长了解幼儿在家中的详细情况，如：生活自理能力、语言表达能力方面，以及有哪些特殊的表现或生活习惯、兴趣喜好、教养方式等，便于教师因人施教。(2)向家长提出要求：幼儿园的各项要求以及需要家长配合的方面要及时地与家长进行沟通，使家长了解幼儿园的详细要求，便于配合我们的工作。(3)利用一些孩子喜欢的形式陪幼儿游戏，同时转移幼儿想家

3、想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的气氛中愉快地生活、学习，使他们产生想上幼儿园的愿望，尽快适应幼儿园的生活，愉快入园。2、做好班级管理工作详细措施：(1)认真学习幼儿工作管理标准要求，根据标准，严格执行。(2)做好天天的清扫、整理工作，保持室内外环境卫生干净整洁。(3)养成良好的习惯，将用过的物品随手放回原处。(4)天天核对后及时填写检查表，保持活动室干净、整洁。(5)教育幼儿节约用水，不浪费。3、做好幼儿大体检工作详细措施：(1)加强户外体育锻炼，动静交替。使幼儿能够充分地得到锻炼的目的。(2)鼓励幼儿不挑食，不浪费，吃完本人的一份饭菜。(3)特殊幼儿重点关注。四、保教工作：1、学习、贯彻（

4、幼儿园教育指导纲要）详细措施：从思想上提高认识，更新观念，认真学习（纲要）精神，并把它贯彻到实际工作中去，结合（纲要）查找缺乏。2、加强幼儿常规培养详细措施：在日常生活的各个环节中，根据幼儿的年龄特点和发展情况，进一步提高常规培养的要求。教师的要求要一致，培养中使幼儿逐步懂得为什么要这样做。3、积极介入教学研讨活动，并将理论与实践相结解决工作中的困难。4、环境创设详细措施：(1)学习评优标准、要求。明确工作目的。(2)让幼儿介入创设，体现师幼互动。(3)充分利用废旧物品进行装饰，节约材料。5、家长半日观摩活动详细措施：(1)认真制定活动计划，针对本班幼儿年龄特点，选材新颖、适当。(2)加强保教

5、的配合工作。(3)环境创设，并培养幼儿常规。(4)组织幼儿编排形式多样的文艺节目。(5)配合活动，制作道具吸引幼儿及家长。(6)环境创设，营造新年气氛。7、加强幼儿户外锻炼详细措施：(1)保证活动时间和活动量的基础上，对个别幼儿进行指导，保证幼儿体格达标100。(2)组织丰富多彩的户外活动内容，包括集体游戏和分散活动两个方面。(3)制作多种结合幼儿年龄特点，且安全的户外活动玩具。(4)指导幼儿充分利用户外玩具，进行游戏，到达真正锻炼的目的。8、按时完成备课内容，认真开展教育活动。详细措施：(1)按时、按要求完成备课内容。备课时间不议论与备课无关的话题。(2)提早准备教具，按计划完成各项教育活动

6、。五、家长工作详细措施：1、做好晨检、及晚上接孩子时的各项服务工作，有问题及时向家长进行沟通，达成共鸣。2、主动分担家长们的困难，用我们的诚心来换回他们的满意。3、充分利用“家长园地向家长们宣传当月、当日的各项活动，并提供一些育儿知识及保健常识，及时更换内容。4、对长期不来生病在家的幼儿进行访问，关心幼儿在家中的情况，碰到特殊情况进行必要的家访。5、对待个别问题家长，要有耐心，不厌其烦地为他们服务。六、卫生保健工作：1、做好各种传染病的防控工作。详细措施：(1)做好晨检工作，一摸，二看，三问。2)认真执行卫生消毒制度，做好每日的消毒卫生工作。(3)加强户外锻炼，加强幼儿体质。2、做好每日的室内

