幼儿园大班主题讲课稿5篇.docx

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1、幼儿园大班主题讲课稿5篇人类教育最基本的途径是信念，只要信念才能影响信念。一个无任何特色的老师，他教育的学生不会有任何特色。对双亲来讲，家庭教育首先是自己教育。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园大班主题讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园大班主题讲课稿1一、讲教材1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社（山东省幼儿园教育活动教材）学前班用书下册,第六单元活动（我的秋天）。由于秋天来到了，景色非常美妙,孩子们特别感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见秋天内容在下册教材中是孩子

2、们需要了解和把握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲（秋天来了）;歌曲表演（秋天在哪里）的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为（我喜欢的秋天）,更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。2、幼儿情况分析我们班是学前班,孩子们各方面的能力相对是比拟强的,但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强,所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动（我喜欢的秋天）,不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。3、重点和难点熟练把握秋天的特征,捉住秋天里有代表

3、性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。在绘画的经过中锻炼小朋友们友好合作、互动沟通、积极配合等多种品质和能力。4、教学目的(1)让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天的美丽景色。(2)培养幼儿动手动脑的能力及互相协作的精神。(3)培养幼儿的创新意识及对美的表现力。5、教学准备教具:课件一份,(内容为秋天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘（秋天）学具:白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。活动:孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。二、讲设计(一)教法我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们讲出在课前他

4、们是如何进行观察秋天的活动的,看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的缺乏。通过讨论法,孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法,鼓励优胜合作的小组加强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法,教师讲出孩子们的成绩和缺乏,肯定大家合作的精神。最后动静结合法,不但轻松了孩子们的身体,振奋了孩子们的精神,还使本次活动得到了提升。(二)、学法孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的秋天景象,丰富和加深对秋天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,在讨论的经过中既要进行命题的讨

5、论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作经过中,分成六个组进行集体绘画,大家要相互配合,共同努力,献计献策。最后孩子们一起观看动画,边唱边跳（秋天在哪里）,人人心情舒畅、精神愉快。(三)、教学程序1、提出问题,引发幼儿的兴趣。(1)、师:秋天到了,秋姑娘悄悄的飞来了,小朋友你感觉到秋天的来临了吗?(出示秋姑娘教具)(2)师:教师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天,谁找到了?给我们大家讲一讲。(3)幼儿回答各种各样的所见所闻。2、观看动画,加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。(1)、秋姑娘飞来了,洒落大地一些五颜六色的落叶(2)、秋雨下了,天气怎么样啦。(3)、小鸟飞

6、来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么?银杏在随风轻摆。(4)、拖拉机响了“嘟嘟嘟,农民伯伯忙着收割了。3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论,确定绘画创作和手工创作命题。(1)师:秋天太美了,我们如何才能把秋天留下来呢?除了绘画,还能够如何做呢?(2)幼儿开场进行分组讨论如何表现,教师及时肯定并进行简单示范。4、幼儿开场以小组为单位进行创作表现（我喜欢的秋天）。由组长带领进行怎样布局?画什么?做什么?明确分工,老师巡回进行指导。(1)、幼儿分成几组,可进行绘画（秋姑娘）;手工（菊花）;（银杏叶儿）;绘画（小鸟）等的创作。(2)幼儿进行绘画,老师进行全班指导和个别指导。让孩子们在绘画和手工创作经过

7、中准确和熟练的表达出本人眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。5、进行作品展评,请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图,并进行发奖。6、老师简短总结。小朋友们在这次（我喜欢的秋天）绘画创作中学会了很多本领,如:学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作,由于小朋友们想本人小组获得胜利就要依靠集体的气力,只要集体合作速度才能加快、气力才能更大、智慧才能更多,才能获得最后的胜利。7、动静结合,加强气氛。(1)、播放动画歌曲（秋天）,小朋友们一起进行歌表演,加强课堂的活跃气氛。8、活动结束。小朋友们和教师一起高高兴兴走出教室,上大自然中去

