2021年小学语文教案设计.docx

《2021年小学语文教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年小学语文教案设计.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021年小学语文教案设计在语文课堂教学中，需要做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。今天我在这给大家整理了一些2021年小学语文教案设计，我们一起来看看吧!2021年小学语文教案设计1教学目的认识“村、“居等7个字，会写“忙。背诵古诗，能准确、清楚的朗读古诗。教学重点识字、写字和背诵课文。“醉的识记、“忙的书写。课前准备生字词卡片，课件一、猜谜激趣1.小朋友，今天教师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面一只蝴蝶轻轻飘，顺着凤儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。这是什么?(指名讲)2.大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名讲)二、自

2、读古诗1.请大家自由读古诗，用笔画出不认识的字。2.指名认读生字3.想一想用什么方法记住字形。4.相互沟通。5.师针对难字进行指导。四、图文对照，读中感悟1.看图，几个小伙伴在干什么?大家看诗中是如何写的?2.全班齐读3.看看图中的景物如何?(指名用本人的话讲)4.诗中是如何写的?5.小伙伴在这么美的风景下放风等，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧。五、读诗想画面，指导背涌1.师范读，小朋友闭上眼睛听，再讲讲刚刚仿fo看到了什么。2.看图背诵，全班齐背。六、指导写字出示我会写“忙字七、作业1.有兴趣的小朋友亲手做个风筝和家长一起放一放。2.课外读背一首描写春天

3、的古诗2021年小学语文教案设计2教学目的：1.知识目的：通过参观使学生了解学校的环境，知道本人班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室的位置，认识门牌上的字。2.能力目的：通过参观使学生初步具备自主识字意识3.情感目的：通过参观校园，知足新生的好奇心，培养学生对学校的热爱之情。教学重点：认识了解学校的基本设施教学难点：认识学校出现的简单的字教学准备：图片教学时数：一课时教学经过：一、认识书中出现的字【8分】(一)请同学们看语文书的封皮，先和同学沟通一下，在书的封皮上都画了什么?有没有你认识的字?设计意图通过图片让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。(二)看图上的四幅图上画的是谁?他们在做什么?

4、(学生先在小组内相互沟通，然后找同学到前面个别汇报)二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。【15分】本班教室卫生间教室办公室收发室在参观的同时，能够让学生说说这些地方是做什么用的?(学生边看边听介绍，然后回到教室后相互沟通)三、其他要求【15分】(一)见教师、客人要问好，让路(右侧)(二)进教师办公室要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问教师们好，走时要讲教师再见。(学生做表演示范)设计意图结合教学对学生进行尊敬师长的思想品德教育。四、作业设计【2分】回到家里向爸爸妈妈介绍本人的校园。板书设计：12看看我们学校里的字语文班级2021年小学语文教案设计3教学目的：知识与技能1、认识14个生字

5、，会写“件“具两个生字，认识一个偏旁秃宝盖。2、学惯用普通话正确、流利地朗读诗歌。经过与方法读中识字，多种方法识记生字。情感态度与价值观体会“我在病床上的感受。教学准备：字卡、学生喜欢的一两件玩具。教学重点：认识生字，朗读课文。教学难点：理解“被子的大地的含义。一、谈话引入新课。同学们，你们注意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。(录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。)被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联络呢?今天咱们就一起来学习课文（被子的大地）(齐读课题)“被是这节课我们要学的一个生字，你是如何记住它的?二、熟读课文，在读文中初步识字

6、。1、老师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。3、试着讲讲，你读懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军;床单就像海洋，舰队在上面行驶;枕头能够叠成高山?他是快乐的被子大地的主人。)三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具。1、(第一句中的“只好要读出迫不得已的语气)(出示一件件玩具)指读，齐读出示生字卡片，读生字“件“具。区分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同?在课文中还有这样一个词组，你能找到吗?(一座座城市)一座座讲明什么?你能不能照样子再讲出几个这样的词组?2、指导书写“件、“

