江苏省版2021五年级英语教案.docx

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1、江苏省版2021五年级英语教案语言作为人类的一项非常重要而基本的基本能力，所以学习英语，我们要做到对其真正学习和把握，是一个逐步的经过。这次我给大家整理了江苏省版2021五年级英语教案，供大家浏览参考，希望大家喜欢。江苏省版2021五年级英语教案1教学目的：1.知识目的words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop(2个词组2个过去式camedropped)sentences:WhendidyoucomebackWecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.2.能力目的(1)学生能认读并拼写本课单词(2

2、)把握动词的过去式形式3.情感目的运用过去式描绘过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1.一般如今时一般过去时一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学经过：一、Warm-upT:Hello,boysandgirls.HowareyouS:I'mfinethankyou.T:TodayLet'stalksomethingaboutsummerholiday,OKIhavethreequestions.Number1WheredidyougoS:Iwentto.T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!

3、Soyoucansay.Iwentto.with.(设计目的：温习go的过去式went.同时引出with这个单词!WhatdidyoubuyIbought。(设计目的：温习buy的过去式bought.)Whendidyoucomeback1.用comehere学comeback帮助学生理解2.IwenttoHenaninSummerholiday.Nowit'sSeptember.Icamebacklastmonth.(利用日历学习)用lastmonth帮助理解when,进一步学习3比照学习come-cameaskandanswerinpairs(设计目的：不仅学会回答，也把握问句)s

4、ummary:总结过去时go-wentdodidcome-camebuybought二、以icecream引出所学内容，(1)T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,it'san.(板书icecream并教授，老师拿着卡片问DoyouliketheseicecreamsS:Yes.T:lookatthoseicecreams.They'renice.(板书those.并比照学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurryup,通过挥手讲waitforusfinish吃完(

5、找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1老师先模拟，吃完手中的东西讲：Ifinishedmy.2对一个学生讲Pleasefinishyour.这个学生再对下一个学生重复同样的句子3全班同学一起讲"Pleasefinishyour."drop-dropped通过动作。Idroppedmypen/book.三、reviewthewords1.Lookattheblackboardandreadtogether2.Lookatthewordcardsandread.3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstuden

6、tsguess.(设计目的：练习单词的发音)4.Playagame:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait,when在这里能够通过比赛贴icecream然后掉了一个。再练习dropped.四、Listenandpoint.1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat.StepVdotheexercises.readandChooseTorF.1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.2.Theyarebackyesterday.3.Theycamebackyesterday.4.j

7、ohnlivesnearAmyandSam.5.Johndroppedhisicecream.Activity:Name:_WheredidyougoIwentto_WhendidyoucomebackIcameback_五、Homework描绘本人的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。江苏省版2021五年级英语教案2教学目的：1.知识与能力技能目的(1)把握生词：lay,caterpillar,become.(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。2.经过与方法目的在自主与合作沟通的学习经过中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目的培养学生热爱自然的美妙

8、情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。教学重点：帮助学生读懂语篇。教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长经过以及介绍蝴蝶的有关知识。教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变经过视频教学经过：一、自主式导读Warmingup:T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Whichinsectdoyouknow?Ss:ants,ladybirds,flies,butterfliesT:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?S1:Butterflies.T:Yes,butter

9、fliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.板书课题Module4Unit2Butterflies(学生齐读课题)出示学习目的：(齐读学习目的，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词：lay,caterpillar,become.2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Lets

10、watchavideotogether!Ss:Ok!T:Itssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?Ss:Yes.T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.导学提纲Wheredoesabutterflylayeggs?Howaretheeggs?Whatdotheeggsbecome?Whatdotheyeat?Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?Whatcolourisit?Itopens,whatcomesout?Howaboutit?Whatmakes

11、itdry?学生自学通过导学提纲的引领认真浏览文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。二、互助式解疑以小组形式，组员分别提出本人的困惑，小组讨论解决。Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)T:在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。三、探究式点拨师生讨论1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.2、Pleaseanswerthequestions.3、Readthesentencestointr

