幼儿园大班艺术领域教案5篇.docx

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1、幼儿园大班艺术领域教案5篇备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，汲取同行经历，但课总还要本人亲身去上，这就决定了教案要本人来写。下面是我为大家整理的关于幼儿园大班艺术领域教案，欢迎大家浏览参考学习!幼儿园大班艺术领域教案1活动目的：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动经过：一、猜一猜，

2、激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天教师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线能够使灯亮起来，可是今天吴教师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三2、老师将电线弯曲成“o形，问：看看它变成了什么形状?像什么?3、电线真好玩，能够根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天教师为大家准备了很多既安全又好玩的电线，下面小朋友可以以用电

3、线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观察指导。3、师：你把电线变成了什么?四、做一做，启发考虑探索1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)3、师：今天教师也为小朋友准备了很多的材料，有橡皮泥、积木你们能够试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探索兴趣师：今天小朋友真聪明，想了很多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还能

4、够变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还能够再试一试，变一变。幼儿园大班艺术领域教案2活动目的：1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动本人的身体进行体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感悟线条的情感渲染力与节拍感。3、在活动经过中激起自由想象的热情。活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。活动重点：感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节拍感)活动难点：能够用本人的方式来表示本人的审美感受。活动经过：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条?幼儿自由讲述肢体模拟线条小结：线条非常神奇，它是无处不在的。二、美术作品中的线1、欣赏（梦）你看到了什么?学画上的阿姨，你

5、有什么感觉?你觉得她梦见了什么?2、欣赏（哭泣的女人）你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受?猜猜她为什么哭啊?3、比照：这两幅画的区别4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。三、舞蹈中的线1、感受音乐中的线(节拍)2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线能够把愉快的舒缓的节拍告诉我们。四、户外找线幼儿园大班艺术领域教案3活动目的：1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。活动准备：教具：欣赏范例(米罗的画)、透明记录纸学具：彩带人手一条，水粉笔，水粉颜料，铅

6、画纸。活动经过：一、游戏：舞动的线条1、今天，美丽的彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的?像什么?谁会用笔来把它画下来?(横、竖两种线条)2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是如何跳舞的?(老师舞动彩带幼儿沟通记下来)3、(再舞动彩带)如今这条彩带又是如何跳舞的呢?谁会用笔记下来?4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟教师不一样?(个别幼儿尝试，并记录)5、大家都想试试呀?会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚刚彩带跳舞的样子记在纸上。二、拓展：生活中的线条1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些

7、线条?把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。2、幼儿展示本人画的线条，老师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美。谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下?线条真多，看!教师把这些线条放在一起，变成了什么?(线条画)原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画!三、欣赏：运用的线条今天教师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画遭到了全世界人们的喜欢，教师也十分喜欢他的画。教师还带来了很多他的画，请你看看你最喜欢哪一幅?画上有什么线条，这些线条像什么?(幼儿自由参观沟通)沟通：你最喜欢哪一幅?画上有些什么样的线条(这个线条

8、是怎么画的)?这些线条像什么?这幅画给你什么样的感觉?讲讲你喜欢它的理由。这些画除了线条，还有什么?(在有的地方涂上了一块块颜色)线条和色块组合成了美丽的图画。四、创作：自由表达你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和美丽的色块画画?教师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。(幼儿作画)五、展示作品，沟通评价1、先完成的小朋友跟同伴、客人教师沟通本人的作品。2、展示作品：你最喜欢哪一幅?为什么?幼儿园大班艺术领域教案4活动目的：在感受理解歌曲（泉水叮咚）的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。

9、活动准备：1、幼儿采集能够表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。2、歌曲（泉水叮咚）的录音。3、乐句图示及操作卡。活动经过：一、沟通各自采集的“节拍乐器，讲讲它们分别能表现什么水声?(近期我们听了很多水的声音，还用生活用品制作了很多节拍乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。)1、你带来了什么?它能表现什么水声?2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?3、如何才能使这些物品发出的声音更好听?二、使用“乐器为歌曲（泉水叮咚）伴奏1、温习歌曲（泉水叮咚）提问：用什么办法能够让这首歌唱得更动听?(老师鼓励幼儿根据歌曲

10、的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。)2、尝试用“乐器为歌曲伴奏。(1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备?(2)小结：需要有节拍，才能表现得更好。(3)出示幼儿所选节拍的卡片：3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。(1)伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?(2)伴奏后提问：你们觉得本人的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?4、师生互动解决伴奏的问题。(1)提问：这么多乐器一起演奏，能够用什么办法让它们表现得都很好听呢?(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)(2)小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。三、合作表现体现成功的快乐1、

11、老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们能够再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。幼儿园大班艺术领域教案5活动目的：1、在观察、比拟和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。3、体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。活动准备：1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等2、PPT、实物橘子、音乐等活动经过：一、欣赏细致观察成熟橘子的颜色和外形

12、，感受其饱满、红润的特征。1、出示实物橘子，引导幼儿观察。师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁教师今天带来了什么水果?这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。2、欣赏PPT橘子林这里的橘子树是什么样子的?看一看，树干是如何的?(粗、矮)枝条又是如何的?(细细的、长长的、弯弯的)仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)小结：生活中

13、的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。3、个别幼儿尝试画橘子小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)4、欣赏名画（门外的橘子树）美国画家温斯洛。荷默师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品（门外的橘子树）。(1)讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?小结：假如几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完好，后面的橘子遮住的部分不画。(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。二、幼儿集体创作，老师巡回指导。师：如今你们都想不想本人来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴讲一讲。要求：1、开场作画时，我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。3、音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。三、幼儿作品欣赏师：你喜欢哪一幅画?为什么?活动延伸：整理绘画工具让幼儿带上本人的作品与其他班幼儿一起共享。幼儿园大班艺术领域教案