幼儿园老师讲课稿范文5篇.docx

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1、幼儿园老师讲课稿范文5篇讲课稿是为进行讲课准备的文稿，它不同于教案，教案只讲“如何教，讲课稿则重点讲清“为什么要这样教。下面我给大家带来了幼儿园老师讲课稿范文，希望大家喜欢!幼儿园老师讲课稿范文1发明家奇奇兔一、讲教材这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱别人的纯真、美妙的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不擅长对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，进而激发他们为别人做事的愿望。二、讲教学目的1、欣赏、学习文学作品的优美语言。2、懂得为别人做

2、事是愉快的。三、讲重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学讲故事里的话。由于大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐步倾向想讲，但由于缺乏表达的经历，在讲故事中常是讲了前句连不了后句，难以完好复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，讲出故事里的对话是教育中的重难点。四、讲活动准备1、了解有趣的复活节。2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。3、小猴受伤在医院图片一张。五、讲教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听讲能力。主要采用直观法、提问法、创设情景法。1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能

3、让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的白话表达做充分的准备。2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多讲的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好讲，大胆表达本人的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达本人的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经历和视野。六、讲学法通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学惯用连贯的语言讲出故事中的对话。七、讲教学经过根据本次活动目的与内容，我分三个环节进行。激发兴趣欣赏、理解作品情感体验。第一环节：创设情景，激发兴趣。第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步

4、骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克制不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完好讲述故事，主要让幼儿有一个完好欣赏的效果。第三环节：情感体验。活动中浸透生活经历。让"相互帮助"这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经历，并利用怎样帮助小猴展开想象，大胆表达本人的想法，使他们有话好讲，进而体现活动价值。在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱别人，作为本次活动延伸。幼儿园老师讲课稿范文2天天锻炼一：讲教材今天我讲课的内容是中班的艺术教学活动（天天锻炼身体好）。音乐是表现情感、情绪的方

5、式。（纲要）中指出让幼儿喜欢参加艺术活动并能大胆表现本人的情感和体验感受生活和艺术的美。而今天这首儿歌（天天锻炼身体好）正好行日常生活中入手的。文中字词优美，简单易懂再加上一些身体动作语言吸引幼儿的注意力，进而更好更快的学会儿歌。二：讲目的根据本次活动的设计了一下几个教学目的：(1)知识与能力目的：符合幼儿心理和生理的特点，理解歌词大意，并学会唱儿歌。(2)情感目的：激发幼儿在日常生活中意识到锻炼身体的重要性和安全性。三：讲重、难点重点：感受音乐，体验音乐。突出音乐的中锻炼身体的重要性。难点：正确唱出儿歌，理解儿歌。四：讲准备锻炼身体的运动图片五：讲教、学法新（纲要）中指出：老师应成为幼儿学习

6、活动的支持者、合作者、引导者。活动中我力求师生互动，生生互动。因而我采用了下面几种教学活动方式。(1)情景教学法-(2)视听唱法-(3)多种感官体验介入法。通过创设生动详细的情景，激发幼儿的兴趣进而引导幼儿理解歌词大意的内容。把握儿歌有感情地唱出儿歌。鼓励幼儿创编动作，体验音乐的美妙。整个经过都是以幼儿为主，引导幼儿看一看、讲一讲、想一想、学一学、唱一唱等多种介入。体验到儿歌（天天锻炼身体好）的作用。并能在安全的条件下进行。六：讲经过创设环境、激发兴趣-欣赏歌曲理解歌词-学唱歌曲-游戏表演(1)导入：拿出锻炼身体的运动图片提问"小朋友们，你们看一看今天教师手里面拿的是什么东西呢?有谁

7、知道图片里出现了哪些画面呢?"使幼儿积极介入到活动中来，引导幼儿谈话。正如（纲要）中指出：发展幼儿的语言关键是创设一个能使幼儿想讲、敢讲、喜欢积极主动的环境，而这样的环境就需要教师的多多提问。充分发挥幼儿的思维能力。更好的理解儿歌的重点（天天锻炼身体好）。(2)欣赏歌曲：欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。老师播放儿歌要求幼儿认真倾听。然后根据歌词提出相关的问题如"刚刚我们一起听过了歌曲小朋友们有没有发现里面有什么感兴趣的东西呢?他出现了哪些词语。(3)学唱歌曲：老师分段教学幼儿，一句一句的把歌词交给幼儿让他们理解大意。如"教师讲"跳一跳"&quo

8、t;跑一跑"歌词就能够加以动作表演，激发幼儿的兴趣"更好的让幼儿理解。(4)游戏表演：通过分组进行游戏。游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的气氛中学习，把活动推向高潮。七：活动延伸小朋友们真棒!今天都学会了唱这首儿歌。那晚上回家的时候就唱给爸爸妈妈听一听哦。我们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起吧身体锻炼得棒棒的哟!幼儿园老师讲课稿范文3一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律，密切联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。此活动选材;于生活。我们都明白，钟表是幼儿比拟熟悉的东

9、西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分的教学奠定了基础。选取此教材有必须的必要性，就如（纲要）中所讲，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。一般来讲，儿童每一天起床、吃饭、上课都要根据必须的时间进行，这样在生活中潜移默化就感悟到了时间这一抽象概念的存在。因而，此活动;于生活，又能服务于幼儿的生活。二、目的定位活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的（教育目的分类学）为根据，确立了认知、潜力、情感方面的目的，其中既

