幼儿园老师结对帮扶年度工作计划5篇.docx

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1、幼儿园老师结对帮扶年度工作计划5篇我们要怎么写幼儿园老师结对帮扶年度计划呢？老师被喻为“太阳底下最光芒的职业,我们作为老师的言行举止往往对学生起着潜移默化的影响，在塑造学生品格方面起到举足轻重的作用。下面是我为大家采集有关于幼儿园老师结对帮扶年度工作计划，希望你喜欢。幼儿园老师结对帮扶年度工作计划1时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我肩负。为了提高本人的业务水安然平静教学素质，新的学期刚刚开场。提高幼儿学习和游戏的积极

2、性，做到一切以幼儿为主，详细计划工作主要有下面几点一、思想方面要遵守园里的规章制度，严格要求本人。积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真介入园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不时更新思想，以饱满的热情介入新的工作，时刻以一个优秀老师的规范来要求本人。二、个人学习方面以充实本人，积极学习各种教育理论。以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给本人充电，积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规

3、范言行，加强精神建设，做到五讲、四美当好幼儿的镜子，用本人的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平常在工作中碰到问题能和班级人员共同商量，教学中碰到问题时，能虚心向有经历的教师学习，认真介入教研活动、园本培训，树立“终身学习目的。三、工作方面勇于承当责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子发明一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为本人的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反应幼儿在园的表示，做到对每个幼儿心中有数，视家长为本人的教育伙伴

4、。上班做到不迟到不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果,对工作做到主动、积极、踏实。仔细填写家园联络手册，做好家访记录。做好平安、卫生工作，强化平安管理，加强“平安第一意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处置，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身平安。并且做好平安教育工作，对幼儿进行自己维护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处置。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及本人的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做平静游戏。并且保证幼儿的

5、户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。四、家长工作1加强互动。主动与家长沟通，及时向家长反应幼儿的信息。增加宣传力度。2采集家长的珍贵意见和建议，召开家长会。共同配合教育好幼儿。五、个人努力方向1再多点爱心。使孩子在各方面有更大进步。2续抓好班级的惯例工作。3加强本身基本功的训练。4提高本人的攥写的能力及科研能力。多动笔。幼儿园老师结对帮扶年度工作计划2一、基本情况7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新老师正式成为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作，我充

6、满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，固然我将是他们的教师，但是我从他们身上能够感遭到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。固然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补本人的缺乏，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善本人，让本人逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园教师!二、优势分析我快乐，我充满童真一直以来，我都让本人生活得很阳光，就算碰到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们沟通;我也能够亲身参加到孩子的游戏中，和他

7、们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一起，和他们打成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来讲这就是一种收获，一种喜悦。我年轻，我充满希望二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在校期间，我通过了CET4和计算机一级的测试，如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。因而，对于以后各种课件的制作我想一定能够胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，如今我所拥有的这些可能不够，但是正由于我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，由于我

8、知道：这个世界上没有，只要更好!三、弱势分析正由于我是非专业的，因而在幼教理论知识和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业能够用34年的时间学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经历的，即使是有足够的热情与爱心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。幼儿园教师不同于小学、中学的教师，幼儿园教师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼师有时候就像是一名演员，需要用富有表现力甚至是夸大的语言、声音、动作去感染孩子，让孩子在快乐中学习。非专业的我在教学经历上更是大大的缺乏。固然我能够用活泼的语言为孩子上课，但是缺乏经历的我控班能力不强，经常不能紧紧

9、捉住孩子在课上生成的一些东西，有时也不能及时调节上课的节拍;对于有些活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下介入学习。同时，我固然用心在爱着孩子，但是要把握好这个“度对没有经历的我来讲也是一件难事。另外，“二期课改的一些精神我也还不能完全理解、浸透。这一切的难题都需要我努力去逐一攻克，我想即使是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开场的，所以我有自信让本人在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙!四、个人目的既然本人选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。如今的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候老师还不一定能逐一解决，所以我想在今后的三年种做到下面几点：1、参加教育学专业的

10、本科学习，在理论上进一步完善本人。2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感遭到教师的关心。4、通过三年的磨练，让本人能够积累一定的经历，成为一名合格的幼儿园老师。五、任务与措施(一)构建自己管理机制，促进自己发展第一阶段目的：建立自己管理意识，鼓励自己发展措施1、以主人翁态度积极介入新三年计划讨论，明确新三年发展目的。2、围绕幼儿园发展目的制定个人新三年计划。3、建立个人专业成长档案。4、积极介入园内各类评选活动。第二阶段目的：加强自己管理意识，注重自己发展措施1、在完成学前教育岗位培训的基础上，继续参加本科的学习，让本人在

11、教学理论上有进一步的提高。2、在探索教学方法的同时，向带教教师以及身边其他一些有经历的教师学习，努力提高个人的教学水平。3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让本人更深化地了解幼儿的心理，进而用更为正确、有效的教育方法。第三阶段目的：发挥自己管理效能，完善自己发展措施1、请带教教师及有经历的教师指出本人的缺乏之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。3、跟着有经历的教师开展“培养农村幼儿文明习惯的课题。(二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展第一阶段目的：创设合理的区角环境，知足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经历。措施1、注意环境创

