中学校本课程开发施行方案4篇.docx

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1、中学校本课程开发施行方案4篇 “校本课程是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。如今在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。下面是我带来的有关中学校本课程开发施行方案，希望大家喜欢中学校本课程开发施行方案1一、基本理念校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等要求开发的，知足学校对学生发展的详细要求而设置的课程。它与国家、地方课程有机结合在一起，对实现课程形式的多样化和课程构造的优化起着不可估量的作用。校本课程是各个不同学校对国家、地方课程的必要补充，遵循一切为了学生发展的基本理念。校本课程能够

2、针对学校、学生实际发展水平的差异及时做出调整，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、喜好、特长和老师的特点，有效的安排教学内容，保证教育目的的实现，进而更好的促进学生全面、自主、协调的发展。校本课程与国家、地方课程互相依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，校本课程对于学校争办特色学校，丰富学校校园文化，实现教育资源的整合具有指导意义。校本课程一般设置若干选修模块专题，供学生选择。1个专题可由若干相关课程组合而成。学生在高中阶段至少获得校本课程3个学分，共计54学时。详细修习时间及要求由学校根据实际情况安排。二、课程目的1、增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对

3、学校、安吉的认识和了解，为国家、为社会、为家乡的建设发展勤奋学习、立志成才。2、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展批判思维能力、创新精神和实践能力。3、关注自己生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的发展，加强社会、集体生活能力，构成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质。4、加强老师的课程意识，促进老师专业发展，提高老师队伍整体水平。5、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的构成。6、推动普通高中课程研究、课程管理和课程开发队伍的建设，提高课程开发施行的能力。三、课程开发原则1、导向性与协调性原则。校本课程开发必须在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调

4、一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止地方课程和校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。2、时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。3、地域性和个性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色,知足学生发展需要。4、选择性和灵敏性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生能够根据本人的兴趣喜好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。5、简约性和通俗性

5、原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意优选内容，合理编排。内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。6、主体性原则校本课程开发必须把培养师生的主体精神、实践能力、创造精神放在首位，老师是课程开发的主体，学生是课程学习的主体。必须重视发挥老师与学生在教育教学中的双主体平等互动的积极作用，使课程开发在坚持民主以人为本的基础上突出浓郁的科学性和实践性。四、校本课程开发的内容结合我校开设的社团活动课程，上级要求拟订共需30个校本课程目录，各位老师可根据下面选题选择校本课程开发的内容：(一)人文类如：地方风土人情、社区和学校历史、社区和学校的人文景观、地方文化等;(二)科技类如：地方自然状况、科技制

6、作、航模、电子技术、劳动技术、生物工程、环境保护、信息技术、天文地理观测、科技兴农、科技前沿、生活中的科技等;(三)艺术类如：书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈、泥塑、手工、剪纸、编织、戏剧、表演、文学等;(四)体育类如：球类、棋类、武术、体操等;(五)心理类如：心理辅导、就业指导、交往礼仪等;(六)社会类如：法制教育、公共安全、新闻采访、地方经济等;(七)生活类如：摄影摄像、家政服务、时装设计、装饰设计、营销模拟、植物栽培、应用医学等。五、校本课程的施行步骤1、宣传发动阶段(2月28日前)制定孝高校本课程开发施行方案召开相关老师发动会议，做好宣传发动组织相关老师进行校本课程编写通式培训2.老师开发

7、申报阶段。(3月15日以前完成)由老师个人根据校本课程目的和构造要求申报课程(附校本课程资源开发计划书)3、课程开发课题审议阶段：(3月30日前完成)根据老师校本课程资源开发课程申报情况，结合学校教室等硬件设施的分析、学生对课程的需求分析，学校课程领导小组审议确定孝高新校本课程。4、老师撰写（课程纲要）阶段。(4月30日前完成)5.课程纲要审议评选阶段(5月30日前)对老师编写的（课程纲要）进行审核、校对，不当之处要请教师再修改。对修改后的校本课程进行评选，优秀者进行奖励。6、学生选课、报名系统的开发(8月1日前)7、学生选择课程、选修课程。(第二学期)六、师资培训随着当代化建设的发展和素质教

