幼儿园大班老师教育随笔5篇.docx

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1、幼儿园大班老师教育随笔5篇有人把老师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了本人。我以为只要此时，我们才真正拥有了一切。在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对本人都有自信心。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园大班老师教育随笔5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园大班老师教育随笔1今天的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再三劝讲后还是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能讲服他，转儿我只能讲服本人对孩子多宽容一些。这样想了以后，我笑着对他讲“笑一笑，他却眼睛含着泪水对我

2、讲：“我心理有点不开心，笑不出来。想来也是刚刚被批评的孩子让他马上破涕微笑还是有些难度。这时，我看到活动室墙壁上“小青蛙与“瘌蛤蟆的图片，想以此吸引他的注意，分散他悲戚的情绪。“你看哪只是小青蛙?我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。“绿色的是小青蛙他回答的很干脆。“哦，对呀，你是怎么知道的呢?是不是由于小青蛙穿的是绿衣服?我想这样问，孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。但是，他却盯着我认真的对我讲：“小青蛙是不穿衣服的。我想他可能不理解我的意思，为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不同，我又讲：“你看小青蛙穿的是绿衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗?“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小动物都是不穿衣服的!他

3、自信心满满的对我讲。由此，我想到平日里，我们上课的时候总是生怕孩子不理解本人的意思或是为了吸引孩子的注意，我们总是在讲一些好心的谎话或者讲是好心的比喻。今天，上课是小青蛙我就讲小青蛙是穿绿色衣服的帮助孩子认识它的外表特征，改天活动上小鸭子，我又讲小鸭子是穿黄色衣服的，小兔子穿着一件白衣服通过这件小事，让我明白在生活中与孩子沟通要保持互相之间的平等，老师讲话时要以大人的态度对待他们，十分是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描绘，只要这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。幼儿园大班老师教育随笔2一、对幼儿进行了操作习惯的培养1、教孩子认识数学书,把握正确的翻书方法，学会如何爱惜书。2、教孩

4、子如何运用学具,如何保管好本人的学具。我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造考虑、解决问题的能力为主旨,活动以“游戏式数学的精神为主轴,加强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经历,建构完好的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。十分是在本期的（组合建构篇）活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分捉住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、

5、学知识、练思维的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需教授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重加强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了本人解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.三、密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长

6、不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长介入孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。本学期,孩子们完成的（亲子手册）我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作获得了一定的成效。四、获得的成果1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与本人生活的关系,能在生活中加以运用。3、孩子们对数学活动很有自信心,并愿意努力克制数学活动中的困难,相信本人的数学能力。3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多形式解决问题的能力,具有创造考虑的能

7、力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。5、家长工作开展得有条不紊，受的家长和领导的好评。不断学习提高本身素质提高本身素质只要通太多种渠道不断的学习，才能提高忠实于党的教育事业的责任心，才能提高本身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥本身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论能否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只要这样才能使其他教师充分把精神投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工

8、作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、施行有计划，教学工作推陈出新。教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来讲。家长是非常重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他老师沟通，保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对他们不会的、把握不好的，加以辅导与练习。安全工作不容忽视生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自己保护的能力，并深化进行安全教育及检查，做到防

9、患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练把握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，加强组织施行扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园构建和-谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于2020年12月11日下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练把握了使用灭火器的要领，加强了消防安全意识，还为保证幼儿园园消防安全奠定了坚实的基础，到达了预期目的。配合园领导，完成各项任务本学期我园有几项大的任

10、务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星的荣耀称号，小组和集体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩如何，我们都非常的高兴;十二月是向家长汇报演出，固然遭到“甲流的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们一定感受的到。这每一项都是展示本人，表现幼儿的时机，我们班的三位老师相互配合，认真的完成好每一项任务。家长工作必不可少增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日活动中，我同其他老师一道及时向家长反应幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，

11、我都要求必须立即打向家长询问、了解幼儿情况，及早把握幼儿情况的第一手资料。对老师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长获得联络，请家长配合，使该幼儿能继续进步。今天的幼儿是国家将来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之成为有用之材，需要教师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长沟通、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以获得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。幼儿园大班老师教育随笔3“啊，我的，是我的车!正在“停

12、车场玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“如何拉?“教师，马孙伊抢我的小汽车“我也要玩这个车的，我也要!这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只要三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自己为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流共享。怎样让他们学习并领悟共享，进而减少这种争吵的发生呢。经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我公布要开场讲故事的时候他们就会很平静的用小眼睛看着我，于是

13、我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事（大家一齐玩），让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。(恋爱中的个性签名)对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因而我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比方：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑

14、梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个!在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、游戏。经过一段时刻我忽然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，固然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只要用博大的无私爱心去理解他们，包涵他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。幼儿园大班老师教育随笔4人们常讲每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只要爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存

15、在明显个体差异。作为老师，应善发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。今天中午吃饭的时候，当一部分小朋友已经吃完饭，离开座位后，梦涵忽然哭了起来，我忙走过去，问她:“梦涵，你怎么啦?“我吃不下，“梦涵，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你!梦涵在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以自信心，帮助她逐步克制紧张、自卑的心理，逐步培养她进餐的良好习惯。第二天，梦涵和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我讲:“张教师，太谢谢你们了，梦涵以前不愿意上幼儿园，可今天一早讲，奶奶，我要上幼儿园，快，

16、咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!教师还夸我故事讲得好呢。望着梦涵奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来讲，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来讲，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现本人，就会使幼儿获得心理上的知足与快乐，进而促使幼儿健康发展。幼儿园大班老师教育随笔5眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一

17、声，他们才静下来。一天一位教师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们平静，可总是平静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了考虑平常也有教师讲我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来知足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就平静地坐那儿，象木头一样，我以为从幼儿身心方面来考虑都是不适宜的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地沟通，或小范围地活动。如音乐活动中本人找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或成心捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，

18、我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们平静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚刚的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要平静的听教师，课余是孩子的时间能够自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提早做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的经过中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。略微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要由于一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规虽然很重要

19、，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有能够做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合教师的，常规自然就会好起来。3、及时分析原因大班幼儿有本人的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容能否适宜，活动准备能否恰当，对幼儿的指导能否明晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，假如是小事，我通常不先讲什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正本人的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟

20、，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他讲不出，就先问旁边的孩子，再让他本人讲。孩子大了，都懂事了，能够让他们本人判定对错，学习本人管本人。4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助教师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候可以以对个别幼儿施行换位考虑。如，某幼儿比拟吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他本人自己约束，一起改善班级常规。5、在孩子们的心里建立起声威让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意本人讲话的技巧：对全体孩子们讲的，要声音响亮，节拍放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和讲话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整洁!对，排队走真整洁在幼儿搬时，看着他们微笑。写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管如何，个人以为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整洁划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐步改变。幼儿园大班老师教育随笔