幼儿园老师讲课稿5篇.docx

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1、幼儿园老师讲课稿5篇作为一位无私奉献的人民老师，经常需要准备讲课稿，讲课稿有助于学生理解并把握系统的知识。那么写讲课稿需要注意哪些问题呢?下面我给大家带来了幼儿园老师讲课稿，希望大家喜欢!幼儿园老师讲课稿1散文（落叶）它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。（纲要）指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活

2、动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，能够很好地为幼儿所接受。（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定下面目的：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的愉快。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐步变黄，最后变成落叶的认识。3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐

3、，惦记，盼望。根据目的，我把活动的重点定为第一个目的：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的愉快。我将本次活动的难点定为第三个目的：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个经过中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并把握新词以突破难点。为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了下面的准备：(一)物质准备：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。(二)知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导

4、者。活动中应力求“构成合作式的师幼互动，因而本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了下面两点：1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当教师在有感情地朗读散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。2、启发提问法：在幼儿欣赏了完好的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如教师提问：“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的愉

5、快。1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情沟通的愉快，我则采用游戏法，由教师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。讲教学程序：1、幼儿沟通导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经历春夏秋冬的树叶及特征。2、完好欣赏散文。介绍散文名称，有感情地配乐朗读散文，幼儿第一遍欣赏。第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着教师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里

6、在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望4、集体朗读并表演一遍散文。老师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演经过中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。5、迁移作品情感。通过提问引出议论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢本人的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿沟通时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。6、活动延伸请每个宝宝对妈妈讲一句关心的话或做一件事。幼儿园老师讲课稿2一、教材分析幼儿美术活动是幼

7、儿艺术活动中一部分，（36岁儿童学习与发展指南）中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美重要形式，也是表达本人对周围世界认识和情绪态度独特方式。大班幼儿邻近毕业，孩子们都依依不舍，相互交换礼物，天天都会和同伴开心在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来乐趣，给孩子留下美妙回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿学习兴趣，将主题以美术活动方式表现出来让孩子通过创作画面而感遭到好朋友在一起快乐。美术活动是幼儿细化活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激发幼儿绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好理解主题，设计与主题相关情节。比方：一起做游戏、一起看书、游戏等。二、活动目的活动目的

8、是教学起点和归宿，对教育活动祷告向导作用。因而，我从下面三方面提出了本次活动目的：1、在观察和讨论基础上，用绘画形式展现好朋友之间友谊，并合理地布置画面2、能够准确画出二至三个小朋友在一起活动3、体验好朋友即将离别依依惜别之情三、教学重、难点及教学准备大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论基础上，以绘画形式展现好朋友之间友谊，并能够合理地布置画面作为本节课重点来解决;根据幼儿个体差异和能力不同。引导幼儿画出和好朋友发生开心事以及好朋友相处情节作为教学难点，引导幼儿无限创造力。为了更好服务于本次活动目的和完成活动内容我做了一下准备：1、课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快事

9、情2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒3、绘画范例若干(好朋友在一起看书、跳绳、游戏等)四、教学方法和学法教育心理学以为：“学习者同时开放多个感悟通道比只开放一个感悟通道恩能够更准确有效把握学习对象。根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去“要我学为如今“我要学围绕目的突出重点，克制难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。五、教学经过环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好朋友。能讲一讲和好朋友在一起快乐事吗?和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们

10、整理衣物等。帮助幼儿回首已有经历，并为下面活动做好铺垫。环节二：老师出示范例图我们和好朋友有很多愉快事情，教师今天也带来了几幅画，你们看看他们在和好朋友做什么?跳舞、做游戏、跳绳等。他们都和好朋友在什么地方开心在一起?环节三：幼儿绘画，并介绍本人作品我们也有好朋友，大家天天开心在一起，有很多开心事，请小朋友画画你和你好朋友吧?老师巡回指导，引导幼儿介绍作品。环节四：老师小结我们毕业了上小学，会分开，但是我们还仍然都是好朋友，我们能够和好朋友打，周末时候可以以约好朋友一起出来玩。六、教学评价在教学中我通过提问和观察，了解每个孩子绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励语言评价孩子作

11、品，多角度来发现闪光点。幼儿园老师讲课稿3一、讲教材(1)教材分析（月亮姑娘做衣裳）是大班上册主题二（我是中国人）次主题一（欢腾的节日）里的一节语言领域的教学活动。本次活动通过一个生动有趣的故事巧妙地引发幼儿的考虑，让幼儿知道月亮是不断变化的这一自然现象，同时感受故事的趣味性，并且让幼儿初步地了解故事中比喻手法的运用。本次活动故事内容生动有趣，人物对话简洁鲜明，故事情节层层递进，能充分地激发大班幼儿丰富的想象力，调动幼儿的积极性和介入性。非常合适大班幼儿的年龄特征，因而我选择了本次活动。(2)目的分析（幼儿园教育指导纲要）语言领域中对大班幼儿提出的教育目的是"提高幼儿用语言交往的积极