8、育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职老师能否适应与承当新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职老师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。1、走出去-参加县内外有关单位组织的培训。2、请进来-聘请校外有关师资。3、老带新-通过老老师带教;培养青年老师。4、自学-通过提供书籍、资料，经过一段时间学习，把握一门或几门校本课程教学能力。七、保障措施1、领导组织保障，成立孝丰高级中学校本课程开发领导小组，做到人员落实、职责分明。2、管理制度保障，建立并完善相应的管理制度：一是老师撰写的校本课程纲要必须经校本开发小组审议后方可执行。二是每月举行一次校本课程开发研讨

9、沟通会。三是加强督查考核，老师的业绩与老师年度工作考核评优、评先、职称晋升挂钩。3、人员队伍保障：指导师实行统一管理，发挥老师的特长优势，鼓励老师设计个性化的教学方案。加强老师的进修培训。通过理论学习、专题研讨、重点培训、实地考察、定期沟通等多种形式，对老师进行全员培训。4、经费保障：设立专项经费，知足校本开发经费的需求，对在校本开发经过中成绩突出者给予表彰、奖励。5、硬件保障：开发好校园网校本课程网上报名系统，为校本课程施行提供必备的物质条件中学校本课程开发施行方案2一、校本课程研究背景及意义：校园安全一直是各级政府和教育部门特别重视和关注的问题。5.12汶川大地震又将校园安全教育推上了一个

10、高度。那所坚持进行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命。反观我们的校园安全教育，5.12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：我们的学生能够不必画手抄报，能够不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道，当本人碰到危险的时候他应该怎么做。因而，安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。基于此种认识，结合如今的校园安全教育误区，我以为，我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会(学校、家长、社会各部门)对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的“三实性实践性、实用性、实效性，以“体验教育为主要教育方式，采

11、取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，审视现代的中学生，我们不难发现，在他们身上有很多人格的闪光点，主要表现为：求知欲加强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模拟力强，有好胜心，但是，我们也不无遗憾看到他们的缺陷：易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据本人的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判定、辨别能力，不能在人为损害时沉着应对，抵抗外部世界的损害能力显得相当脆弱，面对来

12、自自然和人为的损害，往往会不知所措。家庭教育的缺失，一旦碰到一些突发事件，就乱了方寸，很难应付。为了提高学生的安全意识、法律意识以及自己保护能力，保护学生的生命及身体健康，维护良好的社会秩序，给每个家庭减少痛苦，对家长和学生负责，提出了本课程的研究。二、课程名称：中学生安全教育手册(选修课)三、课程目的以科学发展观为指导，坚持“以人为本，珍爱生命，创立和谐校园，为学生提供防护知识，树立安全意识，促进学生健康成长。三、课程研究的主要内容课时安排七年级课程(王秀华王秀兰)1、把握道路交通安全常识(2课时)2、地震逃生方法之我见(2课时)3、培养青春期自己防卫能力(3课时)4、注意饮食卫生安全(2课

13、时)八年级课程(张智慧)1、如何正确使用网络(2课时)2、日常安全用电知识(2课时)3、巧妙应对青少年敲诈现象(2课时)4、学会防火灾损害(2课时)四、研究思路和步骤(20_年11月20日20_年3月15日)(一)建立组织，研究制定施行方案：1、课程研究初期，我们组织课程组成员浏览相关书目，围绕承当的课程做好记录和修改，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录，以先进的教育理念来指导我们的实验工作。建立课程研究领导小组，实验研究小组，并确定相关制度。2、研究制定校本课程施行方案在课程研究阶段，组织例会，及时填写“课程研究进展情况表，及时把握、分析、研究、实验的情况。组织专题研讨，课程组成员定期

