11画杨桃.pptx

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1、案例作者：内蒙古案例作者：内蒙古 丛智芳丛智芳课件作者：杨朝霞课件作者：杨朝霞嘱嘱审审肃肃晌晌悦悦诲诲要求：要求：1.在小组内说一说。在小组内说一说。2.全班交流。全班交流。案例作者：内蒙古案例作者：内蒙古 丛智芳丛智芳第三组第三组课件作者：杨朝霞课件作者：杨朝霞文中老师的两次发问和学生的两次回答。文中老师的两次发问和学生的两次回答。第一次老师问第一次老师问“画得像不像画得像不像”，同学们，同学们自以为是，嘲笑自以为是，嘲笑“我我”。第二次老师问第二次老师问“像你平时看到的杨桃吗？像你平时看到的杨桃吗？同学们却再也神气不起来，认识到自己同学们却再也神气不起来，认识到自己的错误，因此打起来支支吾

2、吾。的错误，因此打起来支支吾吾。父亲和老师都是教育父亲和老师都是教育“我我”要实事求是，要实事求是，不能想当然。不能想当然。父亲和老师的话父亲和老师的话“相似相似”在哪里？在哪里？都说的是什么意思？明白都说的是什么意思？明白“教诲教诲”的意思了吗？的意思了吗？ 父亲和老师教父亲和老师教“我我”做人要实事求做人要实事求是，不能想当然，这是做人的根本啊！是，不能想当然，这是做人的根本啊！从画杨桃一事中，从画杨桃一事中，“我我”还明白了从不还明白了从不同角度去观察，就会看到不同的结果的同角度去观察，就会看到不同的结果的道理，这种科学的思想方法，怎能不让道理，这种科学的思想方法，怎能不让“我我”终身受益呢！终身受益呢！再读，父亲和老师的话那几句跟再读，父亲和老师的话那几句跟父亲的不同，是什么意思？父亲的不同，是什么意思？题西林壁题西林壁苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。