老师政治学习心得体会5篇.docx

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1、老师政治学习心得体会5篇作为一名老师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守（中小学老师职业道德规范），爱岗敬业，关心集体，乐于助人。下面就是我给大家带来的老师政治学习心得体会，希望能帮助到大家!老师政治学习心得体会1在学校的领导下，这两天我学习了（中小学老师职业道德规范）、（教育法）、（老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）、（预防未成年人犯罪法）、（学生伤害事故处理办法）等法律法规，通过政策法规的学习、教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对学校老师职业道德规范内容也更熟悉了。处在新世纪的现代中国教育，究竟需

2、要具备如何素质的老师队伍?我以为首先必须提高老师的思想-素质;其次，必须转变传统的教学观念;第三，必须改革旧有的教学形式;第四，必须改变封闭的教学方法;第五，必须建立新型的师生关系。对照老师法和中学老师职业道德规范的要求，结合本人教育生涯，作如下分析：一、热爱老师的职业是做好教学工作的前提。对老师的职业要热爱，忠于教育事业，爱岗敬业，通过长期教育工作，逐步地对教育工作产生了感情，通过本人的劳动使一批又一批的青少年学生有了较多的知识，看着本人劳动产生了宏大的价值，内心也是非常的愉快，感到工作是很有意义的。天天与青少年接触我深深地感到同学们的纯真，即便是最顽皮的学生，他们的可塑性还是非常大的，只要

3、多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为老师对他们关心帮助太少了。高素质的老师还不是很多。中国需要一大批高素质的老师来承当我国的教育事业，所以人们讲老师的职业是阳光下最伟大的事业是特别有道理的。二、在教学的经过中能坚持正确的方向，结合教学，宣传马列主义、毛东思想、邓平理论和“三个代表的主要six。在教学经过中，我比拟注意培养同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点，宣传知识;于实践的观点。告诉同学们，任何物理知识、公式、定律都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理，在教学的经过中，注意到很多学生以为物理知识枯燥无味，不愿学习。我坚持用知识就是生产力的观点给

4、同学正确的引导。告诉学生只要学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在当代知识迅速扩张的时候，只要把握足够的知识，才不被时代淘汰。三、关心学生，热爱学生，平等对待学生是新社会教育与旧社会教育的重要区别。解放前学生不听话，能够怒斥、能够打板子，如今不行了。教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同。但不打板子与热爱学生还是不同的，假使只是不打学生对学生漠不关心，还是一个不合格的老师。所以只要热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，如今有少数老师总是忘了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，幺喝、怒斥学生的事情时有发生。我也常会"

5、;训"学生几句话，但我都是从关心的角度，好心的表情，来"训"他们，其实学生完全能够看出你是好心还是恶意，我的感觉是：只要你是好心的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。四、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常重要的。只要精通业务，才能将正确的知识教授给学生，而不至于误人子弟。老师必须给学生传道、授业、解惑。假使学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对你没有自信心，极有可能对这门课也没有了自信心，你这门课还怎么教。检查我本人应该讲主要的课程内容反复教一二十遍了，教学内容基本熟了，但

6、随着课程内容的改革，有很多知识点，钻研得还不深透，在当代社会，每个社会个体都有不同于别人的长处和优点，学生在某方面超越老师的可能性甚大，所以，老师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我以为不断提高教学水平，还是本人要努力的方向。五、通过学习结合本人教学经历的体会，针对当前教学的现状我以为师德师风教育是极有必要的。很多学生听不懂教师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等，这些问题严重地影响教师上课的情绪，出现学生厌学，教师厌教的现象。这时，假如不加强师德师风教育，必然导致恶性循环。当前，加强师德师风教育，使老师的精神相貌为之一振，积极地做好工

7、作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学方法、教学计划、教材等一系列措施，做到因材施教。老师政治学习心得体会2前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深入的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。今天，在改革开放和社-义市场经济的新形势下，在深化进行教育改革、全面施行素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。老师是一种社会职业，它能够是一些人所热爱的事业，可以以是谋生的手段。x在（关于教育问题的谈话）中指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。这

8、句话道出了党和国家对老师的基本要求。要到达这个要求，关键是要提高老师本身思想-素质和道德水平。当今正面临着一个竞争剧烈的社会，教育同时也面临剧烈竞争。学校要发展、壮大，必需要有一个良好的师德师风环境作后盾。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只要在实践中，才能依靠本人的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，进而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功.今年暑假,学校组织全校老师进行了一年一度的暑假政治学习,目的是为了加强老师的师德师风建设，进一步提高老师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，我愈加明确了本人所肩负的