8、游戏、去观察秋天了!幼儿园大班主题讲课稿2设计思路：大家好，今天我讲课的内容是大班的语言活动（聪明的小鸡），大班的孩子十分喜欢一些竞技性质的游戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们经常进行各种各样的比赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的比赛结果往往是出人意料之外的，所以我选择这个读本（聪明的小鸡），通过这个读本是想让孩子们明白，用本人的缺点和别人的优点去比拟，肯定是失败的，所以要用本人的聪明才智才能战胜对方。教材分析：（聪明的小鸡）是选自大班的共享浏览的一个故事，这个读本所讲的是机灵可爱的小鸡在农场里怎样智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大

9、的兴趣的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有揣测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探索和乐于助人的社会的心理。（纲要）在语言领域中也曾经提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲，敢讲，喜欢讲，有时机讲并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚的表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定下面目的：认知目的：根据绘本的每一页故事内容，大胆猜想故事情节，并愿意表达本人的想法，发展白话的表达能力。能力目的：培养幼儿积极介入浏览活动，能认真倾听，喜欢这本读本，并大胆讲述的习惯。情感目的：培养幼儿不怕困难，敢于克制和面对困

10、难，懂得比本人强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的基础上，把握故事中的情节变化，能用较明晰的语言进行讲述。根据目的我把活动的重点放在，积极介入浏览活动，能发现与图片相关的线索，喜欢这本读本。教学的难点，理解小鸡发起三次比赛的真正用意，感受故事中小鸡的聪明、机智和英勇，体会故事中的诙谐与乐趣。为了使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我做了下面活动准备：小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农夫人物各一个。背景图一副。故事绘本。背景音乐。大小树枝各一个。活动经过：（纲要）中指出，老师应该成为幼儿学习的支持者，合作者和引导者。在活动中力求合作式的师生互动学习方法。因而，在活动中我除了以我饱满的情绪影响孩

11、子外，还采用合作沟通和下面几种教学方法。操作演示法：通过手偶的形象引导，会使幼儿深受喜欢，也符合幼儿的认知特点为了帮助幼儿理解。在我操作手偶时，可以以让幼儿直观的感遭到小鸡与狐狸之间的差距(一个弱小，一个强大)。观察法操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农夫之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿能够感遭到形象，详细，有趣。表演操作法：让幼儿与老师一起互动合作，进行情景的模拟表演，能引起幼儿的一定态度体验和感受，使幼儿能得到心理上的发展，并让幼儿观看，讲讲他们的感受，这样能浸透思想教育，又培养了幼儿的白话表达能力，进而突出了教学的重点难点。分组讨论法：让幼儿通过故事情节的展开，根据不同

12、环境下人物心里的变化进行讨论，让幼儿在平等，宽松，活泼的环境中有足够自己表现的时机，并且引导幼儿从不同的角度去考虑问题，假如我们本人碰到了困难，会用如何的方法去解决，让幼儿学会用聪明才智斗志坏人和解决困难。进而提高他们的生活能力。延伸活动：让幼儿亲身体验碰到困难时候，会用什么办法来解决，并作以记录，将好的办法能够教于其他小朋友，以便每位小朋友有自己保护的能力。幼儿园大班主题讲课稿3一、活动内容的选择本次活动根据大班多元智能创意主题活动（冬日暖洋洋）中真暖和主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。二、详细活动目的确实定冬天里，围巾是天天都能用到的，每个小朋友都有围

13、巾，但是一般孩子都是家长代劳，所以确立目的1：尝试打围巾结;另外，围巾除了保暖外，还有打扮本人的作用，为了发挥幼儿的想象力和创造力，所以确立目的2：乐于用多种方法系围巾，打扮本人;由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必须人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育时机，所以确立目的3：观察各种各样的围巾，这也是对幼儿观察能力的一种培养。三、教材分析及幼儿分析本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比拟常见，但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、打扮本人的纱巾，幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择合适大班幼儿的水平及特

14、点。基于我班幼儿喜欢动手操作，所以这一活动很合适我班的幼儿。四、重点和难点本次活动的重点是观察不同形状的围巾。通过与同伴选的围巾的比照观察，老师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，老师首先请小朋友想想妈妈平常如何系围巾或妈妈如何给你系围巾，再动手试一试，请个别幼儿展示围巾的系法，老师给予充分的肯定，并引导幼儿能够大胆想象，设计出本人以为更漂亮的围巾系法，进而突破难点。五、准备工作根据活动的需要，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼

