高三地理下教学工作计划五篇2021.docx

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1、高三地理下教学工作计划五篇2021计划应规定出在一定时间内所完成的目的、任务和应到达要求。任务和要求应该详细明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的。下面是我整理的高三地理教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。高三地理教学工作计划一为了有效提升我校高中地理老师的学科教学水平,搞好高三地理备考温习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为根据,以考试讲明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学形式,加强地理课的针对性和实效性.培

2、养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量二.工作目的.1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考温习的要求,让学生构成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以考虑和融会贯穿的时间.2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学形式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热门问题与教材知识的结合,优选例题,练习题.3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清".4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和

3、合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.采取措施1,周密计划,有序温习高三地理温习一般分三轮:第一轮基础温习到20_年3月底,其任务是温习考点,系统知识,构成网络,夯实双基,基本上是老师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在老师的指导下,详读教材,注重课本知识的把握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题温习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,老师导和评.专题温习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合温习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,把握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能

4、;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试讲明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本根据,以新课标为方向来命题的.因而假如对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不把握,就谈不上高考要求的灵敏运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(十分是考纲的变化).研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找

5、":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对一样考点的试题比照研究找变化;对不同形式的试题分类研究找差异;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目的,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以加强温习时的目的性和针对性,减少温习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因而,夯实基础是温习备考中最根本的环节.只要在温习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮温习要强调重组知识,能够结合时间变化,空间分布,人

6、地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。高三地理教学工作计划二一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争获得20_年高考的优异成绩。二.工作目的1.上好每堂课，规范课堂教学。根据20_年考试讲明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目的上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20_年的高考中再现地理学科的辉煌。2.按质按量完成学校在创立工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位老师完成教育教学档案资料工作(包括老师个人计划

7、、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)。进行多媒体辅助教学工作80%以上的老师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。三、工作要求在第一轮温习中，坚持从严要求，做到下面几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地温习。(1)全面了解教材，把握重点。(2)突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。(3)留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。2、努力提高教育教学质量。(1)集体备

8、课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼老师办公室进行。(2)上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。(3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。(4)完善听课制度，扬长避短，年轻教师多向老老师学习，共同提高。(5)遵照学校安排，坚持做好教学常规。3、全面备考，习题优选、精练、精评

9、坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。四.工作措施为荙到今年的高考目的我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清楚措施如下：1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分;对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三老师要齐心协力，共同抓重点，释疑点，采集今年的高考信息。2.切实

10、搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗教师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量;每两周训练一套高质量的模拟试题;与尖子生进行个别谈话辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，根据考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的温习。3.加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是特别重要的。在平常的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平常的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。4.加强文科地理的教学

11、，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题温习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。5.配合各部门做好各项工作，科组及教师果断按质按量完成各项任务。高三地理教学工作计划三本学期是至关重要的一个学期，关系到20_年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20_届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。一、指导思想：以考试大纲为根据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题温习、“专题训练和“专题测试和综合测试结合为主，重在抓知识间的联络，实现对地理主干知识的稳固、完善，对学科思维能力

12、的提升、发展。二、时间安排：1，一轮结束：2月底。2，二轮时间：3月初4月20日左右。3，三轮时间：4月下旬5月底。4，自由温习：6月1日考试前。三、详细形式：1，二轮以“专题温习、“专题训练和“专题测试相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选温习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。2，三轮温习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以

13、心理辅导为主，经过中进行知识提醒。4，考前总发动，集中进行地理解题方法指导。高三地理教学工作计划四作为一名老师，在发挥本人专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对本人本学年工作、学习制订下面计划：1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。2、我应不断充实和提高本身的地理素养：加强课外浏览，关心国内外教学改革的动态;努力提高对教育教学科研的能力。3、作好教学后记反思在一节或一天的教学工作结束后，及时记下本人教学实践的心得体会，是老师积累教学经历

14、，进行教学反思提高本身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回首，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，十分是要捉住教学片断、实例分析得失，捉住教学经过中的有关教改、教研中的主要问题，捉住教学活动中的“精彩一刻，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖本人的教学观念和教学行为，进而不断总结概括正反两方面的经历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经历。深化学习贯彻新课标精神，

15、树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经历出发寻求相匹配的教育目的、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。6、认真参加介入教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。及时进行教后反思，以提高本人的教学水平。高三地理教学工作计划五一、学生情况分析：学生经过上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具

16、有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与温习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过上学期后期的地球地图部分的温习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。二、教材分析：由于高考改革特殊性，高中地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与温习的本身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与温习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。三、教学任务及总要求：1、温习初中世界地理知识，重点使学生认识各

17、大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识构成特色的原因。2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域构成的基本方法和规律;3、教会学生浏览和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。四、教学主要措施：1.在教学方式上，固然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。固然学生能比拟多地介入到学习的经过中来，但是基本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。怎样让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表本人的意义和看法，怎样将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的介入和提高，使各层次学生都能自主地介入学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。