12、性、发展语言能力。"同时告诉我们"语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。"根据这一目的和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平我制定了本次活动的目的。1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。这是一个知识目的，幼儿通过倾听故事的内容，就能了解月亮会不停变胖这一自然现象。大班的幼儿喜欢听故事，所以我们要不断培养幼儿注意倾听的习惯。2、学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。幼儿的语言能力是在运用的经过中发展起来的，学习故事中描写

13、月亮变化的语句，能提高幼儿的语言能力，因而我设定了这一目的。(3)重难点分析教学重点：理解故事内容，知道月亮是不停变化的。教学难点：尝试用故事中的用词形式，描绘一下月亮，尝试运用比喻的修辞手法。(4)学情分析大班幼儿言语发展能力很快，模拟力强。词类范围扩大，词汇把握不断增加，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达本人的愿望和要求。和别人交谈时，用词较恰当，能够完好地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。此时的幼儿对于讲话这件事情很感兴趣，也有很强的语言表达愿望，思维的逻辑性也不断的展现，因而在活动中和幼儿讨论有关月亮的变化，应

14、该是一个很好的话题，能充分的调动幼儿的介入积极性。(5)活动准备活动前：请家长带领幼儿，有意识的观察夜晚的天空，并引导幼儿观察月亮。活动中：1、教学挂图2、表现也玩宁静的背景音乐3、课件4、月亮不同时期的图片二、讲教法根据幼儿的年龄特点、结合教材我运用了这样的教学方法。1、情景教学法，本次活动的开始，我利用优美平静的音乐和夜晚星空的动画，给幼儿创造了一个温馨的、真实的情景，一下子吸引了幼儿的注意力，把幼儿顺利的带入了本次活动。2、提问法。提问是老师引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思维的主要手段，提问在教学中发挥着不可替代的作用。我在第一遍故事讲述完毕后，运用提问的教学方法，引领幼儿回首故事内容，

15、帮助幼儿梳理了故事的情节和内容，对幼儿起到了引领的作用。三、讲学法1、操作法：本次活动我运用和故事情节非常贴切的4幅图片，让幼儿亲身操作排序，更好的了解月亮的变化经过，图片形象直观，符合幼儿的年龄特点，同时能引发幼儿的积极考虑。2、自己纠正法：幼儿操作4幅图片后，通过教师的额再次讲述故事，本人判定，纠正4幅图片的排序，让幼儿变成本人的学习的主体，不依靠教师。3、模拟法：活动的最后一个环节，幼儿通过学讲故事中的比喻的手法，进而模拟，创编比喻的语句。幼儿正是通过模拟别人的语言而不短积累和进步的。四、讲教学流程一、导入一节吸引幼儿的教学活动，好的开始往往能起到不可估量的作用，为了提高幼儿的积极性，我

16、选择了播放优美平静的音乐同时，出示夜空的动画，()结合幼儿观察夜晚天空的经历，以一次轻松的谈话开场本次活动。我以温馨，甜美的语言这样对幼儿讲：小朋友听讲你们晚上跟爸爸妈妈一起观察了夜晚的星空，你都看到了什么?你看到的月亮像什么?自然的导入本次活动的主题。二、基本部分老师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容。为了更好的帮助幼儿梳理故事的条理，我在讲解故事后会提问幼儿这样几个问题。1、月亮姑娘为什么要做衣裳?2、裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么3次都没有做成?3、月亮姑娘是如何变得呢?请幼儿操作4幅图进行排序。三、老师利用图片再次讲述故事，幼儿看本人排的顺序能否正确。老师再次讲述故事，帮助幼儿再

17、次理解故事的内涵，体会月亮不同时期的变化。并且根据老师的再次讲解，判定4幅图的排列顺序能否正确?幼儿经过再次倾听故事，本人判定故事的顺序，而不是教师简单、直接的告诉幼儿，这样使幼儿在无意中觉得是本人完成的'，有助于提高幼儿的自自信心和本人解决问题的能力。同时理解故事的内容也是本次活动的重点，因而通过再次讲述故事和操作月亮变化的4幅图片，能帮助幼儿对故事内容的理解，做到重点突出。四、介绍故事中比喻的手法，引导幼儿描绘故事中描绘月亮变化的词语。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象详细，因此引发读者联想和想象，给人以鲜明深入的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。这个