7、及室外卫生区的清扫、保持工作。3、月底进行一次大扫除。4、照顾好幼儿的一日生活，包括饮食、午睡、喝水、如厕等各个环节。七、安全工作：1、提高安全意识，及时检查班内的不安全隐患。2、加强责任心，时刻把幼儿的生命放在第一位。3、天天检查幼儿的着装，做好晨检工作。如：身上不装任何物品，4、户外活动时，加强责任心，在保证活动量的同时，关注幼儿的安全，及时提醒，避免安全事故发生。幼儿园秋季大班班主任工作计划2新学期，孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中，瞻望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快，转眼已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照顾和教育指导下在渐渐的长大、懂事、学到的本领和知

8、识，心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着很多缺乏和需要努力之处，为了使本人在新的学期更快地获得进步，所以在开学之余，为本人指定了这份计划，来鞭策本人，使本人能够获得更大的进步。一、思想-方面认真学习有关政治文件，保持正确的思想-和方向。经常和教师们一起讨论学习体会，以便更快的提高本人的政治思想觉悟。热爱本人的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象，用教师和“妈妈的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒本人，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意本人的言谈举止，严格要求本人。二、常

9、规方面由于班上的孩子们比拟活泼好动，因而常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢教师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、教师讲再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(本人穿脱衣服，本人吃饭等)养成轻声讲话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友共享本人的玩具、并能主动帮助教师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!三、教育教学方面首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸的时代，我深知学习的重要性。有位老师也曾讲过这样一句话“老师天天都在吐出知识，假如不及

10、时吃进新知是不行的。所以有此可见知识的重要。需要我们老师争分夺秒地学习，以提高本人的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通太多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，汲取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到详细实践中。多读书、多看报，不断充实自己。主新技能要不断提高本身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用当代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高本人对小班幼儿的管理和教学能力。把握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平常多向富有教学经历的教师学习，注重典范借鉴、内化，争取尽快提高本人小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行怎样提问和对幼儿

11、给予的信息适时有效反应的考虑实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索合适本班的教育内容、教育方法。四、安全方面尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识浸透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，知足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，天天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干净、变味发霉的食物。平常利用

12、晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行粗浅的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自己保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品介入活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互辞让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。五、家长方面家长是幼儿的第一位教师，做好家长工作尤其重要。通过沟通，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联络，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取

13、家长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，知足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和教师之间的距离。总之，我要处处严格要求本人，努力提高本人，为幼儿园尽本人的一分气力，愿我们的幼儿园会越好。幼儿园秋季大班班主任工作计划3为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育构成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下：工作重点1、建立机制：重视衔接工作，建立构成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2、平稳过渡：通过活动，使一年级老师了解

14、学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目的、要求、方法、风格等，进而使处于衔接阶段的老师能有意识地使本人的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。详细工作一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的介入到此项工作中来。二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促本人的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。同时，展示孩子在过渡经过中的

15、表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。三、加强老师的沟通和联络。这种沟通和联络，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联络，进而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后，根据详细情况调节教育方式。四、利用家访、家长来校接送孩子、交谈等形式，与家长及时沟通和沟通，使家长们能够及时了解和把握本人的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握本人的孩子当前的发展水安然平静状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。五、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的效仿心、求胜心。

16、六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节拍。七、精心布置教室气氛。教室桌椅的布局，能够根据需要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园气氛类似的童趣部分，营造一种于幼儿园气氛类似的环境。幼儿园秋季大班班主任工作计划4“幼小衔接问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。怎样做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好下面准备。一、幼儿本身应做好下面准备：1、生理准备：进入小学后，儿童

17、的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依靠父母逐步过渡到事事独立完成，因而，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。1)具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。2)能本人整理本人的仪表，注意保持仪表整洁。3)会动手整理好本人的物品(书包、铅笔盒等)4)了解身体主要器官及本身生长的需要，把握自己保健的有关常识和简单方法。能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。2、心理准备：目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教育，而对于幼儿园怎样进行心理素质教育的研究还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来讲，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依靠父母逐步过渡到事事独立完

18、成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、温习功课或做作业。因而，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。1)要有强烈的求知需要，我们将安排各种以探索为主的活动，提供丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。2)有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。很多研究都表明儿童的心理理伦和抑制控制之间存在关系。抑制控制能力的训练不仅能提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这讲明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论的发展。我们将从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性