12、oducethegrowthofabutterfly.让学生读句子，介绍蝴蝶的生长经过。四、强化式拓展1.根据板书重新回首本课的重点内容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.Assignment:制作有关昆虫的资料册、手抄报江苏省版2021五年级英语教案3教学目的：1.Knowledg

13、eaimLearningthenewwordsandsentencesjustlikeangry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/Theboyfeelssorry/Thegirlfeelssad/Theboyisangry/Theboyisproud/Thegirlfeelsshy/Theboyfeelsfrightened/Theboyistired/Thegirlishappyandsoon.2.AbilityaimImprovethestudentsOralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutexpres

14、singfeelings.Letthestudentscanmakecommunicationwitheachother.3.MoralaimWemustattendtheclassseriously.重点难点：Expressionsandsentences教法提示：Reading./Listening./Talking./Singing.PlayGames.Makingactions.教学准备：Somecards.CAI.Someobjects.教学经过：Step1LearnPartD:LetuswriteStep2Dotheexercisesandchecktheanswers.Step3

15、Letshavefun.Step4WatchVCD.江苏省版2021五年级英语教案4教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：Whatsyourfavouriteseason?教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite单词的读音和拼写。教具准备：1.教材配套课件。2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。4.自制课件。教学经过：(一)热身/温习(Warm-up/Revision)活动一：讲一讲，做一做教学参考时间：3分钟老师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边讲，边打节拍，引导学生表演出形容天气的单词cold，w

16、arm，cool，hot。(二)呈现新课(Presentation)活动二：议论天气教学参考时间：5分钟老师提问：Whatstheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答：No,itswarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最严寒，Whichseasoniscold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Doyouknowanotherseasons?引导学生讲出本人知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟老师出示表示四个季节的图片，让孩子讲讲分别是哪个季节。孩子讲对后老师板书单词：spring，summer，fall

17、，winter。老师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四：讲一讲(Letslearn)教学参考时间：5分钟老师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whatsyourfavouriteseason?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring,itswarmandsunny.接着老师板书主句型，指导学生认读。最后老师播放配套课件，学生观看，跟读句子。老师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。活动五：描绘季节教学参考时间：3分钟老师询问：Whatstheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。(Springisverywarm.Thele

18、avesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描绘本人喜欢的季节。(三)趣味操练(Practice)活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个学生一组，一个孩子描绘季节，一个孩子猜所描绘的是哪个季节。活动七：画画，讲讲教学参考时间：3分钟老师将Letsfindout中的图片发给学生，让孩子画出本人最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。(四)稳固和扩展(Consolidationandextension)活动八：Exercises教学参考时间：5分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。第二课

19、时教学重点：听懂，会讲Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型展开深化的对话。教学难点：用Ican的句型讲出喜欢的原因。教具准备：1.教材配套课件。2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。4.Letssing歌曲录音。教学经过：(一)热身/温习(Warm-up/Revision)活动一：看一看，演一演教学参考时间：3分钟老师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，能够请一个孩子表演，大家讲出季节。活动二：读一读教学参考时间：3分钟老师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，根据四季顺序，然学生排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3分

20、钟老师播放本单元中Letssing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。(二)呈现新课(Presentation)活动四：听听，连连教学参考时间：3分钟老师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。老师和“榜上有名的三个同学分别进行Whatsyourfavouriteseason?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五：讲一讲教学参考时间：5分钟老师提问Whatsyourfavouriteseason?学生根据实际做答(Winter.)。老师询问：Why?学生结合实际回答(Icanplaysnow.)。老师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondo

21、youlikebest?并引导学生回答。老师板书句型，示意学生将此句型和Whatsyourfavouriteseason?进行比拟。最后，老师带读，学生跟读。活动六：模拟对话教学参考时间：8分钟老师播放Letstalk部分的录音，提问学生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，老师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。(三)趣味操练(Practice)活动七：小调查教学参考时间：老师结合课堂教学的详细时间进行，或课外进行。学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描绘。活动八：游戏找朋友教学参考时间：3分钟学生两人一组相互询问：Whichseasondoyoulikebest?然后同时讲出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开场游戏。(四)稳固和扩展(Consolidationandextension)活动九：听力练习教学参考时间：5-6分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。