幼儿园小班健康教育教案5篇.docx

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1、幼儿园小班健康教育教案5篇随着新的课程标准的公布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园小班健康教育教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园小班健康教育教案1教学活动目的：1、幼儿愿意漱口，知道漱口能够保护本人的牙齿。(知识)2、通过学习、实践，把握正确的漱口方法。(重难点)3、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。(情感)准备：材料准备：1、大嘴巴丁丁头像一个2、一次性纸杯、温水、接水桶、小毛巾3、背景音乐（洗刷刷），（刷牙歌）场地准备：一、情景导入，激发幼儿学习的兴趣。1、老师请幼儿吃点心，激发幼儿兴趣。(小朋友，你们好，很高兴你们做

2、朋友，我给你们带来了神秘的礼物，你们猜是什么?张大嘴巴教师一人给你们分一块尝尝，咦你们瞧还有谁在张着嘴巴等着我呀?哦，他叫丁丁，你们跟他打个招呼吧!)2、出示丁丁头像，引导幼儿认真观察。(他今天吃的东西可真多，一起讲讲他都吃了什么。)3、幼儿通过观察图片，准确点数食物的数量、讲出食物的名称。(丁丁一共吃了几样东西?咱们一起来数一数。)4、浸透情感教育，要做一个不挑食的好孩子。(丁丁吃了这么多东西，有蔬菜，有水果、还有鱼，他是一个什么样的小朋友?)老师通过动作引导幼儿讲出丁丁是一个不挑食健康的小朋友。(希望你们也能像丁丁一样做一个不挑食的好孩子。)二、通过帮丁丁漱口，初步了解漱口的方法及作用。解

3、决重难点1、通过谈话的方法，帮助幼儿了解漱口对口腔的保护作用。(中午在幼儿园吃完饭，丁丁就要午睡了，你们看嘴巴里有这么多东西，能够睡觉吗?为什么?有什么好办法能够嘴巴变干净?)(吃完东西要漱口，这样才能让我们的嘴巴、牙齿干干净净不生病。)2、教师帮助丁丁漱口，幼儿初步了解漱口的方法。(咱们来帮丁丁把嘴巴变干净，谁知道漱口需要用什么东西?水杯和干净的温水能让嘴巴变干净。)小朋友仔细看，我是怎么样丁丁漱口的。(刚刚我帮丁丁漱口，都漱了哪里?)3、请幼儿亲身体验，帮丁丁漱口，加深印象。(丁丁的嘴巴干净了吗?还有几样东西?谁想来继续帮帮他?)4、幼儿通过教丁丁漱口，再次学习漱口的方法。(漱口的本领你们

4、学会了吗?丁丁还不会，咱们一起来教教他吧。)老师引导全体幼儿通过口腔做动作，把握左边、右边、上边、下边等漱口方法。三、幼儿亲身实践，把握漱口方法。解决重难点1、引导幼儿之间互相观察牙齿，激发实践的愿望。(刚刚小朋友还吃了我送你们的点心，和周围的小伙伴互相看看，你们的嘴巴干净吗?不干净该怎么办?吃完东西不及时漱口可不是好习惯，咱们也赶紧把嘴巴变干净。)2、老师明确要求，指导幼儿实践练习(请小朋友到桌子上每人拿一杯水，像给丁丁漱口一样，把本人的嘴巴漱干净。漱完口要把水吐到桶里，最后用一张纸巾擦擦嘴巴。)3、老师在幼儿漱口时进行录像，帮助幼儿稳固。四、观看视频、通过漱口的小儿歌稳固漱口的方法。1、引

5、导幼儿认真观察小伙伴漱口的方法，并用小儿歌进行提醒。(一起看看你的小伙伴是如何漱口的?拿起小水杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真干净。)2、老师引导幼儿一起看录像朗读小儿歌，(咱们一起把你学会的漱口的本领讲一讲。)3、找找干净的小嘴巴(如今互相看看你们的小嘴巴干净了吗?今天你们又学会了漱口的本领，回去把这个本领共享给你的好朋友，让他们的小嘴巴也变得健康干净。)幼儿园小班健康教育教案2教学方法：演示示范法、行为辨析法、故事启迪法活动目的：1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法;2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。核心要素：小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病活动准备：1、牙齿的

6、模型、牙刷、儿童牙膏等;2、爱牙五步曲图片一套;3、联络附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。基本经过：(一)导入活动邀请保健室大夫来班上进行“爱牙宣传，并由保健室大夫的到来引出(二)关键步骤：1、介绍保健室大夫的来访目的。2、保健室大夫用提问的方法引出怎样刷牙的问题。(1)小朋友，你们知道天天吃完饭后为什么要刷牙吗?(2)平常，你们都选择在什么时间刷牙?(3)你们知道应该刷牙吗?3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。(三)示范后与幼儿团讨：1、“我们应该如何保护牙齿?2、“我们应该如何刷牙?活动延伸：1、可通过讲故事的方式，让幼儿懂得保护牙齿的重要性。例如：在给幼儿讲完（小