10、有独立表达的成份，又有互相融合的一面，目的为：1、认知目的：透过观察、操作了解时钟的功能、外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、潜力目的：透过观察、操作沟通等活动，发展孩子的逻辑思维潜力。3、情感目的：培养幼儿的观察力和操作潜力，建立初步的时间概念。重点：充分认识钟面的外部构成，把握认读整点、半点的方法;难点：了解时针、分针的运转关系并正确讲出钟面上所指的整点。教学准备：1、各种动物时钟多个。2.幼儿人手一只操作的模型钟。三.教法与学法新（纲要）指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“构成合作探究式的师互动。因而，本次活动老师除了以可爱、推拙的形象、

11、饱满的情绪影响孩子，以本人的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中，让幼儿主动操作活动钟面，不仅仅加强了他们学习的兴趣，而且还提升了教学活动的有效性。游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。演示法：是指老师透过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得必须的理解。本次活动中的演示法是透过展示多种动物玩具钟的实物，让幼儿在观察中认识钟面构造以及时针、分针的运转规律。此外，我们还适时采用了沟通讨论法、赏识鼓励法对活动加以整合，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。以幼儿为主体，创

12、造条件让幼儿参加探究活动，不仅仅提高了认识，锻炼了潜力提升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道介入法：新（纲要）科学领域中的目的明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探索的经过和结果。因而，活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的构造，时针和分针之间的运转关系。2、尝试法：陶行知先生讲过在“做中教，做中学，做中求进步。幼儿动手操作，在与材料的互相作用经过中进行探索学习。3、体验法：心理学指出，“但凡人们用心参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿对钟表有更深的印象，采用了游戏体验法，引导幼儿对时钟的运转规律有

13、了一个体验。与此同时，我们还透过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本理念。四、活动经过第一部分、开场我用谜语引出活动资料，然后出示实物钟，请幼儿讲讲钟的用处，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。一匹马儿三条腿，昼夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间必需要珍惜。(打一日常用品)(出示钟的实物)第二部分：让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题，主动求知。师问：小朋友们仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么?(钟面上有两根针，还有12个数字。)然后请幼儿比一比，看一看两根针的不同点，引出时针和分针的概念。再透过教师演

14、示，拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下，分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?钟面上的时针、分针是如何走的?在幼儿主动探知的基础上，老师小结：钟面上有1-12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。第三部分：认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念在这一环节中，我出示了三只的钟，分别拨好了12点、1点、2点，让幼儿观察、比拟有没有一样的地方?最后得出分针指向12，进而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧之后又出示了几只动物钟，让幼儿讲讲几点钟，使幼儿所学知识立即得以稳固，而且透过实物投影

15、放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。之后透过老师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是如何变化的，进一步得出分针走一圈，时针走一格。之后我又以一样的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。幼儿园老师讲课稿范文4一、讲教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感悟事物的特点，而且能够进行初步的判定和推理。（幼儿园指导纲要）提出：数学教育必需要让幼儿能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间等现象产生兴趣，用

16、简单的数学方法解决生活中和游戏中出现的某些简单问题。由此可见，生活化、游戏化、情景化已经成为构建数学课程最基本的原则。我就选择本次活动（形色对应合成），提高幼儿数学活动的兴趣，发展幼儿观察事物的能力和思维凝集力。二、目的分析幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律，密切联络幼儿生活。所以活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据教材的需要和本班幼儿年龄特点、认知水安然平静发展的动态来制定。活动目的分为三个：1、引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。2、培养幼儿将两种事物特征对应，整合在一起的思维能力。3、锻炼幼儿的观察力及记忆能力。三、重、难点一个活动中最能

17、体现目的的部分辨识活动的重难点部分，捉住重难点就能使整个活动的进程有波涛叠起的成效。本活动的重点：引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。难点：将两种事物特征对应、整合在一起的思维能力。通过情境表演，操作游戏来鼓励幼儿思维与记忆能力，让幼儿在操作中理解整合的综合判定能力。四、活动准备：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了良好的可能性。幼儿的学习是通过与环境材料互相作用获得发展的，为此我准备下面的材料：1、衣服、帽子：红、黄、蓝三种颜色每人一份。2、老师自制表格，磁性教具：红黄蓝颜色卡、“，几何泡棉、自制红、黄、蓝三种颜色的盒子。3、幼儿学具：几何

18、泡棉;幼儿操作纸与蜡笔;和一段柔和的音乐。五、教学方法：在整个教育活动中，老师以引导者、支持者、介入者的角色出现、围绕教学目的，一步一步浸透教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由活动气氛中学习，获得有益经历。在活动中我运用了操作法、观察法、情境法，让幼儿看一看、想一想、动一动、讲一讲、做一做中完成教学目的。幼儿园老师讲课稿范文5一、讲教材：（小乌龟上幼儿园）这个故事选自于小班上学期望整合(一)，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比拟熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多

19、，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因而，都比拟娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因而，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来抚慰幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。二、教学目的：（幼儿园教育指导纲要）语言领域提出：“发展幼儿语言最主要是他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极的应答的环境。以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受;发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平;在加上幼儿年龄小，注意力

20、容易分散，不太愿意去倾听。因而，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目的：1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达本人的想法。3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。三、教学重点、难点：目的中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来讲情绪还未稳定，会有害怕的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达本人的想法。四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。五、教学法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统形式、角色扮演游戏及提问法。1、传统形式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。2、提问法：幼儿认真倾听过后，老师引导幼儿大胆地把故事内容讲出来。3、角色扮演：充分让他们表现本人、大胆讲话积极融入到集体当中。六、讲学法：小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因而，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供讲话的时机。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，进而喜欢上幼儿园，并且在轻松的气氛中把握活动重点、难点。幼儿园老师讲课稿范文