15、儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比拟有活力的音乐作为围巾展示的音乐，合适幼儿的年龄特点，为了鼓励幼儿的展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状，为了衬托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。六、经过及相关策略开场由班级前面展示的围巾，直接引出举办围巾展览会，请幼儿参加。选择本人满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行比照，幼儿通过比照就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾，就给幼儿一个表述本人喜欢的时机讲一讲本人喜欢什么样的围巾及其原因，幼儿有讲到暖和的，自然引到，围巾的用处，幼儿有讲到打扮本人，自然导入到幼儿练习打围巾结，

16、并请个别幼儿向大家展示打围巾结的方法，再鼓励幼儿用多种方法系围巾打扮本人，幼儿能够充分发挥本人的想象力和创造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展示本人的时机，我设计了一个围巾展示的表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的兴趣。为了对小朋友的表演进行肯定，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖和优秀奖的奖状，以幼儿提名，教师记录的形式进行，为了保护幼儿的介入积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，最后利用幼儿园教师来听课的珍贵时机，邀请园长为获奖幼儿颁奖。七、活动反思从整体来讲，我觉

17、得本次活动有一些优点或闪光之处：1、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。2、我为活动做了充分的准备，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比拟有活力的音乐作为围巾展示的音乐，合适幼儿的年龄特点，为了鼓励幼儿的展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的单项奖的奖状，为了保护幼儿的介入积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，为了衬托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。3、在整个活

18、动中幼儿介入得比拟积极，很开心，所以我以为他们很喜欢这次活动。整个活动的环节设计，层层深化，老师对活动也很投入，融入到幼儿中间去了，活动目的还是完成得很好。4、我觉得利用幼儿园教师来听课的珍贵时机，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得本人被重视，“园长给我颁奖了有自豪感。5、大多数的幼儿都愿意动手系围巾，并且想象力、创造力很丰富。6、在围巾展示表演的时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿愿意表现本人，敢于表现本人，大部分幼儿的音乐表现力都很好。但是，对于本次活动我觉得还有一些缺乏之处：1、幼儿表达得不够积极，原因：在观察各种各样的围巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回座位更

19、利于幼儿的观察，或者直接在座位上看?幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把本人的围巾和身边的小朋友进行比拟，这样有局限性，本来很明显的不同之处，需要教师的引导才能发现，而且有围巾在手里，他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达发现。2、在讲围巾有什么用的时候，老师有些拖，在张硕研讲好看的时候，我就应该及时总结收住，围巾还能够打扮本人，导入到下一个环节，不必非讲出毛线织的围巾是保暖，纱巾能够挡风沙、打扮本人。3、整个活动时间长了，以致于后来颁奖的时候很匆忙，老师都把小组的奖给落下了。幼儿园大班主题讲课稿4各位教师：大家好!今天我的讲课内容是大班科学活动（动物如何过冬）。一、讲教材(一)设计意图：根

20、据（幼儿园教育知道纲要）要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了（动物如何过冬）来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜欢的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是如何过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿本人动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。(二)目的定位：学前儿童科学教育活动的目的，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目的为根据，确使学前儿童科学教育活动的目的得以实现。根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目的：1、认知目的：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经历。2、情感目

21、的：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感遭到极大的兴趣。3、技能目的：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合本人以有的经历，得出结论。(三)重难点：幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的介入了活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。(四)活动准备：为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供

22、活动的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都介入到活动中来，感受探索的乐趣。为幼儿播放录像（动物过冬），让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。二、讲教法（纲要）中指出科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力学惯用多种方式表现沟通，共享探索的经过和结果。采用集体、小组、个人的形式开展，让幼儿积极投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到知识。三、讲学法根据（新纲要）的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要

23、为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有时机积极介入尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经历。通过让幼儿观看（动物过冬）录像，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。四、活动流程(一)导入部分：以儿歌（小动物过冬）导入活动，提升幼儿的兴趣，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为下面问题作铺垫：“小朋友们，如今是什么季节啊?“冬天的天气怎么样?“冬天的时候我们是如何过冬的?“那么小动物们又是如何过冬的呢?通过层层的提问，根据幼儿具有的生活经历导入。(二)展开部分：1.放幻灯片（动物过冬）让幼儿通过本人的经历分组进行讨论和讲