19、，培养幼儿的抑制控制能力。3)应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，“做中学理论活动中有两个环节“猜想或假设和“记录试验经过对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。“猜想或假设有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对发展幼儿的思维能力起到了重要的作用。其次，在探索猜想和实验结果能否一致的经过中，幼儿学会了考虑。所以我们应着重引导幼儿去猜想，去假设以及引导幼儿记录试验经过，幼儿思维的抽象、概括水平因而会获得发展。4)应具备一定的社会交往能力。由于在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念，注意本人和别人的愿望、信念等心理状态，并对这些心理状态进行考虑。

20、即将进入小学的孩子们更应该加强幼儿的社会交往和言语沟通，多向幼儿使用心理状态的词语。如：想要、希望、以为、觉得、记得、忘记等。认识幼儿园与小学生活的不同：第一、正确认识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只要桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用时机较少，必然使幼儿感到枯燥。第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不管对所学的课程能否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。所以我们教师和家长就要努力地让孩子对学习

21、感兴趣。第三，师生关系的变化。幼儿老师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间构成了和谐、亲密的气氛。而小学老师主要精神放在教学上，对学生生活关心时机较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和陌生。第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。以上几方面讲明，幼儿老师只要充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。教师怎么做?第一、培养幼儿规则意识，构成良好的生活、学习习惯我们能够通过

22、日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿把握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(毁坏图书等)。第二、培养幼儿的责任感教师要让幼儿认识任务的含义，意识到教师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿愿意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并把握完成任务的本领。第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的时机，让他们独立完成教师布置的力所能及的事情。同时，十分要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目的要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。第四、培养幼儿大胆与人交往的能力培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌

23、，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的气氛，有利于加强孩子们的交往能力。家长们也应多让本人的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人。第五、提高幼儿解决问题的能力幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手如本人碰到难题时怎么办?怎样拾掇玩具及学惯用品?怎样分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会准确表达本人的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，十分是自由活动，尝试着放手让孩子们本人去解决问题。第六、进行安全意识教育，加强自己保护能力。离开幼儿园，走进小学，孩子

24、更多面对的是复杂的社会大环境，会碰到很多不安全因素。教师就更应该教孩子很好地保护本人，例如告诉孩子，不随意与陌生人讲话，碰到困难怎样求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意本身安全。第七、加强幼儿对环境的适应能力。为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，幼儿教师能够对教学做相应的调整。能够适当减少孩子活动、游戏的时间，可以以让孩子与小学生沟通，观察他们做作业的情况，进而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比拟容易适应学校环境。家长的积极配合，家长应做好下面准备：对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，家长应该协助老师逐步培养幼儿良好的学习习

25、惯。例如：天天回家后应先认真完成教师布置的作业，第二天能将作业及时的交给教师。家长应为幼儿设置一个平静的学习环境，将幼儿房间的玩具渐渐收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。一、激发孩子对新校园的向往之情。一般讲来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开场羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美妙情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他

26、们的新生活。比方，夫妇俩一起成心用羡慕的口气对孩子讲：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。让孩子产生当小学生的荣耀感、自豪感。再如，利用节假日或散步的时机，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀!这里的教师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得愈加聪明、能干。再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，本人就能读故事了。到那时，你就能够当爸爸、妈妈的教师，能够讲故事给爸爸、妈妈听了。以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随意恐吓孩子：“你再淘

27、气，等上了学，让教师好好整你!等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易构成心理障碍。二、培养孩子的自理能力。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的经过中逐步构成的。我们经常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭;作业做完了，总是亲身帮他订正错误;进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的确实很辛苦，可孩子却越养越无能了。我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有教师跟班，生活上碰到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到教师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学惯用品等问题，都得靠

28、孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，笔者建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子本人去做。家长要帮助他们在实际行动中克制困难，而不要代替他们克制困难，当孩子碰到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的自信心和决心，以致不达目的，决不罢休。此外，还要在克制困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子把握克制困难的技巧，少走弯路。培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片本人的小天地，指导他学会拾掇本人小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端

