幼儿园小班数学活动教案5篇.docx

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1、幼儿园小班数学活动教案5篇教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文或者是课本剧。下面是我为大家整理的关于幼儿园小班数学活动教案，欢迎大家浏览参考学习!幼儿园小班数学活动教案1活动目的：1、稳固对图形的认识，感悟图形之间的组合关系。2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。活动准备：正方形三角形、长方形、圆形若干。活动经过：1、活动开场。(通过游戏"猜猜看"导入，温习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。)师：小朋友们好，这节课教师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢

2、?我先不请它们出来，我来讲它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。(根据这一特征，幼儿能够猜出是圆形。假如不能，教师再讲出第二个条件。)师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(根据这一特征，幼儿能够猜出是三角形。假如不能，老师再讲第二个条件。)师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形状，猜猜看。(根据这一特征，幼儿能够猜出是正方形。假如不能，老师再讲第二个条件。)最后一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形状。(根据这一特征，幼儿能够猜出是长方形。假

3、如不能，老师再讲第二个条件。)2、帮助幼儿稳固对图形特征的认识。师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，讲一讲。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)3、老师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形间的组合关系。师：小朋友们讲得很好，如今所有的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做游戏。(教师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形能够组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变

4、成了什么呢?(雪娃娃)师：那如今我们来一起讲讲，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形状，幼儿回答)4、幼儿操作。师：看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏，小朋友想不想跟它们一起做游戏啊?(想)幼儿自主拼图，老师引导幼儿拼图。老师选出好的作品讲评。5、立体图形拼图游戏，活动结束。师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很开心，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟本人的好朋友做一做游戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个漂亮的图形出来吧。师：小朋友们做得非常好，原来啊，这些图形宝宝手拉手能够变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友可以以跟本人

5、的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。活动反思：这节课是一节数学课，我选择这节课是由于图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开场时，我用"猜一猜"引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿讲一讲像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察能力很强，都能讲出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由于经历原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在讲出什么图形时，假如出示实物效果也许会更好!下次假如再有需要设计课程，我一定会汲取经历。幼儿园小班数学活动教案2一、目的要求：1、稳固幼儿对圆形、正方形

6、、三角形的认识，能按图形特征分类。2、培养幼儿耐心作业的习惯。3、培养幼儿关心别人，愿意助人的品质。二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。三、活动经过：(一)导入活动，引起兴趣。1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。(二)请幼儿把图形娃娃送回家。1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们讲一句话：_娃娃，我把你送回家。2、老师

7、示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。3、幼儿找娃娃并送回家。师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它讲：_娃娃，我把你送回家。如今帮谁找娃娃?怎么讲呢?还有谁没有回家，送它回家时讲什么?4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边讲一句话。_娃娃，我送你回家。(三)幼儿再次操作，把本人桌子上的图形娃娃送到新房子里。幼儿操作，老师指导。(四)游戏：到图形娃娃家做客。1、如今图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈讲我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我

8、们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，如今我们回家吧!教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。幼儿园小班数学活动教案3一、活动目的：1、在游戏中运用多种感官感悟8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感悟数量;通过触摸感悟数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑

9、)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。四、活动经过：(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。(二)、感官练习、感悟数量1、运用视觉感悟数量。(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。讲明：注意幼儿点数习惯的培养，稳固幼儿手口一致点数的能力。2、运用听觉感悟数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。讲明：听、默数对大部分幼儿来讲

10、尚有困难，教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感悟数量。打开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：悲伤娃娃。讲明：通过触摸感悟数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐愉快起舞。活动反思：本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极介入到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，知足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感悟7以内的数，理

11、解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。幼儿园小班数学活动教案4活动目的：1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能讲出图形的名称。2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动经过：一、活动导入。今天吴教师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜想)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并讲出图形特征

12、。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感悟三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师

13、：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是擅长观察、擅长表现的好宝宝。三、通过游戏“送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿本人检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术稳固认知，提升目的。1、图形宝宝不仅喜欢捉

14、迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现!2、老师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看讲的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到_小朋友会变魔术，吴教师也想变魔术，看教师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)(2)图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来

15、指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，如今就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友教师会给你惊喜呦!3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!(鼓掌)活动延伸：游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。教学反思：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识经过往往

16、过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因而在这个活动中，我以“远足的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了知足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比拟匆忙。幼儿园小班数学活动教案5一、活动目的：1.稳固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料活动经过：1、师：小

17、朋友，今天有很多客人教师来看小朋友上课，你们开心吗?今天教师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，能够给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要讲一句咒语“变变变它才会变哦!你们会讲吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚刚魔法口袋告诉教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?!“小朋友，本人讲讲找的什么图形宝宝。3、师：图形宝宝讲他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和本人一样的图形宝宝做

18、游戏。师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4、游戏（图形找家）。(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的讲“圆形宝宝我送你回家，我们一起来讲讲?谁来帮教师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到本人的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我本人吧!5、幼儿操作。(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!师：“早上教师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块一样的形状把它补好。(2)幼儿每人一份补地板。6、展示补好的地板。师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬本人教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园小班数学活动教案