7、具。(1)引导观察“件：左右构造，左窄右宽。具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。(2)学生练习书写。四、作业。1、玩心爱的玩具。2、朗读课文。板书设计：一件玩具被子大地山上山谷平原喜欢被子大地2021年小学语文教案设计4【教学目的】1、通过自主学习，把握多音字“盛、扇。2、通过读文体会真实的情感，、培养学生有感情朗读课文的能力。3、通过讲话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。4、通过学习课文，进一步了解人与自然如何进一步和睦相处，加强环保意识。【教学重点、难点】1、通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。2、通过学习课文，进一步了解人与自然如何进一步和睦相处，加

8、强环保意识。【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑脸卡片【课时安排】：一课时【教学经过】一、课前沟通刚刚教师看到同学们做的作业，做的很工整，谁来跟教师讲讲，你们回家都什么作业啊?(出示词语：一项作业、布置)二、揭题质疑，学习第1自然段1、出示课题：指名读-齐读(板书课题：十分的作业)2、谁能给特殊找个近义词3、读了题目，你有什么疑问吗?估计：作业怎么会是十分的?十分的作业是什么?4、师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。(出示：第一自然段)A、自由读读这一自然段B、(指名读)谁愿意用响亮的声音来帮教师布置这项作业5、有什么十分的吗?三、初读感悟，学习第23自然段1、展示作业：孩子们会如何展示本人的

9、作业呢?请同学们打开书156页，用本人平常常用的方式自由读读课文，想想课文介绍了哪些作业呢?2、指名讲，板书：紫丁香杨花柳枝青草省略号讲明什么?(贴花瓣展示作业)3、(出示：第三自然段)指名朗读第三自然段4、教师觉得这个句子可有趣了，于是给他们排着队伍出来了，我们一来读读吧!有用水碗盛的紫丁香有放在铅笔盒里的兰花有插在瓶子里的柳枝有装在塑料袋里的青草5、师生合作读，读着读着，你发现了什么?6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢?该怎么改同座讨论一下吧!7、瞧，句子的后面还有个省略号“呢，那讲明那让我们一起去看看小丽的作业吧。四、学习第47自然段1、文章的那几个自然段是关于小丽的作

10、业呢?请同学翻开书自由读读课文2、哇!这么快就找到了啊，我发现刚刚四种作业一个自然段就介绍完了，可如今小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍，看来课文有的介绍的很简单，有的介绍的具体。3、(分角色读47自然段)能代表春天吗?为什么没有摘而是画，直接摘一朵玉兰花多简单呀!五、学习810自然段1、我们再来看看小龙的作业吧!在文章的8、自然段。(分角色读课文)2、这是你找到的春天吗?3、你觉得小龙是个如何的孩子?4、你能把小丽和小龙的作业也学着上面的句式，送到队伍当中去吗?5、自由读句式，你觉得谁的作业做得，6、是啊，那些紫丁香、杨柳、青草、柳枝都能代表春天，可是小丽和小龙的作业不仅能代表春天，还表示

11、了他们对大自然的爱，难怪于教师讲(出示最后一个自然段)7、(贴笑脸)教师笑了，今天小朋友们表现的这么棒，胡教师也笑了。六、拓展延伸1、(出示配音乐的春天美景)春天四处生机勃勃，桃花开了2、你们喜欢春天吗?教师也很喜欢，有开在上坡的桃花(教师根据图片示范句式)3、教师送给你们几幅图片，谁也来学着句式讲讲：有的七、作业：写写画画1、今天胡教师也给大家布置一项十分的作业，画一幅一幅美丽的春天的画，你们的画上会画些什么呢?请你先写出来吧。2、师巡视指导3、实物展台展示学生的作业，教师给予评价。2021年小学语文教案设计5教学要求：1、学习课文，理解古井作了奉献而不求报酬的精神，体会故土人民对别人无所求