12、设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等知足幼儿自主探索的需要。2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。第二阶段目的：创设体现当代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。措施1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料。2、在区角游戏中投入新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。第三阶段目的：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为新课题的研究打好基础。措施1、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。2、老师以典范影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。(三)家园共

13、育工作第一阶段目的：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。措施1、通过各种形式与家长联络，了解幼儿的特点与需求。2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，沟通育儿经历。3、根据家长需求，邀请专家来园作讲座。第二阶段目的：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。措施1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。2、利用社区、广场开展各类亲子活动。3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。第三阶段目的：整和家园、社区气力，构成一体化育人环境。措施1、围绕家长工作展开深化的研究。2、家长学校开展形式多样的有针对性的家教培训活动。3、进入社区开展各种宣传、指导活动。幼儿园老师结对帮

14、扶年度工作计划3为了切实把老师培训工作落到实处,促进课程改革顺利推进，全面施行素质教育，提高教学质量，结合我校实际，制定本年度老师继续教育培训计划：一、指导思想全面贯彻党的十八大精神，认真落实关于“加强老师队伍建设，提高老师的师德业务水平，建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求，以建设专业化老师队伍和促进老师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型老师队伍，为我镇教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。二、基本原则1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对老师进行了“一德三新培训，促进广大老师

15、尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来，树立全新理念，把握全新技术，执行好新课程。2、坚持集中学习和自学相结合的原则。可灵敏采用集中学习和自学相结合的形式进行了。3、坚持注重经过，务务实效的原则。在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学计划开展培训，注重培训经过的管理，关注培训的效果，讲务实效。三、目的任务以提高老师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即“一德三新为主要内容。1、注重两个“实，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实;二、学习内容以实用为目的。2、做好两个“新

16、，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕“一德三新为主要内容开展培训;二、培训学习方式灵敏多样，力求创新。四、学习对象：全体老师根据学校实际和发展的要求，以分类、分层的方式建立注重老师专业发展规律，合适不同层次和不同发展阶段老师成长的实践类课程。1、老师适应期的培训学习对象：02年教龄的老师学习目的：以老师的职业道德修养，教育教学实践经历量的积累为重点，注重在有经历老师指导下进行教育教学实践，使老师正确认识老师职业，稳固所学的专业知识，熟悉有关教育法规，初步把握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。2、老师成熟期的培训学习对象：36年教龄的老师学习目的：

17、以促使老师愈加关注学生的发展、关注课堂教学的效率为重点，提高老师教育教学的技能，丰富老师理论知识，鼓励老师介入课题研究，培养老师擅长学习，乐于考虑、勤于总结的习惯。使老师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观，具有良好的职业道德，不断完善知识构造，不断提高履行岗位职责的能力，以适应施行素质教育的需要，胜任本职工作。3、老师发展期的培训学习对象：6年以上教龄的老师学习目的：培养的内容以拓展老师的教育视野，提升老师教育教学水平，深化老师的科研能力为主。注重老师之间的合作互进，加强老师学习共同体的建设，使老师乐于与同事共享教学经历，乐于帮助其他老师，在合理竞争中提高合作意识。加强以名师引领的校际沟通、

18、课题研究。培养的方向主要以研究型老师培养目的为主。4、班主任、团队老师专项的培训。学习对象：班主任、团队老师学习目的：以提高班主任、团队老师育德能力，培养优秀、骨干、特色班主任为重点，通过“尊重的教育的探索实践，加强班主任、团队老师对德育工作的反思能力，促使老师在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效，建立一支适应我校发展的班主任队伍。五、学习途径以“尊重的教育为载体，将“理论学习与技能提升，实践探索与观课研讨、课例研究与自己反思三个板块作为我校老师教育的主要形式，通过“项目引领、专家指导、骨干示范以点带面辐射带动全体老师。重点提高老师的理论文化素养，更新知识能力构造，加强理论思维水安然平静

19、自己发展能力;提高老师教育教学能力，为构成教学风格和教学特色打好基础;提高老师的科研意识和科研能力，加强创新能力。1、论坛研讨以主题发言、合作沟通、案例分析、情感体验、读书感受为主要形式，集研讨与休闲活动为一体，以解决十分问题为目的，讨论教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，促进老师积累反思素材，自觉调整教与学的行为和方式。2、专业引领(1)专家引领。请校内外有较高理论水安然平静实践经历的专家、学者、老师来校指导和培养青年老师，以拓展老师的视野，提高老师们的水平，使其成长为各自专业的学科骨干。(2)师徒结对。由学校骨干老师为导师，负责带教培养新老师、青年老师。通过传、帮、带、导等方法，