9、重任，认识到了师德师风建设的重要性。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该怎样培养崇高的职业道德呢?正如有人讲的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表。但“育人随着时代的发展，不断有新的内容，如今我们社-义国家是培育“有理想、有道德、

10、有文化、有纪律的四有新人。要求教师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师把握当代化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行师

11、德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究怎样使学生发展的方法、措施，在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想-素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚

12、此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生，更是要“十分的爱给十分的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。三、积极进取，提高业务素养。有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善本人，以请教好每一位学生。如何提高本身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不

13、倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水。四、以身作则、率先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到;但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求本人，在行动上提高本人的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高本人的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一

14、片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只要不断提高老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。老师政治学习心得体会3我认真介入了教育局组织的新课改培训，教育技术培训，素质教育讨论活动，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及高深的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强本身师德修养，展现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师之美誉。在对灵魂塑造的进程中，老师既要有比拟渊博的知识

15、，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。老师应当做为学生的典范，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断进步本身的道德修养，展现本身的人格魅力。那末，怎样进步本身的师德修养呢?我以为应当从下面几个方面做起：1、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高低的主要标志。每个学生，都希看得到老师的爱，师爱是一种宏大的教育气力。它能使学生感遭到老师的暖和，产生愉快的情绪，进而鼓励他们对学习的喜好和喜好。了解学生和关心学生，是热爱学生的出发点。老师仅仅把作业教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上

16、全面了解学生，关心学生，爱惜学生，顺手推舟地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，答应学生独立考虑，切不可刺伤学生的自尊心。在平常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和蔼同等地对待学生，尽不能为了建立本人的声威而对学生采用体罚、挖苦、讥讽等欺侮人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜本人的赞美之辞;当学生出错或退步时，老师也不要任本人的批评欺侮之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。2、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职

17、业道德的基础和条件。十分在市场经济条件下，在教育大发展的今天，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛精神，甘做“人梯，安于“粉笔生涯，以“捧着一颗心来，不带半根草往的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假设老师不热爱本人的事业，“身在曹营心在汉，一定不能把工作做好。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只要以身立教，为人师表，才能有力地讲服学生，感染学生。无数经历证实，身教重于言教，“不能正其身，如君子何?“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。这讲明但凡老师要求学生做到的，本人必须先做到，给学生建立好典范;但凡要求学生不做的事情，本人本身果断不做，以避免给学生留下

18、坏的影响。老师要以本人的良好道德言行来教育和感化学生。老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假设老师缺少坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育一定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进往，本人必须勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在平常教学中，要用高雅和亲切的语言启发学生的心灵，陶冶学生的情操，以本人的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领本身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进进信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了现今人类生存和发展的重要手段。老师毕生学习，不但是时代的呼唤，教育发展的要求，也是老师教学自己提升的需要。“严谨笃学，与时

19、俱进，活到老，学到老是新世纪老师应有的毕生学习观。老师要擅长从教育实践中汲取能量和资源;擅长在任什么时候间向任何人学习，包括在教学进程中和学生共享知识;擅长和同事交换，扩大视野，增进本身专业成长。老师毕生学习已成为全球教育改革的突破口。要增进本身专业化成长，老师就要具有毕生学习的理念，具有自主学习、自己学习的观点。由于毕生学习已成为将来每一个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用毕生的观点已过期，人们不再能只通过一段时间的集中学习，获得一生享用的知识技能。只要主动往把握新概念，学习新理念，研究新题目，培养适应新环境的能力，才会使本人重视毕生受益。教育是全社会的大事，但重担主要落在老师身上

20、。时代在变，对人才的要求也在变，老师必须认清毕生学习对本身成长和发展的重要性，自觉地建立毕生学习的观点，不断地提?本身的素质，以适应当代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展相当重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一位中青年老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当建立毕生学习的意识。不管是教育家，还是中外名师，他们都具有较深的文化

21、底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资源意识，克制“一支粉笔教下往，一本教案讲过来的人生惰性，自觉拓展本人的思惟空间和知识构造，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新惹事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的时机。我们在学校学习的那点知识，已远远不够教授了。要想成为研究型老师、专家型老师，不学习如何能够，如何能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使本人不被社会所淘汰，只要抓紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加知识储备，只要这样才能用人格魅力来感染学生，和

