早教音乐活动策划方案_1.docx

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1、早教音乐活动策划方案早教音乐活动策划方案幼儿固然喜欢音乐，但对音乐的兴趣却不能长久保持。怎样通过悦耳动听的音乐，使幼儿在音乐活动中保持久而集中的注意力，一直是幼儿音乐教育的难题之一。下面是我精心采集整理的早教音乐活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。早教音乐活动方案1活动目的：1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反响。3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找适宜的空间，不与同伴相撞。活动准备：（小朋友散步）的磁带活动经过：一、温习歌曲。我们小朋友从开学到如今已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给

2、你们的爸爸妈妈听好吗?二、谈话引出主题。今天教师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀?提问：你听了这段音乐你觉得怎么样?三、感受乐曲性质。1、接下来教师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的?提问：你听出来有几段?2、请你们再听一听前后两段有什么不一样?提问：前后两段是不是一样的?四、探索散步动作。1、教师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么?提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢?2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作?你还能够和谁一起去散步呢?3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿能够向花点点头，问好等。4、小

3、朋友在散步时忽然天气有变化了，小朋友听听是什么声音?提问：你听到了什么?打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么办法呢?5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。五、完好游戏。如今教师要请小朋友听着音乐来完好表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。六、和家长同台表演。接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?早教音乐活动方案2活动目的：尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。活动准备1.录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼中主要动物明星胸饰。2.情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。活动经过(一)打扮角色、介绍本人，引起游戏兴趣。幼儿自选胸饰，打扮

4、“喜洋洋和灰太狼中的各种角色，跟着|的音乐节拍介绍本人。老师主要关注：孩子能否能本人跟着音乐节拍大声地介绍本人。(二)听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。1.第一遍游戏：温习游戏，回忆玩法与规则。老师主要关注：幼儿能否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。老师主要关注：幼儿能否能听辩出音乐的变化进行游戏。3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。老师主要关注：幼儿能否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。早教音乐活动方案3活动目的：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节拍和旋律，初步学唱歌曲。2、在

5、活动中体验快乐的情绪。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动经过：(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完好欣赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，我们还能够用什么声音来为它伴奏?4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。“除了动作还能够用什么声音来为它伴奏?(二)理解歌词内容，学唱歌曲。1、老师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?提问：

6、这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗读两次。“我们一起把小猫敲门的故事讲一讲吧!3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!(三)游戏“小猫敲门。玩法：“老鼠在圈中自由的边唱边模拟老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命并赶紧逃回本人的位置。1、老师当老猫进行游戏两次。2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。3、结束：让我们都来当神情活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱（大猫和小猫）出教室)早教音乐活动方案4活动目的：1、

7、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃活动重点难点：活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。活动难点：用碰铃演奏十六分音符活动经过：一、激情导入师：小朋友，你们喜欢唱歌吗?师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。二、互动学习(一)欣赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)它们发出的声音一样吗?师：我们再来听一听有什么不一样?(二)

8、再次欣赏歌谣，感悟大小两种锤子的节拍1、师：大锤子是怎么敲的?(出示图谱1)师：敲了几下呢?师：我们一起拍手来试试。师：大锤子敲得声音重还是轻?师：我们再来试一试。2、师：小锤子是怎么敲的?(出示图谱2)师：敲了几下呢?师：小锤子敲得声音重还是轻?师：我们一起拍手来试试。3、老师讲前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重三、探索沟通(一)学习看图谱，初步感悟节拍1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚刚我们拍了手，还能够拍哪里?2、跟随音乐看图谱感悟节拍。(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，讲词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃

9、)师：你们认识吗?2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲?师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(老师巡视检查幼儿乐器的用法)4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。(三)看图谱完好演奏1、老师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿讲词部分乐器休息)2、老师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。四、拓展延伸师：这首歌谣叫（锤子歌），教师将图谱放到表演区，小朋友能够试试除了用打棒和碰铃伴奏，还能够用什么乐器?反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的

10、敏感性。由于小班幼儿没有过多的演奏经历，对于他们来讲乐器的演奏是具有一定难度的，因而我选择了歌谣（锤子歌）。活动反思：这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词“咚.“叮.，并且通过大锤、小锤的比照能够让幼儿更好地感悟八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节拍型对于小班幼儿来讲颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节拍，音乐停，乐器不敲即可。如何能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节拍明晰，那就在于两个碰铃之间距离的把握，离得太近听不清敲的节拍，离得太远跟不上节拍。要提供应幼儿充分的时间来探索发

11、现这一机密。由于小班幼儿没有配器的能力，因而我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿能够根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。在整个活动中幼儿的介入度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣，由于是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急迫的想敲击乐器，但是教师不允许，所以后面出现了不耐烦的情绪。早教音乐活动方案5活动目的1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲（谁找我呀）。2、对生活中各种各样的铃声产生好奇。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备1、幼儿和

12、家长一起制作的各种有趣的手机。2、多媒体课件：打的动画。活动经过一、演唱歌曲（谁找我呀）师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?“我要找“找我干吗呀?“和我一起做游戏)二、在情景中感受、学唱歌曲1、给小狗打(多媒体播放手机图案和动物本，拨打。)师：小狗家的号码是多少?(幼儿看动画读号码，当铃声响起时，播放歌曲（谁找我呀）：你打我，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)师：咦?小狗的铃声和我们的铃声有什么不同?(音乐铃声，会唱歌的铃声)2、给小免打师：你们听

13、到小兔的在唱什么?(老师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)师：(扮演小兔接)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?(鼓励幼儿用完好语言大胆讲出本人的想法，如“小兔，我想请你去公园玩。)3、给小鸭打师：我也想打给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打，老师范唱歌曲（谁找我呀）。4、给大象打请幼儿讲讲大象和小免的铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。三、设计歌曲铃声师：小动物们的铃是歌声，真好听!我们也给本人设计一个音乐铃声吧!(老师演唱一首幼儿学过的歌曲作为本人的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为本人的手机设计铃声。)请幼儿用本人制作的手机，讲讲、唱唱本人设计的歌曲铃声。(温习熟悉的歌曲。)早教音乐活动策划方案