7、熊补牙）的故事后，与幼儿讨论：(1)小熊为什么会牙疼?(2)我们应该如何保护牙齿?2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。3、组织幼儿园观看相关的宣传片和图片展览，丰富已有的知识经历，进一步了解保护牙齿的方法。(1)牙齿的功能：咀嚼食物、帮助发音、维持正常的面容。(2)爱护牙齿的方法有：第一步：选用儿童牙膏第二步：选用保健牙刷第三步：坚持正确刷牙方法(竖刷)，天天至少两次第四步：吃健康食物，少吃甜食第五步：坚持每半年做一次牙齿检查。家园互动：1.家长提醒幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。2.家长以身作则，注意保持口腔卫生。注意事项：引导幼儿上下刷牙，并注意洁槽牙位置的牙垢。活动反思：1

8、.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?2.你以为这个活动的成功之处在哪里?3.你以为还有哪些地方需要改良?该怎样改良?幼儿园小班健康教育教案3活动目的：1、知道洗手的重要性2、把握洗手的正确方法3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动重点：学习正确的洗手方法活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯活动准备：洗手的课件两个小熊手偶活动经过：(一)游戏：“手指歌导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感悟本人的小手，

9、为下面的活动作铺垫)(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)老师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该如何做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联络本人的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识经历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及

10、吃手现象，调动幼儿讲一讲洗手的重要性)4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(这一步环节利用生动形象的手偶表演来捉住幼儿的注意力，通过“听故事来引发问题，调动幼儿已有的生活经历，启发幼儿结合生活实际讲一讲“手脏了会怎么样“我们应该如何做，锻炼幼儿的白话表达力，培养幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法1、调动幼儿已有的知识经历进行讲述“我是如何洗手的?2、出示洗手客件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?她是如何做的?咱

11、们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师根据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边讲儿歌做洗手模拟动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边讲儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有的生活经历为

12、根据，请幼儿讲一讲本人是如何洗手的，引导幼儿观察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，进而了解正确洗手的顺序及方法，通过边讲儿歌边进行模拟洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的介入的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。)(四)幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法老师引导语：“如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。在实际练习中，老师引导幼儿边讲儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的教授，但我们教育的目的不仅仅是教授知识，而是对知识的运用及理解，进

13、而培养幼儿解决问题的能力，仅仅是“纸上谈兵是没有用的，我们应该为幼儿提供能够实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因而设计此环节，让幼儿通过洗洗本人的小手的实际练习，来进一步把握洗手的方法，进一步强化稳固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培养幼儿良好习惯的养成。)幼儿园小班健康教育教案4活动目的：1、在熟悉（小动物走路）这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。2、在讲讲、猜猜、演演的经过中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。活动准备：经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的了解物质准备：PPT课件、图谱活动经过：一、温习稳固沪谣（小动物走路）1、采用问答的形式回忆沪谣。2、和孩子一起

14、边讲边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。二、尝试仿编1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的?(当孩子讲到哪个动物，教师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完好的语句表达。)2、嘘-猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的?3、观看教师表演(1)(教师扮演大狮子)师：我是森林大王，我走路交关神情，我是啥人?我走路是啥样子的?(2)动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的?三、梳理归纳我们小朋友是聪明来不得了，编了嘎很多的儿歌，如今啊，我们将本人编的儿歌来读读看，肯定是好听来不得了。1、采用问答的形式，教师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。2、小朋友真聪明，

15、会的本人编儿歌了，我们把本人编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。简述理由：回忆体验，感受沪谣的韵律美。采用三种不同的方式，激发孩子创编的_。能够联络生活，什么时候要轻轻地走路?将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的快乐和成功，让他们将本人创编的儿歌介绍给别人，创造了一个表现自己的时机。幼儿园小班健康教育教案5一、活动目的1、引导幼儿认识和了解本人的小脚及功能，懂得保护本人的小脚。2、引导幼儿愿意尝试光脚体验不同材料带来的不同感受，产生探究的愿望。3、引导幼儿体验用小脚游戏的快乐，喜欢做小脚操。二、活动准备1、不同质地的材料：海绵垫子、塑料垫子、_纶垫子、地砖各一块2、小猫、小狗、小鸡玩偶各一个三、活动经过1、老师请幼儿脱掉鞋子和袜子，和教师一起做小脚操。小脚操脚趾脚趾，点点头，弯弯腰。脚面脚面，拱一拱，像小桥。脚心脚心，左挠挠，又挠挠。脚跟脚跟，踮一踮，问个好。2、请幼儿看一看，摸一摸本人的小脚。(1)你有几只脚?数数本人有几根脚指头?(2)摸一摸本人的小脚，看看有什么感觉?幼儿园小班健康教育教案