12、、无私奉献本人气力的高尚品格。2、学习生字新词，理解“哺育“报酬“陶冶“晨光嘉微络绎不绝等词语，会用“哺育“络绎不绝造句。3、给课文分段，概括小标题。4、理解课文中含义深入的句子。5、有感情地朗读并背诵课文。教学重点：课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分教学难点：课文中含义深入的句于教学时间：两课时教学经过：第一课时一、启发谈话，揭示课题你们见过井吗?喝过井水吗?今天我们来学习第5课（古井）。二、范读课文，谈感受下面听教师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看?听了课文你们觉得并如何?三、读通课文，指导分段1、轻声读课文，碰到生字多读两遍。2、出示容易读错的生字词练读。3、指名分自然段朗

13、读，检查能否读正确。4、默读课丈，考虑每个自然段主要讲了什么。讨论并归纳。村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。天天到古井取水的人络绎不绝。村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。乡亲们以井作比劝讲老人。讲讲古井的作用。5、看看这6个自然段讲了几方面的内容，把意思相近的自然段归到一起，组成大段，再归纳小标题。讨论归纳。第一段(第一自然段：古井位置和作用。第二段(第二自然段)：众人取水。第三段(三一五自然段)：乡亲助人。第四段(第六自然段)：古井教人做人。6、按段落分读课文。四、讲读第一段1、默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么，句与句之间是什

14、么关系?讨论归纳。共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句讲乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联络严密。2、这一段中哪句话含义最深入?(第4句)在这一句中作者把古井和井水比作什么?(把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。)3、“温情是什么意思?(指温顺的性格，温和的态度，)作者把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳什，好在哪里?(母亲对子女的爱是无私的、高尚的、伟大的，为培育儿女能够献出本人毕生的精神，古并就像慈祥的母亲，敞开襟怀无私地用生命的泉水养育着人们，而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么类似。4、有感情地朗读第一段，提醒学

15、生注意突出“温情“甜美等词。识记、抄写"哺育温情"甜美"等词语。作业：抄写词语;朗读课文。第二课时一、齐读第一段二、讲读第二段1.作者把古井比作母亲，那么这位“母亲堤如何哺育儿女的呢，请同学们轻声地读第二自然段。2、这一段主要讲了什么?(取水的人多)在这一段有没有用一个“多字呢?(没有)请你们将这一段中表示取水人多的有关词句找出来。3.结合学生的回答解释下列词语。“熹微形容清晨阳光不强。“络绎不绝在这里指取水的人连续不断。4、春雨有什么特点?5、齐读第二自然段。三、讲读第三段1、指名读3至5自然段。2、老两口用水有什么困难?乡亲们是怎么帮助他们的?3、当老两口表示

16、歉意时，乡亲们是怎么回答的?4、讲解"那F口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬一句的含义。齐读乡亲们的话，想想“那口古井给人们出了多少力气广中的“多少是指多还是少?(指多应该用疑问还是肯定的语气未读?(肯定详细讲讲古井有哪些奉献?“可字在句中表示什么，起什么作闭?(表示转折，进一步赞美古升无所求、无私奉献的精神)讲讲这句话的含义。5、有感情地朗读第三段。四、讲读第四段1、齐读第六自然段。2、这段讲了几个意思?3、理解“它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该如何做人一句的含义。在这句话中作者强调的是哪个意思?后一个意思。“陶冶是什么意思?(比

17、喻给人的思想、性格等以有益的影响J从课文哪儿能够看出古井陶冶了乡亲们的品格，使他们懂得了应该如何做人?(第三段)这句话的含义是什么?(作者赞美了古井不仅提供了清凉可口的泉水供人们饮用，而且以本人高尚的品格影响着人们，使人们从中遭到良发，懂得做人要像古并那样，无私地奉献本人的全部气力，)五、总结全文1.这篇课文写了什么，歌颂了什么?(课文叙述了古井给作者留下的深入印象，赞扬了古井对人们无所求、无私奉献本人的全部气力的高尚品俗，同时赞美了故土人民无私奉献。乐于助人的精神。)2、读了（古井），你有什么感受?懂得了什么道理?六、识记生字，书写生字词七、课下练笔围绕某一物品(如：路灯、煤炭、火柴、粉笔等写一个片段，要求写出物品的特点，赞扬它的一种精神。2021年小学语文教案设计