幼儿园功能室老师工作计划5篇范文.docx

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1、幼儿园功能室老师工作计划5篇范文工作计划书是一个单位或团体在一定时期内的工作计划。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应到达的工作指标。工作计划怎么写?工作计划和其他岗位的工作计划不一样，工作计划的要求比拟多，有很多要注意的地方。计划怎么写大家知道吗?为帮助大家学习方便，我采集整理了幼儿园功能室老师工作计划，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!幼儿园功能室老师工作计划1为了进一步加大青年骨干老师培养的力度，使骨干老师迅速成长，根据幼儿园老师培养的要求，以“让老师与幼儿园一起发展，让老师与幼儿共同成长为培养目的，遵循骨干老师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有当代老师素质

2、和创新精神的'新型骨干老师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干老师的培养计划如下：一、目的与任务(一)培养目的1、区级及以上骨干老师的培养目的是：使培养对象在教育观念、思想-、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。把握当代教育技术成为具有本人教学风格、科研特长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。2、校级骨干老师的培养目的是：使其成为具有当代教育观念，具有合理知识构造、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评选储备人选。(二)培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内

3、培养市级骨干老师1人，区级骨干34人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干老师队伍。二、建立选拔制度1、各级骨干老师一般每三年选拔调整一次。2、幼儿园建立各级骨干老师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。三、培养措施1、各级骨干老师一般3年为一培养周期，跟踪培养。2、根据“注重能力、讲务实效、更新观念、发展自己、构成特色的原则安排培养计划。3、幼儿园为各级骨干老师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。4、建立各级骨干老师管理档案制度，为高一级骨干老师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。四、本学期开展活动1、开展领导干

4、部、骨干老师与青年老师“结对助教活动，努力发挥优秀骨干老师的辐射带动作用，通过相互听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深化的进行研究，切磋，学习别人之长，不断反思，使青年老师快速成长。2、举行骨干老师教育教学观摩活动五、表彰奖励1、各级骨干老师具有指导培养下一级骨干老师(或老师)的义务，3年培养3-5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干老师的，对骨干老师进行奖励。2、各级骨干老师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干老师，纳入期末考核中。3、骨干老师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研

5、成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。幼儿园功能室老师工作计划2一、指导思想为加快我园素质教育进程，尽快建立一支高素质、能适应教育教学改革的老师队伍，提高全体老师施行素质教育的能力水平，我园把培养骨干老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使全体老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干。二、培养目的和任务结合（纲要）、（指南），从施行素质教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通太多种途径使广大老师迅速成长起来。力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人等方面进一步提高。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园

6、级骨干老师队伍。三、现状分析我园34名，本科17名，大专17名，都是幼儿园创办以后进园，只要3名老师刚过1、2、3考核，全是新教师，缺乏工作经历，急需培养幼儿园骨干气力。，所以我们得尽快加强青年老师的培养。四、详细工作措施和管理办法1、落实分层培养，促进老师自主成长。根据不同教学经历的老师施行差异性培养，引导老师自己认识、自己考虑、持续发展。力争通过分层培养，让每位老师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培养，促进新老师自主成长。2、本学期要求张萍，石萍萍，李婷，蔡宁燕老师参加教坛新秀的评选。a、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。b、请园内业务能力

7、强的助理全方位的带教这些老师，培养其作为老师的责任意识、学会驾驭幼儿一日活动的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。c、开展“六个一培养工程：即读一本好书;上一次公开活动;展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。d、期末对新老师的工作情况给予总结评价，并将以此作为新考核根据。3、加强青年老师一二三培养工程，加强老师的推优力度和辐射作用，充分发挥老师群体智慧与合作能力，抓好骨干老师的培养工作。(1)师德规范，服从工作安排，放心本质工作，学生，家长满意率均到达70%，80%，90%以上。(2)能胜任学科教学，每学期上好一节公开课，评价良好，每学年上好一节主题公开课或课题实验课

8、，评价良好。(3)一年听课至少50节，有一定质量的评课15,20,20节，撰写教学后记不少于教案的二分之一，教学随笔不少于10篇。(4)做好“六认真工作，按时完成教学任务，教学质量基本到达幼儿园目的要求。(5)加强理论学习，每年读书摘记不少于20篇，参加教科研活动，每学期完成一篇论文，一年内至少在园内沟通，三年内至少有一篇在昆山市级或以上沟通，发表，或获奖。(6)能正确操作电教设备，能制作课件，独立制作多媒体课件5个以上，或8个以上，并到达市级参赛水平。4、给年轻老师压担子，让她们快速成长。园领导对李婷，石萍萍，沈加荣，申文香等进行一日跟班活动，并且要求她们参加课程组活动，让她们在锻炼中成长。

9、5、为骨干老师的成长创造空间。(1)关心老师的成长，鼓励老师参加高一层次的学历进修。(2)通太多种渠道加强对骨干老师的培训，树立他们的新教育观。注重理论与实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干老师，采用自学与辅导相结合的方法，使她们从中汲取精神营养，引发联想，构成观点。并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干老师不断更新教育思想，把握当代化教育观念，并不断使本人的教育观念转化为教育行为。(3)与市级骨干老师结成对子，学习别人之长，不断反思努力。使骨干老师学有目的，行有方向。(4)通过当代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自己。(5)有目的地开展形式多样的活动，引导

