幼儿园教师教育故事心得体会.docx

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1、幼儿园教师教育故事心得体会幼儿的学习习惯是家长、老师的要求或模拟别人情况下构成的，所以我们要树立典范。每个幼儿教育者都值得尊敬，作为幼儿教育工作者的你有什么幼儿教育心得？下面是我为大家采集有关于幼儿园教师教育故事心得体会，希望你喜欢。幼儿园教师教育故事心得体会1孩子们起床以后，一个个坐到了本人的位子上，我告诉大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静，其他孩子都在提醒他们，只见他们个个嘟着嘴，带着尴尬的表情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。连忙讲：“这天但是香喷喷的馒头，这些馒头都是食堂阿姨们本人包的，里面的青

2、菜很新鲜，味道很好!你们不去尝一尝，如何明白本人不要吃呢我又走到小业面前：“小业，你爸爸放学要很晚来接，你要是还不吃馒头，那待会肚子肯定会饿得咕咕叫，你舍得这样!这时候，后面的小乔就开心的插话道：“我已经闻到馒头的香味了，肯定很好吃。旁边的孩子也三三两两的发出声音：“我最喜欢吃青菜馒头了，小业这才站起来去洗手准备吃馒头，旁边的几位也陆陆续续的跟上了。等他们吃完，我又问他们：“这天的馒头味道如何样他们都笑了“很好吃，我全都吃掉了。大班的孩子似乎越来越有主见，对食物也开场挑挑拣拣，经常有这样的状况发生，分析其原因，也许是为了特立独行，让本人看起来不一样，这样就能得到教师更多地关注。也许是在家养成了

3、挑食的习惯，可能是受家长挑食的影响，可以能是家长听任自流造成的。第三种原因可能是爱学样，看到别人能够这样，那我也这样，缺乏正确的认知观念。基于以上分析的可能原因，我觉得我们老师要做到下面几点：首先，要细致观察幼儿平常的饮食，询问其挑食的原因;其次，与家长沟通，了解幼儿在家的饮食状况，进而分析其挑食的真正原因。假如是受家长挑食的影响，那么就要与家长沟通好，晓之以理，动之以情，让家长转变本身的挑食观念，躬亲示范。假如是家长听任自流的原因造成的，那就要是做好家长的思想工作，让他们明白幼儿挑食的严重后果。假如不是以上两种原因，那么就要耐心、细致的引导幼儿，一方面用生动搞笑的语言赞美食物，勾起幼儿的食欲

4、，另一方面让他们明白教师会平等的对待每位幼儿，只要表现的好才能得到大家的认同，而不是靠树立坏典范获得关注，进而帮助他树立正确的饮食观念，培养健康的饮食习惯。幼儿园教师教育故事心得体会2我们彩虹班的孩子最喜欢听故事，所以我经常会把一些教育活动内容以故事的形式讲给他们听。故事讲完啦，我问：“故事中小熊是怎么受伤的?胆小的萌萌似举非举的小手颤抖的举起一点，淘气捣蛋上课不专心的蛋蛋把手举得高高的，嘴里还嘟嘟着“我我我讲：“蛋蛋请来回答。蛋蛋站了起来看了看旁边的小朋友，然后把头低下了，再叫就不抬头了。老师在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况：当教师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就

5、那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，经常是一副“事不关己，高高挂起的样子。有些孩子本身上课不够专注，进而使得思绪游离与活动之外，没有进入学习的状态，是由于对教师提出的问题回答不出来，有些孩子不想讲，脾气比拟倔强，还有一些却因生性胆小而不敢回答。为了给每个孩子展示的时机，我采取了相应的教育措施。天天中午起床后孩子们自由支配来进行在集体面前编故事，会编的幼儿能够讲长一点的故事，不会编的一二句也行。有的孩子很高兴了，有的孩子处于无奈，由于我经常用开火车的形式一个跟着一个讲的，不用举手。经太多次的锻炼，孩子们得到教师、同伴们的肯定，每次这样的活动就连平常比拟内向不爱讲话的孩子也能英勇地站起来，

6、把本人编得故事讲出来和大家共享。固然孩子们编的故事不是很好，有的前后不符、有的不连贯，但这却锻炼了孩子们的语言表达能力，锻炼了孩子们英勇的精神和丰富的想象力。经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高，我取消了开火车的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了希望和感动，相信高高举起的小手会越来越多。幼儿园教师教育故事心得体会3创造家园共育的有利环境（纲要）中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动介入，并用心支持、帮助家长提高教育潜质。为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造

7、出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了扼要的讲。其次具体的讲了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园怎样配合更好的教育好孩子做了具体的讨论。会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和领悟生活状况，还重点讲了本学期开设的课程、教学目的及一日生活安排，使家长愈

8、加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。幼儿园教师教育故事心得体会4（让孩子学会爱人）有好多的家长反映，本身的孩子“自私、任性、不会体贴人。我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗?我想不是的。是我们的家长在“无私奉献中，放纵、滋长了孩子的自私和任性。绝大多数父母除开要求孩子学习好，就再也没有另外要求了。日常平凡，即便孩子要主动做一些家务，父母也总是急忙避免，怕孩子做欠好，怕孩子磕着碰着。有些父母时常讲：我只要孩子过得好，并不

9、求他给我回报。这样的“关爱，这样的“无私，早就让我们的孩子习气了。其实，爱是一种互动，也是一种沟通。让本身的孩子也来爱本身吧，从一点一滴做起：为父母献上一句祝福，端上一杯热茶让孩子知道，父母也需要他的体贴。让藐小的体贴成为习气，让爱的沟通成为时常，也让本身去享受孩子的体贴。让本身的孩子来体贴本身，敬服本身吧，让这份爱也成为天经地义、义不容辞。由于，一个人会爱本身的父母，将来才会更好地爱别人，爱生活，爱这个世界!幼儿园教师教育故事心得体会5刚接触学前教育时，我本来只是觉得照顾小是孩子是件简单的事，只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些基本技能就好。经过专业入门课和冯晓霞教师和李季湄教师的进一步对

10、学前专业的阐述，我越觉察得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是困难困苦的事情。-教师深化浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰巨的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业的理论知识，更要将理论付诸实践，更要注重幼儿活动的教育经过。讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让儿童失去了对世界的探索的好奇心。这影响的不只是一代人而关乎着国家将来科技的发展。教师对（3-6岁儿童学习与发展的指南）的讲解中，我深入体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们的帮助。由于在这浮躁的时代，家长假如没有正确教育孩子的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。所以指南不仅是对教师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。对于教师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学化，不能一味违犯儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学。毕竟发展都有逐步积累的从量变到质变的经过。所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣。让孩子直接感悟，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰巨的，要坚持努力学习。幼儿园教育感悟