幼儿园老师随笔大班5篇.docx

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1、幼儿园老师随笔大班5篇孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。老师应该擅长挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园老师随笔大班5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园老师随笔大班1我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是由于年龄偏小的原因吧，天天上幼儿园都要哭上一顿，因而妈妈也非常头痛，总是跟教师讲：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄本人的情绪，当我和他讲：“家铭别哭了，呆会我打给妈妈，叫妈妈早点

2、来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，由于宝宝哭其实也是个锻炼的经过、宣泄的经过，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子本身发展的空间，家长要摆正本人的心态，假如孩子的需要是正确的，我们一定要给予知足，但假如是无理的，就要制止。、面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取下面几点策略：1、冷处理：面

3、对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理睬，让幼儿听任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有知足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法：假如孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他假如她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比方下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都能够如今用上来打消她刚

4、刚不合理的想法以及做法。4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你沟通，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随意哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都能够讲“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你如今的样子相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过教师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!我们生活的这个世界需要爱心,在幼

5、儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经讲过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只要爱孩子的人,才能教育好孩子。作为幼教教师，教育好孩子是我们的最终目的，要想实现这个目的，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开场了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来讲，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞扬、同情、关心和爱护，希望得到教师的爱。这就需要老师用本人一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“

6、好孩子，“乖孩子的信念倍增。作为幼教教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强本身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部微妙，也就在于怎样爱护孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会

7、喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。幼儿园老师随笔大班2每个班都有性格内向的幼儿，那我们班也不例外。性格内向的孩子往往胆小，不敢表现本人，我要做孩子的朋友要给他们创造展示自已的时机。周嘉怡小朋友性格内向但她很喜欢跳舞、唱歌，在小朋友面前不敢展示。有一次音乐活动中，我对小朋友讲：“我请小朋友上来表演节目爱表现的小朋友都争先恐后地举手上台表演，性格内向的周嘉怡小朋友却坐在位置上呆望着。我对小朋友讲：“咱班有个小朋友唱歌唱的可好了，我们请她上好吗

8、?小朋友你看我，我看你。我走下去把周嘉怡小朋友请上来。趁热打铁地讲：“今天，周嘉怡小朋友要给大家唱一首歌，我们欢迎她周嘉怡小朋友被小朋友推上了台，她只是象征性地唱了几句。等她唱完了，我便大声讲：“周嘉怡小朋友唱得真好，只是教师听得最清楚，假如每位小朋友都和教师听的一样清楚就好了，小朋友会愈加喜欢你。你再为大家唱一遍，声音再唱得大一些好吗?周嘉怡小朋友不讲话，点点头，随着我的钢琴声唱了起来。等她唱完后，我讲：“真好听，教师可喜欢你啦，下次也这样为大家表演好吗?趁机煽动小朋友“我们给她鼓掌!周嘉怡小朋友看到小朋友给他拍手鼓掌，高兴地跳着下去坐位上去坐好。此外为了锻炼她的胆量，我还经常让她做一些力所

9、能及的事情，如请她帮我拿东西、去别的班借东西等。刚开场的时候，她不敢去，我就让她的好朋友陪她一起去，次数多了，周嘉怡小朋友也便能独力完成任务了。幼儿园老师随笔大班3几个月下来，我深深感到小班的孩子们对教师的依靠性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣、提裤子等小事都需要教师帮助才能完成。尤其天天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮助他们做这些事晴。讲实话，有的时候真的感觉有点烦，由于每个孩子都在跟教师讲话，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语:“教师，帮我一下行吗，“教师，我的鞋带系不上了，“教师，帮我我还真不忍心不去帮助。但是往深处一想，孩子生活自理的能力本来就很差，假

10、如一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?我就帮着孩子先穿一只袜子或是一只鞋子，然后让他照着我的样子穿另一只。我以为这种方法，既能够让孩子注意力集中，可以以锻炼孩子的自理能力。幼儿园老师随笔大班4瑞阳是我们班的活跃分子，讲他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点，就是十分喜欢帮教师做一些力所能及的事情。很喜欢教师叫他做小教师，每到我们要请哪个乖的小朋友做小教师的时候，瑞阳就坐的非常好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候假如仔细看，还能看见瑞阳眼睛里闪闪的星光，让你不请

11、他也不行。请到他做小教师时，他就非常高兴，一个劲的对别的小朋友讲：今天教师请我做小教师，请我做小教师。让人忍俊不禁。做教师的时候，他也做的十分认真，别看他年纪小，在我们班级是很小的那种，可是做事情我们还是很放心的。不过，做小教师的时候很乖，但是一到没请他做小教师的时候他的好动的个性就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他讲过好多遍，上课要认真听讲，不要老是动来动去，每次都记住了，可过一会就忘记了。真的得想个好办法，改改他的这个习惯。后来，我们想，既然他那么喜欢做小教师，下次就跟他讲假如表现好就请他做，表现不好就不请他做。刚开场，他在小椅子上动个不停的时候我们就提醒他，瑞阳，假如上课不乖，坐的不好可就

12、不请你做小教师咯。他没听进去，下课了，我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小教师，没请张阳。这下，张阳可不开心了，一个劲的问教师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他讲“瑞阳，你本人讲讲看上课表现的好不好，有没有认真听教师上课，回答问题呀?瑞阳不好意思的笑了笑。第二次表现还是不太好，我们还是没请他，这下张阳知道我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小教师。他就跟我讲：“教师，以后我上课认真听，不乱动了，以后还请我做小教师好不好?“好啊，假如瑞阳以后上课能乖乖的，还请你做小教师。那次以后，我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了，比以前好多了。为了表扬他，下课后就请他做了小教师。瑞阳咧开

13、嘴开心的笑了。幼儿园老师随笔大班5“啊，我的，是我的车!正在“停车场玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“如何拉?“教师，马孙伊抢我的小汽车“我也要玩这个车的，我也要!这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只要三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自己为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流共享。怎样让他们学习并领悟共享，进而减少这种争吵的发生呢。经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每

14、次当我公布要开场讲故事的时候他们就会很平静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事（大家一齐玩），让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。(恋爱中的个性签名)对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因而我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比方：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个!在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、游戏。经过一段时刻我忽然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，固然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只要用博大的无私爱心去理解他们，包涵他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。幼儿园老师随笔大班