24、述“动物是如何过冬的。2.幼儿操作，稳固对动物过冬方式的认识，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行自由讨论，讲述图片的内容，然后用一个小游戏。当教师讲：“冬眠的动物后，让幼儿在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最后，请幼儿将动物分类。让幼儿本人动手操作、探究问题。并通过讨论，培养幼儿合作的意识和能力。3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为什么会有各自不同的过动方法?“假设这些动物不想办法过冬，那将会如何?(三)活动小结在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的知识进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式

25、和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。(四)延伸部分在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。幼儿园大班主题讲课稿5一、讲教材本次活动选自（幼儿园教育活动教材）下册,第六主题活动（我的春天）内容的一节拓展活动。由于春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美妙,孩子们特别感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和把握的内容。本次活动是在这

26、些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为（多彩的春天）,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。二、设计理念：新（纲要）指出：“教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和形式，变“范例-示范-临摹为“观察写生-语言引导-欣赏创作，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。设计思路：三、重点和难点重点：熟练把握春天的特征,捉住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。难点：

27、幼儿能在教师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完美。四、教学目的1.幼儿初步感悟（叫醒春天）故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。五、教学准备1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事（叫醒春天）。3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。六、讲设计1.教法我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小朋友们讲出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的缺乏。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水

28、画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是能够用多种方法的。通过简短总结法,教师总结出孩子们的知识经历,对于大家的表现给予肯定。2.学法孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作经过中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。七、教学程序活动经过：1.通过提问帮助幼儿回忆师：（叫醒春天）这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗读的那首小诗大家还记得

29、吗?那我们一起再来欣赏一下吧!2.出示PPT，引导幼儿作画。出示文稿，老师朗读诗内容师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，好似每一个字都是蘸着阳光写成的。提问：师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了-师：小朋友讲了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。3.幼儿作画(1)幼儿作画，老师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)(2)出示范画师：小朋友

30、的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天教师来教小朋友用一种新方法来涂底色。(3)出示画画工具，老师边演示边讲解方法及要求。师：教师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的过多，会滴下来，能够在小碗的边上轻轻的靠一下，我们能够用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。教师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，能够从后面再向前涂一下就能够了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?教师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!(4)幼儿作画，老师巡视指导。4.作品欣赏(1)老师将幼儿作品照

31、下在白板上播放。(2)老师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗?和客人教师讲再见吧!反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿本人主动地去观察，发现，用本人的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注

32、意，为幼儿提供作品展示的时机，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。游戏玩法：1.用手拿两支筷子，夹住沙袋。2.从起点跑到终点。3.沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去。4.谁先跑到终点谁就获得胜利。娱乐游戏：编花篮游戏目的：通过游戏培养孩子相互协调、团结友爱的精神。游戏方法：孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将本人的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将本人的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开场游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮

33、一编有小孩，小孩的名字叫花篮。游戏规则：1.人数三人以上的孩子。2.一个小孩的腿掉下来了，游戏又重新开场。游戏名称：跳皮筋游戏方法：方法有多种，可根据方法不同而取各种小名称，如“加减乘除，至少三人参加，两人将皮筋套在脚上，各站一方，中间构成长方形，一孩子在中间边念儿歌边跳，以踩绳为失败。再换绷绳的孩子游戏。游戏名称：炒豆豆玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节拍地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，复原姿势。游戏反复进行。游戏名称：手推车玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车人，“推车人不

34、能过分用力，做“车人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。游戏名称：脚尖脚跟脚尖踢玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖(右脚尖朝后点地)，“脚跟(右脚尖朝前点地)，“脚尖踢(将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢)。第二遍换左脚，依次反复进行。游戏名称：锤子、剪刀、布玩法：四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边讲“锤子、剪刀、布，当讲到“布时，双方用脚做出想做的动作(“锤子为两腿并拢，“剪刀为两腿一前一后，“布为两腿想两侧张开)，以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。游戏名称：翻线线玩法：两人一组，其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好，另一名幼儿用手指翻毛线，要求翻出不同花样，当毛线打结时结束游戏。交换翻线次序重新游戏。幼儿园大班主题讲课稿