22、学生共同发展。随着时代的进步，教育的改革，现今的情势向每位老师提出了严重的挑战，因而，在今后的工作中，我将建立毕生学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获得新知识，增长本身的才华，适应现今教育改革的新情势。老师政治学习心得体会4通过学习我解新课改倡导的基本理念，近期认真浏览学习了当代教育理论与实践）一书。对本人的教育教学有了新的理解和认识，对本人的今后工作有着极大帮助，如今就摘录本书部分章节的部分内容，结合本人的工作实际，谈谈本人的认识“(一)我对“教学与课程的认识在新课改中，教学与课程的关系是我们首先必须摆正和处理好的一对关系。我们知道“课程是学校教育的实体或内容，它规定教什么;

23、教学是学校教育的经过或手段，它规定学校怎么做;课程是教学的方向或目的，是在教学经过之前和教学情境之外预先规定的，教学的经过就是忠实而有效地传递课程的经过，而不应当对课程做出任何变革。针对这一点，再对照本人的教学，以往我在教学中，总是把教材作为教学的中心，因而经常出现教学经过和学生实际相脱离的现象，有时还为此想不通。如今我认识到我们的教学经过不仅是使用教材，同时也要注重开发和利用课程资源。十分是在白话交际教学中，更要注重交际课程与学生生活实际的结合，注重交际课程的开发，这样教学就不只是忠实的施行课程计划，教学与课程互相转化、互相促进、相互有机地融为一体，教学改革才能真正进入教育的内核，成为课程改

24、革与发展的能动气力，成为老师与学生追寻主体性、获得解放与自由的经过。(二)我对“互动的师生关系的认知我们知道“教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的本质是就是师生，生生的交往。据此，当代教学论指出，“教学经过是师生交往、积极互动、共同发展的经过。该书指出“交往是活动的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是静态的社会关系的总和，而是动态地表现出来的主体之间的互相作用。交往中，主体之间的互相作用、互相沟通、互相沟通、互相理解，这是人基本的存在方式。在教学中，交往存在着师生间的交往和生生间的交往之分，而且是多边的整体的交往。这一点告诉我们在教学中我们必须重视学生的交往能力，对于小学

25、低年级来讲，我们就必须重视学生的听讲能力，白话交际能力的培养。“师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系“在师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时遭到鼓励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，构成积极的、丰富的人生态度与情感体验。以上这些内容都告诫我们教育工作者，十分是一线老师，要充分重视师生之间的交往，要站在民主平等的角度去和学生沟通，要充分体现师生之间的亲情，尊重他们，信任他们，把他们作为知心朋友，去关心爱护，这样交往才会真实而富有情趣，才会很好的和学生沟通，才会提高学生的交际能力。我们知道“交往的基本属性是互动性和互惠性通过师生间、学

26、生间动态沟通实现师生互动，互相沟通，互相影响，互相补充，进而到达共鸣、分享、共进。这是教学相长的真理。所以我们在教学中，必须充分的放手给学生交往的空间，充分的给他们交往的自由，让他们多方位，全身心的投入到交际之中，进而到达培养白话交际能力的目的。(三)我对“构建素质教育课堂教学目的体系的认识我们总在强调素质教育，那么什么是素质教育，怎么进行素质教育，在读这本书前，我的认识并不是那么深入，例如我们问学习为了什么的时候，无论学生、家长还是老师，很少有人把发现和寻找新知识、解决问题作为学习的归宿。在我们的教育概念中，学习就是老师教授已有的知识，学生把握确定无疑的知识;教材对学生来讲，成了权威知识发布

27、的载体，导致了我们所挖苦的“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。新课标中“知识与技能、经过与方法以及情感、态度与价值观是我们进行教学的目的。改革课堂教学必须由过去以知识为本位转向以发展为本位，真正体现知识、能力、态度的有机整合，全面施行素质教育。由此我们想到我们如今的小学语文教学，十分是低年级的语文教学，很多老师仍然以学生的抄写为教学中主要手段，忽视学生的实际水平，不愿意让学生从被动的亦或是盲动的接受和服从中解放出来，不愿意去提高学生的创造力，和自己探究能力，以学生考试中得到多少分来衡量学习的好坏，却不愿意和学生去沟通和交往，不愿意考虑学生能否学会了表达本人的内心世界，能否愿意去倾听别人的