29、饭、擦桌子、扫地等小事。三、关注孩子的情绪变化。幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，老师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依靠性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学十分积极，浑身是劲，可是没太多久，热情就冷淡了，十分想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们小学教育中常见的“恋园现象。“恋园现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，

30、还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或者把孩子痛骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子获得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。能够带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园教师做做思想工作;能够跟孩子谈谈心，了解他碰到的困难，帮他解决困难;还能够说说身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的典范，加强自信心。四、帮助孩子养成良好的习惯。良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。1、养成课前准备的好习惯告诉孩子，上课之前要打两次铃，第一次是预备铃，听

31、到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整洁，不用的东西，不要放在桌上，然后，安平静静的坐着等教师来上课。第二次是上课铃，打了上课铃，教师就要给小朋友们上课了。上学前，家长可在家进行模拟表演。2、养成正确的坐写姿势。正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。由于良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。我们有些家长望子成龙心切，提早教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主，坏习惯构成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的

32、发育。正确的写字姿势包括三方面：(1)、坐姿正确，做到“一直一正二平，即身体直，头正，肩平，腿平。(2)、执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。(3)、做到“三个一：眼离书本一尺;胸离桌子一拳;手离笔尖一寸。3、养成良好的读书习惯。要防止三种读书现象。一是“念经书，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心;二是“看时书，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有;三是“数量书，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。教育孩子读书时要做到“三到：眼到、口到、心到，也就是边读，边看，

33、边考虑。低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。一二年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。长期培养，能够提高孩子对语言感受的敏锐性。4、养成良好的交际习惯。要告诫儿童学会倾听，别人讲话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方讲话的主要内容和意思;学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，速度适中，使对方能听懂本人要表达的意思;与别人交谈，态度要自然、大放、有礼貌读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了众多的不适应。而家庭不正确的教养方式，愈加剧了这种不适应。课程设置特点

34、：1、尽可能严格根据小学形式，上课时间，课间10分钟等。2、劳逸结合，天天提醒幼儿看课程表，做好预习温习工作。3、开设图书馆和阅览室。一、培养正确的坐写姿势。正确的写字姿势包括三方面：1、坐姿正确，做到“一直一正二平，即身体直，头正，肩平，腿平。2、执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。3、做到“三个一：眼离书本一尺;胸离桌子一拳;手离笔尖一寸。二、温习拼音，学习横竖撇捺简单的笔画笔顺。三、正确的书写笔画笔顺。从基本的横撇点捺开场学。四、开设兴趣课线描绘。幼儿园秋季大班班主任工作计划5为认真贯彻落实（幼儿园教育指导纲要(试行)）精神，以“尊重孩子的年龄特点

35、和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要为研究的基本原则，以“怎样解决幼儿园与小学的衔接问题，如何让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长为研究重点，结合本园的实际，制定本施行方案。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，进而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。一、指导思想：幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共鸣。做好“幼小衔接，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园幼小衔接工作在指导思想上坚持

36、面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动时间和班级：活动时间：3月9月，为期7个月。活动班级：幼儿园大班全体幼儿。三、活动内容和要求：(一)从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自自信心等)1.提高孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯在平常教学中，老师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道天天值日生所要做的事情;教师布置的作业必须完成;明确在每项活动中老师要求本人做的

37、事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在教师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成认真做事的态度，追求良好的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事碰到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，老师有意识地对孩子进行一些注意力训练。2.培养孩子考虑、务求甚解，按时完成学习任务的习惯心理学研究表明，考虑不但能促进理解，而且能加强记忆。所以，养成擅长动脑筋的学习习惯，实在是大有好处。在学前期，老师应要求幼儿积极考虑，大胆发言，允许孩子提出不同的见解，通过长期训练，孩子的思维能力得以培养。(二)以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子

38、适应幼小过渡中的断层问题。3、教育活动：(一)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题“我上小学了要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理本人的书包、铅笔盒，爱护并看管好本人的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(3)向幼儿浸透数学方面的知识：通过每次的数学活动