14、召开例会，通报每个阶段课程研究进展情况。通过不同形式和途径，客观准确地判定不利于的因素，做好课程调研，通过介入活动、现状调查、问卷调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查课程研究的施行情况。(二)搜集资料、汇总研究、制定（中学生安全教育手册）目录草案1、查阅网络资料：王秀华张智慧王秀兰任立新2、查阅文本资料：周晓芹刘虎王淑红王春英3、资料汇总、制定目录(三)编写教材（中学生安全教育手册）1、（中学生安全教育手册）编写研讨，确定教材编写分工。2、编写教材。3、审稿。4、定稿。四、讨论制定校本课程评价标准(20_年3月15日-4月15日)五、校本课程研究资料整理、装订(20_年4月15日2020年6月1

15、5日)五、课程的研究优势和基础：1、我校老师积累了很多课程研究的方法和经历，这必将对本课程的研究起到积极的推动作用。2、课程组的负责人和主要成员具有丰富的教学经历，曾主持、介入完成太多项十五和十一五课程的研究，有多篇教育教学论文发表或获奖。3、我校积累大量解决学生安全问题的方法，这些都保证了课程研究方向的正确性和研究起点的合理性。完成本课程的条件：(1)人力保障：学校领导对本课程的研究高度重视，课程组成员详细开展的研究网络，做到分层管理，步步落实，确保课程研究顺利正常地运行。(2)资源保障：学校已于20_年建起了远程教育网，计算机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室、电子备课室等，这些硬件设

16、施为课程的开展提供了有力的保障。(3)经费保障：学校支持本课程的研究工作，保障本课程研究所需经费(含购书、活动、培训学习等费用)，确保这项课程研究工作顺利开展。(4)制度保证：学校将保证有充足的时间进行研究，做到月月有小结，努力搞好中期论证和总结。中学校本课程开发施行方案3一、指导思想认真贯彻（基础教育课程改革纲要）的精神，确立当代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程构造，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据当地社会、经济发展的详细情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展新课程改革实

17、验，促使学生全面发展。二、施行目的以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目的，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的自信心;培养学生自主学习的习惯，擅长发现问题、解决问题的能力;磨练学生的意志，使学生构成知难而进的品格，消除畏难心理;从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生构成健全的人格，让师生与课改同成长。三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组(负责课程的初步审议)组长：_(校长)副组长：_(教诲主任)_(政教主任)组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组(负责课程的详细开发)组长：_(教诲主任)

18、_(政教主任)副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关老师3、课程施行督察小组(负责课程施行的督察)组长：_(校长)组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任、年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力开掘本地教育资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识本身以及身边的人、事及事物(尺寸、重量、年龄、生日等)2、欣赏制作类(摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片当地名胜风景)3、音乐类(民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等)4、体育类

19、(球类、跳绳、毽子等规则、技能)5、礼仪教育(道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际白话等。)6、地方人文(本县历史名人故事、县名及村名的来历及变迁等。)7、信息技术(计算机基本知识及技能)五、施行办法1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对老师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。2、布初评通过的校本课程科目及老师名单，推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择。3、加强校本课程的计划性。开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人功能。4、选择有特长，有事业心、有创新精神的

20、年轻老师，担任校本课程的教学工作，定期组织他们学习“课程理论，把握校本课程的管理原则和施行方法，逐步提高他们的实践水平。5、重老师和学生的介入经过，给老师和学生一个客观评价，以鼓励性评价为主。6、在开展课程研究的经过中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。六、课程评价(一)对课程的评价每学期结束时，学校要召开任课老师会议，听取任课老师对课程建设的意见，及时修正缺乏，完善方案;同时，要对施行的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生爱好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。(二)对学生的评价在该课程中，对学生的评价主要是经过性评价。一是建立成长档案袋，让学生本人采集