28、表白，能否愿意去理解体悟别人的感受，一句话学生的素质是不是得到培养和发展，却没有很好的去研究。为此该书也为我们指出了下面几个方面：1.我们要重视结论与经过的统一。文章指出“对一门学科而言，经过表征该学科的探究经过和探究方法，结论表征该学科的探究结果，两者是互相作用、互相依存、互相转化的关系。什么样的探究经过和方法论必然对应着什么样的探究结论或结果，概念原理体系的获得依靠于特定的探究经过与方法论。任何学科原理体系，不管暂时看起来多么完备，它总是一种经过性、生成性、开放性的存在，总是一种需要进一步检验的假设体系，总是需要进一步发展为更完善、合理的概念框架。另一方面，探究经过和方法论又内在于概念原理

29、体系之中，并随着概念原理体系的发展而不断变化。，“从教学角度讲，重结论、轻经过的教学只是一种形式上走捷径的教学，把构成结论的生动经过变成了单调刻板的条文背诵，它从源头上剥离了知识与智力的内在联络。重结论、轻经过的教学排挤了学生的考虑和个性，把教学经过庸俗化到无需智慧努力只需听讲和记忆就能把握知识的那种程度，于是便有了把握知识却不考虑知识、诘问知识、评判知识、创新知识的所谓好学生。这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。以上理论告诉我们教学经过中我们不仅要重视学生探究的结论，让学生把握概念理论，更要重视研究的经过，让学生理解概念的真正内涵，进而到达学生知识和能力的共同发展和提高。2.强调认识与情

30、意的统一。该书指出：“学习经过是以人的整体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的经过。认知因素和情意因素在学习经过中是同时发生、交互作用的，它们共同组成学生学习心理的两个不同方面，从不同角度对学习活动施予重大影响。假如没有认知因素的介入，学习任务不可能完成;同样假如没有情意因素的介入，学习活动既不能发生也不能维持。我们知道“新课程强调情感、态度、价值观三个要素，不仅强调科学的价值，更强调科学价值与人文价值的统一;不仅强调人类的价值，更强调人的价值与自然价值的统一，进而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求以及人与自然和谐可持续性发展的理念。该书还指出“任何学科的教学都必须以人为教育对象，致

31、力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。情感、态度、价值观必须有机地浸透到课堂教学内容中去，并有意识地贯穿于教学经过之中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学经过的灵魂。由此我们的小学语文教学，必须做到认知和情感的和谐统一，必须强调情感态度和价值观的有机结合，在教育教学经过中，在学生的白话交际中必须体现学生的情感取向，认知态度和正确上网价值观。这样我们的小学教学，十分白话教学才会体现出新课标以素质教育为目的的思想。(四)我对“构建充满生命力的开放的课堂立体体系的理解该书指出“教育是人的教育，是科学教育与生活教育的融合。，“要把学生的个人知识、直接经历、生活世界看成重要的课程资源，尊重

32、儿童文化，开掘童心、童趣的课程价值。我以为这一点是我们教育工作者必须牢谨记住和把握的原则，我们要“鼓励学生对教科书的自己理解、自己解读，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习经过成为一个富有个性化的经过。我们要充分认识到“人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，否则就会限定和束缚人的自由发展。在教学工作中我们要懂得“人是不可限定的，教育不能限定人，只能引导人全面、自由、积极地生成。由以上各点我们必须充分的认识到教学经过是师生交往、互动的经过，我们绝对不能够把学生看作老师上课的配角，要充分认识到他们的主观能动性。在课堂教学中我们要做到师生互动。在小学语文教学中我们要培养学生自主

33、学习能力和创新素质。当然要全面的推进素质教育，就要转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越，赞扬学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。假如我们能够做到以上的各点，我们必将培养出符合21实世纪建设需要的合格人才。以上是我通过学习（当代教育理论与实践）一书后体会，他使我对本人的教学有了更深入的认识，看到了本人当代教育理论的缺失，也学到了更多的理论，我今后一定会愈加深化学习，并用这些理论指导本人的教育教学工作。以上心得如有不妥之处，请批评指正。老

34、师政治学习心得体会5准则的总和。通过学习老师职业道德，使我愈加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要请教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只要这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用本人智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用本人崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。通过学习老师职业道德，让我愈加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的气力源泉和精神动力，一个老师只要具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子讲的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?就是这个道理。能过学习老

35、师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教，也就是讲老师是用本人的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成本人的典范。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常讲“老师是镜子，学生是老师的影子。以身做则要求了老师做事要言行一致，心口如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习老师的职业道德不仅能够促进我们去实现本人的理想，帮助我们不断的提高本人的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因而，老师的职业道德是贯穿教育全经过的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我本人，让它成为我教育事业中的一盏明灯!