18、故事中的比喻运用的也比拟多，如;细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛、好似弯弯的镰刀等。幼儿了解比喻的手法，对以后的写作、沟通沟通都有很大的作用和好处。因而让幼儿学讲故事中的比喻的用法，并且尝试用比喻来描绘一下月亮，我把它作为本次活动的难点和提升。因而在课堂上我会提问：故事里讲月亮弯弯的细细的像小姑娘的眉毛，请你也像故事里那样，讲一讲月亮吧。语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。此环节中幼儿能够畅所欲言，老师要给与及时的鼓励支持和肯定，相信当每个幼儿都能发挥本人的想象，并能运用本人的语言储备，讲出不同的比喻，一定

19、会是本次活动的高潮。活动延伸：播放月亮变化的课件，让幼儿完好的了解月相的变化。五：讲活动亮点本次活动流程设计思路明晰，对于重点和难点的处理得当，把握准确，语言设计简练、易懂。但是也有很多缺乏之处，希望在今后的工作中不断进步。幼儿园老师讲课稿4一、讲教材（电动玩具）是属于中班的科学活动，选自（多元整合幼儿园活动课程），科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来讲，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但假如经过本人动手操作得出的结论往往比教

20、师的讲述要深入得多，因而我把本次活动的目的定为：1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。2、在操作沟通的经过中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。3、培养幼儿积极探索事物的微妙及时发现问题并寻求答案。前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。二、讲教法学法这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个能够供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，能够让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了介入法，讨论法，让幼儿与幼儿，幼儿与教师之间都能够畅所欲言，各自发表本

21、人的意见。为了更好地到达以幼儿为主体这一目的，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，讲一讲，拆一拆等多种形式，让幼儿本人在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。三、活动设计本次活动我分为四个部分：第一部分：创设情境，诱发兴趣在这一环节里我采用了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给教师打来，讲他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮助，问小朋友能否愿意去帮助，以这种形式进入能够让幼儿感觉亲切，可以以激发他们的兴趣。第二部分：自主介入，探索新知这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了

22、两小点：1、引导探索在这一部分，我请配班教师扮演经理，由经理请我班的幼儿进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向幼儿提出要求：在参观的经过中，小朋友们能够自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把本人的发现告诉好朋友和教师。这样的的组织能够让幼儿带着目的去参观的，注重培养他们的观察能力。2、再次探索在幼儿初步了解电池作用的基础上，让幼儿学会正确使用电池，这里就请幼儿开场去帮助安装还没完成的电动玩具，能够激发幼儿积极介入的兴趣，通过再一次的操作去发现问题的：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来?这时教师能够在旁边给他们提出建议，让他们去看

23、看玩具会动的小朋友的，他们的电池是如何安装的?由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的幼儿想一想：你用的电池是如何安装的?你安装电池跟别人有什么不一样?再请玩具会动的幼儿示范安装电池。通过这些提问，让幼儿注意观察、别人，发现本人与别人的不同之处的，培养他们的观察让他们讲述本人的意见，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。(三)应用新知，解决问题在这一环节里，我把幼儿分成两组，一组幼儿负责安装电池，另一组幼儿负责检查的，这一经过能够让幼儿与幼儿之间有一个沟通讨论的时机。(四)扩散经历在幼儿了解电池的作用以及利用学到的知识帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让幼儿想一想电池还能使什么

24、东西动起来?这一环节我打算：由于孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我能够让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以到达让幼儿主动去观察周围事物的目的。幼儿园老师讲课稿5各位评委教师，大家好：今天我讲课的内容是大班综合活动教材（动物过冬），这是幼儿园建构式课题教材（动物，我们的朋友）主题活动中的一个活动。一、讲教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是如何过冬的呢?在进行主题活动教材（动物，我们的朋友）经过中，幼儿表现出

25、极大的兴趣。我以“动物过冬为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经历，根据大班幼儿发展水安然平静幼儿学习科学的特点，我确定了下面活动目的：1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、知足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据教材（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经历水平，我以为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，进而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的

26、突破。结合本次活动目的，我做了下面准备：1、幼儿已有过冬的经历。2、和家长一起采集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、讲教法新教材（纲要）指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因而，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克制了老师传统的讲教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经历，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。三、讲活动经过1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧!这种师生共同介入的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动气氛

27、，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们能够通过做运动等方式抵御严寒，那么动物朋友是怎样度过严寒的冬天呢?2、出示课件，让幼儿自主学习，知足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们是如何过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，进而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿讲出其对应过冬方式的

28、动物。正如新教材（纲要）所指出：“语言教育应该浸透在所有的活动中。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿介入活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目的。四、游戏互动：我也来当小动物1、学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式类似的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步稳固了所学知识。五、活动延伸1、益智游戏教材（拼图）：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的浏览能力。幼儿园老师讲课稿