10、老师找准本人的突破点，发挥优势，构成本人的特色。(6)积极开展教研及老师基本功提升活动，让骨干老师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。(7)幼儿园搭建平台为骨干老师创造“抛头露面的时机，积极鼓励骨干老师参加各类竞赛、评选活动，对得奖的老师予以重奖。幼儿园骨干老师的培养一定能带动幼儿园整个师资队伍素质的全面提高，促进幼儿园的可持续性发展。幼儿园功能室老师工作计划3一、端正思想明确认识(指导思想)坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素质为目的，以学习贯彻_大精神为动力，以当代化教育观念为指导，以（幼儿园教育指导纲要）精神为主线，注重老师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与当代

11、教育技术在课堂教学中的应用，构成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践能力的认识理解。二、全面培养注重实效(工作思路)幼儿老师是幼儿园教学中的骨干气力，是全面施行素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因而，我园对老师的培训所采取的培训策略是：以加强老师职业道德教育，深化课堂教学改革。积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以到达提高老师综合素质的目的。三、不断探索开拓新路(培训经过与成效)适应21世纪教育发展需要的幼儿老师，是高素质的幼儿老师，对她们的培养应当是全方位的培养。因而在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使老师能在培训中得

12、到全面的提高，有了可靠的保证。1.开展生动的师德教育活动，加强师德建设。组织老师认真学习大精神，学习贯彻教育部颁发的（幼儿园老师职业道德规范），提高老师以德治教的自觉性。力争构成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的安全意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去博得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。2.提高老师的整体素质，认真组织好老师的业务学习。我园围绕中心园开展的各种评选活动，大力发挥骨干老师和青年老师的带头示范作用。

13、经常开展课研和课改活动，重在深化研讨（幼儿园教育指导纲要）精神。要请教师设计一份体现（纲要）精神的活动方案，写一份浸透（纲要）精神的有关论文，举办一次谈（纲要）座谈会。开学初，要请教师制定好自己培训计划。一周安排一次作为老师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织老师之间的教学研究活动。要求骨干老师上好示范课，青年老师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，老师不少于20节。在教学经过中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。3.围绕课题“培养幼儿关心别人，搞好课题研究培训工作。本学期，我们

14、组织老师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，采集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了老师的科研意识，定期检查老师的备课。四、积累经历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，构成体系)我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开场，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步考虑，如何才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终构成课程化体系。总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断

15、探索，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。幼儿园功能室老师工作计划4一、指导思想：年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发现年轻老师确实也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师施行素质教育的能力水平，我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备气力。二、现状分析：幼儿园青年老师培训班已举办过两期。前两期的成功施行为本学期第三期年

16、轻老师培训班的创办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级老师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻老师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的教师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的气力，经过介入教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻老师们树立了新的教育观念，把握更好的教育方法，进而更好地做好本人的本职工作。本学期幼儿园又增4名新老师，其中一名老师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的老师只要依靠集体培训的时机和他们本身在实践中不断地探索，进而逐步积累一些经历。使之尽

17、快与其他同事同步。三、培养对象：主要指教龄4年下面的青年老师和刚步入老师岗位的新老师。幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。对于新老师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步把握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过下面途径施行：比方开展师徒结对子活动，由经历丰富的老老师手把手地教授。她们还能够自定一年奋斗目的，要求目的详细，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻老师，要求她们结合（纲要），从施行素质

18、教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通太多种途径使她们迅速成长起来。四、培养目的和任务：结合（纲要），从施行素质教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通太多种途径使青年老师迅速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面到达合格水平。尤其是要帮助新老师尽早适应老师角色，迈好老师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们把握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干老师队伍。五、详细工作措施：(一)加强青年老师

19、的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习（纲要）、（老师职业道德规范）等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念鼓励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、放心于本人的教育教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结对子，提高青年老师的业务素质。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水安然平静能力是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素质。因而，我们把青年老师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，等方式，牵动整体老师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干老师对青年老师

20、的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，通过激发她们愿意研讨介入研讨积极研讨等步骤，推进青年老师的业务水平。(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研能力我园提倡，青年老师积极介入教育科研，引导老师结合本身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。幼儿园功能室老师工作计划5为了不断提高本人的教育教学水安然平静业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善本人，提高本身综合素质，特制定个人研修计划，详细内容如下：一、自己研修1、积极参加骨干老师培训，不断反思总结

21、，提高本身素质和专业水平。2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、浏览一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、认真学习（3-6岁儿童学习与发展指南）（纲要）。5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了提高老师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进老师之间互相学习。本学期我与本班张教师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。2、注重日常工作的引导，及时指出张教师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改良。3、听张教师的课，认真记录，根据一节好课的评价标准认真评课，及时指出张教师上课中的优缺点，对怎样改良提出合理化建议。4、指导张教师怎样撰写教案、怎样进行二次备课、怎样撰写教学反思、观察记录和活动实录等。5、指导张教师主动与家长沟通，并积极获得家长的支持与配合。6、建议张教师多浏览一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真理。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作和“幼儿园体验式家长会进行全员培训。2、对“园本主题活动课程进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。幼儿园功能室老师工作计划5篇