20、促使老师尽快适应教育教学工作，并构成特色。3、课堂观摩通过对详细的教育教学情景的观摩、学习、沟通，开阔老师的视野，使老师在共享别人经历的基础上，研究本人积累反思素材，提高老师解决教育教学实际问题的能力和提高自己觉察水平。4、教研导向以提高老师的教育教学水安然平静科研能力为主，使理论与实践有机结合。(1)主题教研开展以“课例为载体的行动研究，以问题解决为切入口，通过课例分析、探究学习、任务驱动、现场诊断等形式，让老师在教育行动中成长。(2)课题研讨以课题研究为载体，强化问题意识，促使老师擅长将经历转化为理性考虑。学校对课题研究成果及时总结和推广应用。5、专题讲座根据学校与老师发展的需要，选择相关

21、专题学习内容，以某一学科、某一专业领域或某一“热门、“焦点问题为中心，使老师有针对性地得到相关知识。6、跨校学习安排老师到外校学习，学习先进的教育教学理念、方法，学习科学的管理思路。返校后及时消化、总结、汇报学习收获，供我校老师借鉴，以此拓展老师视野，推动老师队伍整体素质的提高。幼儿园老师结对帮扶年度工作计划4新学期开场小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从游戏开场，让幼儿感遭到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。引导幼儿认识本人的班级，认识班上的教师和小朋友，知道本人是哪所幼儿园的小朋友。一、常规方面1、在教师的指导下，玩室外大

22、型玩具。2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。3、知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。二、自理方面熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自己服务能力，基本上能够本人吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自自信心、自尊心，使幼儿感遭到成功的快乐。三、认知方面1、引导幼儿认识本人的班级，认识班上的教师和小朋友，知道本人是哪所幼儿园的小朋友。2、引导幼儿把握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能平静地倾听故事。3、引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随意使用别人的东西。四、保育保健1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。2、通过教师的讲解，倾听生活

23、小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。五、社会性发展方面引导幼儿熟悉喜欢小班，愿意亲近教师，有什么事能主动地和教师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。六、身体发展方面1、引导幼儿认识本人的五官和身体各部位的名称，了解它们的用处，知道要保护好本人的身体，把握一些自己保护的基本方法。2、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵敏学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。详细措施：1、在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿构成良好的生活卫生习惯。2、以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语

24、沟通，帮助幼儿构成使用礼貌用语的习惯。3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高本人的安全意识。例如“如何玩才安全的主题中，通过了解手和脚的用处，懂得保护本人的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自己保护。4、对幼儿个别情况，要和家长多沟通，构成共鸣，共同做好保育、保教工作。5、注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。班级工作措施：1、我班年龄小，因而在工作中两位教师要齐心协力，互相配合，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目的，有针对性、目地性的进行教育。2、在工作中和教学中不断地反思、改良，

25、耐心听取多方面意见，以提高保育和教学质量。3、在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些生活环节，加强对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养，以及自己保护意识、安全意识和英语应用能力的教育。七、家长工作1、利用家园联络表向家长定期汇报幼儿在园情况。2、利用家长接送时间做好日常性家园联络工作，使家长放心的把孩子交给教师。进而构成家园联络的良好气氛。3、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿咨询，鼓励幼儿按时来园。幼儿园老师结对帮扶年度工作计划5为了进一步加大青年骨干老师培养的力度，使骨干老师迅速成长，根据幼儿园老师培养的要求，以“让老师与幼儿园一起发展，让老师与幼儿共同

26、成长为培养目的，遵循骨干老师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有当代老师素质和创新精神的'新型骨干老师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干老师的培养计划如下：一、目的与任务(一)培养目的1、区级及以上骨干老师的培养目的是：使培养对象在教育观念、思想-、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。把握当代教育技术成为具有本人教学风格、科研特长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。2、校级骨干老师的培养目的是：使其成为具有当代教育观念，具有合理知识构造、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导

27、、带头作用，为高一级骨干老师评选储备人选。(二)培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干老师1人，区级骨干34人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干老师队伍。二、建立选拔制度1、各级骨干老师一般每三年选拔调整一次。2、幼儿园建立各级骨干老师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。三、培养措施1、各级骨干老师一般3年为一培养周期，跟踪培养。2、根据“注重能力、讲务实效、更新观念、发展自己、构成特色的原则安排培养计划。3、幼儿园为各级骨干老师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。4、建立各级骨干老师管理档案制度，

28、为高一级骨干老师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。四、本学期开展活动1、开展领导干部、骨干老师与青年老师“结对助教活动，努力发挥优秀骨干老师的辐射带动作用，通过相互听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深化的进行研究，切磋，学习别人之长，不断反思，使青年老师快速成长。2、举行骨干老师教育教学观摩活动五、表彰奖励1、各级骨干老师具有指导培养下一级骨干老师(或老师)的义务，3年培养3-5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干老师的，对骨干老师进行奖励。2、各级骨干老师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干老师，纳入期末考核中。3、骨干老师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。老师学期计划