39、、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经历解决问题，提高幼儿独立考虑问题的能力。(4)指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看有关录像。6月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势的比赛。再如，使用适度的纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间。集体活动要求专心听讲，积极发言。日常生活中，教师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质奖励法，而使用讨论评价法、语言夸奖法进行鼓励。一日活动环节中，教师还要从各方面加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。如：在区角内玩棋类游戏，做词语接龙、科学小实验等活动。培养幼儿的有意注意，引起幼儿发

40、自内心地对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。(5)为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟，延长了5分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿逐步保持注意的稳定和持久，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。4、教育环境的创设(1)注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感遭到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。(2)为幼儿创设一个良好的浏览、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域

41、中进行浸透、同时，在暑期让幼儿熟悉简单的汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿浏览、书写提供条件。5、日常生活的管理：(1)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自己观察、自己体验、自己监督、自己批评、自己评价和自己控制等，要求幼儿早晨在8：00前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。(2)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，加强独立解决问题的能力。建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。让幼儿感悟到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠家长和教师，要学会本人的事本人做，碰到问

42、题和困难本人要想办法解快。(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。要注意培养幼儿的时间观念，加强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐步减少成人的直接照顾，会正确的穿衣、裤、鞋，会保管、整理本人的学惯用品和生活用品，懂得自己保护。5月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的比赛活动。(4)加强幼儿的文明礼貌教育。培养幼儿使用日常礼貌用语，能使自觉遵守班级常规，注意本人的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序等。(5)离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会碰到很多不安全因素。教师就更应该教孩子很好地保护本人，例如告诉孩

43、子，不随意与陌生人讲话，碰到困难怎样求助、学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察，记住各种急救等等。四、幼小衔接活动的施行步骤1、从身体、独立生活能力、学习等方面为幼儿入小学做好身心准备(1)通过体育锻炼、疾病预防加强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好本人的眼睛及各种感觉器官。(4)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，加强独立解决问题的能力。让幼儿感悟到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师

44、，要学会本人的事本人做，碰到问题和困难本人要想办法解快。(5)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自己观察、自己体验、自己监督、自己批评、自己评价和自己控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好，什么时候不该做事并控制本人的愿望和行为。(6)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理本人的书包、铅笔盒，爱护并看管好本人的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(7)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回

45、答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(8)养成“天天记一记的好习惯，在集体活动之后，利用5分钟主动回忆内容要点，在离园前，利用特别钟回忆一天发生的事或感受，培养孩子提炼记忆问题的能力。二、加强老师的理论学习，构成家园合力(1)加强老师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目的及要求，进而使本人的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。(2)做好家长工作，召开家长会，向家长宣传和教育幼小

46、衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的介入到此项工作中来。三、发挥社区气力，直观体验小学的学习和生活(1)为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在5月份组织大班幼儿参观市五小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，进而激发他们上学的欲望。(2)回园后引导幼儿本人主动介入环境的创设。以“我心中的小学为主题，让他们本人动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。(3)通过环境的创设，加强对课间休息和自由

47、活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理本人的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。(4)大班毕业典礼家长方面为增加"衔接"工作的实效性，做好家长工作是非常重要的，由于只要幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育构成合力，教育才能真正起到理想的效果。详细形式有：1、家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的介入到此项工作中来。进而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到本人的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能让这些家长有针对性的为本人的孩子进行各种有目的性的训练和培养。2、家园互动充分运用好家园互动这一

48、平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的情况及时用班级博客中进行反应与呈现，让家长及时了解幼儿在园的情况，根据孩子的详细情况进行针对性的家园合作与培养，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的缺乏。3、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、交谈等形式，与家长及时沟通和沟通，使家长们能够及时了解和把握本人的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握本人的孩子当前的发展水安然平静状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。附表：幼小衔接活动安排表月份主要开展的活动3月份1、初步养成良好的学习习惯，如浏览习惯及学会倾听2、启动“我要上小学了主题活动，布置主题墙。(后期延续)3、家园配合，将入园的时间调整为早上8:00之前入园，提早30分钟。4、开展语言领域的口述日记，每周一篇，孩子叙述在园发生的事情，家长代写并检查。(4、5、6月延续)5、幼小衔接方案公布，班级博客开拓“幼小衔接专栏