21、学习经过中反映本人成长的资料，如学习时采集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、老师、社会人士的评价等。二是老师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。(三)对老师的评价一是老师自己反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结二是教学督察评价：学校重点检查备课、老师采集的资料及课堂教学。总之，校本课程开发的经过就是我们不断学习、发展、成长的经过。我们愿继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章。中学校本课程开发施行方案4校本课

22、程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。施行校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有特别重要意义。为更好地贯彻（国家基础教育课程改革纲要），全面推进课程改革，特制定此方案。一、课程目的1、培养学生的兴趣、喜好，发展学生个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、陶冶情操，增进身心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学习和把握科学的基本知识、基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。二、基本理念1、学生是校

23、本课程的主体。一方面学生是课程开发的根据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程施行中创造课程。2、“生活世界是校本课程内容的范围。3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。5、老师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其本身的特点和规律。在教学中应注意下面原则：1、自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，

24、老师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自愿性原则。学生在“自选科目时，老师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵敏性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，老师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵敏地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则。体如今目的的多元化、内容的广泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。四、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的形式，老师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的互相沟通的时机。

25、在教学上拟采用下面形式：1、个体式。如书法、计算机、学生浏览、棋类等。2、集体活动式。如班团队活动、社会实践、体育竞赛、艺体节、科技创新大赛等。3、团队式。如合唱、舞蹈、球类选项、学科竞赛等。五、课时安排校本课程每周2课时，安排在下午。六、教学内容及目的我校施行校本课程，要遵从我校以“为学生终身发展奠基为办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，促进老师素质的提高和学生的个性化发展。七、教学评价1、学生评价(1)校本课程不采用书面的考试或考察方式，但要作考勤评价记录。(2)老师根据每个学生参加学习的态度

26、进行评价，可分为“优秀、“良好、“一般、“较差记录，作为“优秀学生的评选条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评选、汇报演出等形式展出，成绩优秀者可将其成果载入学生成长档案。2、老师评价。(1)老师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤的评价记录。(2)老师应按学校整体教学计划的要求，到达规定的课时与教学目的。(3)老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中获得的成绩资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师考核，并记入业务档案。八、师资培训老师能否适应与承当新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。老师是承当校本课程的主体，根据学校在职老师

27、的现状，目前师资培训应采用下面方法。1、走出去-参加市内外有关部门组织的培训，回校后积极辐射。2、请进来-聘请校外有关专家，对我校老师进行培训。3、老带新-通过名师带教，“一帮一结对互助，培养青年老师。4、自学-通过提供书籍、资料、器材，让老师自主学习，以把握一门或几门校本课程教学能力。九、教材建设教材建设是校本课程的基础。任课老师要以丰富的实践为基础，参考有关资料，务实钻研学习，本人动手编写教材，学校赞助教材的刊印，通过实践，反应调节，最后构成有特色的褡裢学校校本课程教材。老师开发教材，要从下面几方面着手。1、调查采集学生现阶段的发展基础和差异。把握学生现有知识、技能素质的水平，采集适应技能

28、高低和知识多寡不同的各种活动材料，为课程选材的提供根据。2、提供反应资料，十分是向学生指出学习中的过失并分析原因的反应材料，能够很好地帮助学生找出课程学习中的难点。3、组织学生从事课外实践活动。4、总结和反思教学活动。老师要不断地提高通过自己总结和积极借鉴别人的反应来分析本人的学习需要和学习风格的能力。5、发挥网络资源的作用。充分利用当代信息技术，十分是北大附中等名校资源，促进课程资源的广泛沟通与分享。十、配套措施1、教务处、政教处、电教处、教研组(备课组)要积极帮助老师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2、学校聘请社会有关人员担任部分校本课程的教学，邀请市教育局领导，教研室(教科所)领导和专家以及高等院校的知名学者到校指导校本课程的开发与施行工作。3、将校本课程的施行，计入老师工作量，纳入老师考核内容，工作实绩载入老师专业技术档案。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。中学校本课程开发施行方案