2020班级管理工作心得优选例文五篇.docx

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1、2020班级管理工作心得优选例文五篇2020班级管理工作心得优选例文五篇班主任教育是一种艺术，也需要不断的探索，所以路很长，也很艰辛，不过相信我和我的学生们能把它走好。今天我为大家带来了2020班级管理工作心得优选例文，希望能够帮助到大家。2020班级管理工作心得优选例文一时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体老师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、相互配合共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间固然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质

2、量，将（纲要）精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：一、教育教学工作 (一)积极开展教研活动1、主动准时介入园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。 (二)各领域活动成效显著健康天天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：（木头人）、（切西瓜）、（吹泡泡）等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的英勇、不怕困难的意志。语言通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人沟通。本学期重点让幼儿学

3、讲普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达本人的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听讲游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极介入游戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美;幼儿自带喜欢的图书与同伴共享，早期浏览（大家都看图画书）、（小狗的白皮书）等更是培养了幼儿对书籍、浏览、文字符号的兴趣。社会如今的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实英勇、不怕困难、乐于助人等良好的品质。科学幼儿期

4、的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手介入实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意捉住教育机会，适时引导幼儿观察一些自然现象，知足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感悟一和很多的关系、4以内的数量，学习把一样名称的物品放在一起，学习逐一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的经过。艺术幼儿能体验到介入音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装

5、饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动介入唱歌、歌表演、节拍练习等，感受作品的情绪特点、节拍型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。二、组织丰富多彩的活动开学初为激发幼儿对幼儿园的喜欢之情，与中二班开展了“大带小活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感遭到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生

6、活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿介入年段游园活动，使幼儿在热闹的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆气氛。举行班级自助餐、“生日party，幼儿自带东西与同伴共享沟通，体验共享的乐趣。三、兼顾个别幼儿教育我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。由于以前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受能力都比别人慢一拍，教师对他关注较少偶然还挨批，造成对幼儿园有点恐惧感。针对这个难题，教师们从一开场就想办法做工作。教师们分析这个孩子的个性特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。假如没有知足她的这些需要，她便会用十分的做法来吸引别人的

7、注意。对于这种情况，教师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不管在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以知足她的需要。课上给她表现的时机，课下多与她玩玩，多抱抱她孩子真的在改变。从不爱来园，到如今已经能高高兴兴地走进门，教师们都为她的进步感到高兴。如今她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还经常念着教师，经常闹着要给我们打讲很想教师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体面前批评他，讲他的不是你越讲他越有意与你作对，甚至还会狡辩、讲谎，偶然还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很小心地呵护着他，即便在他犯错误的

8、时候我们都学会耐心地开导，带他到旁边讲道理。渐渐的他的行为进步了很多，还经常帮我们催促其他的小孩子。四、培养自理能力及常规教育1、生活护理我班的生活护理工作较为细致，保证天天让每位幼儿都干干净净、整整洁齐的回家去，天天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动前提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一日中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时请保健医生或通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。2、培养幼儿的自理能力自理能力的培养使我们本学期工作的又一重点，我班教师特别重视孩子自理能力的培养。从这学期开场，教师让孩子们练习本人吃饭、穿鞋

9、袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚开场很多幼儿都讲“教师我不会，不敢去尝试，或很不自觉总想着教师帮他完成，经过一段时间的练习及在教师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。3、培养良好的常规 “没有规矩不成方圆，在幼儿逐步适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经太多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中;会爱护玩具不与人争抢，玩后会拾掇、整理;学会用语言表达本人

10、的意愿，喜欢浏览，学习看书的正确方式等。五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联络手册及家长园地等日常性工作，随时与家长获得联络，交换意见，互通情况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，给予解答提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经历。1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的介入，增加老师与家长的相互理解，增进情感联络。2、成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联络的桥梁。六、存在的缺乏和今后工作方向这个学期中，我班孩子的出勤率较好，白话表达能力有了飞跃性的进展，自理能力

11、在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了本身的缺乏，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿穿着急，以致于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会愈加努力，争取把工作做得更好，获得更大的进步!2020班级管理工作心得优选例文二作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。细节决定了教育的成败。为此，我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目的等细化成点点滴滴详细的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好

12、的学习生活习惯，构成自己管理的意识和能力。今天，我主要谈谈我在班级工作中是怎样做到“细的。一、学会“四用1、用眼。比方天天早上到校后，我都要进教室巡视一下，一看教室清洁、桌凳摆放情况;二看学生读书的情况，着重看学生的精神状态;三看有没有迟到和没来的学生。2、用手。教师是学生学习的典范。在班级事务中，我总是做到率先垂范。比方扫帚倒了，我主动地捡起来;地上有垃圾，亲身动手整理，进而到达了教育熏陶的目的。3、用脚。平常课间时间随时到教室走一走，看看学生在进行什么活动，这样，与学生的沟通才会多一些，才会发现学生中和班级中的问题，才能在第一时间去解决处理。4、用心。班主任要用本人的真心、爱心去关心学生的

13、学习和生活，尤其是如今有很多单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，选择适宜的时间、适宜的地方、适宜的方法与学生进行心灵的沟通，能够让一些事情防患于未然。二、注重评价一年级学生习惯养成很重要。为了让学生在学校很快适应小学生活，积极融入到学校生活中，我在班级内设立了很多评价方式。 (一)“摘星园此板面是学生的一个综合评价，里面包括学习、纪律、卫生、礼仪四个方面。这四个方面代表了学生的点点滴滴，学生在校情况能够通过“摘星园很清楚地表现出来。详细施行方法是：1、“学习一项由奖励小金星的方式开展，学生在课堂上认真听课、积极发言随时奖励学生小金星;天天的语文作业我都要认真及时地批改，需要表扬贴星的分为一摞，在

14、上语文课或下午放学时给这些学生贴星;累积十颗小金星能够兑换一颗果实。2、纪律、卫生、礼仪三项每周一评选一次，每一项各选出在前一周表现出色的男_各五人，直接在“摘星园中贴一颗果实以示鼓励。3、“摘星园上累积十颗果实的学生的照片将张贴在班级的“星光灿烂中，这些学生是一年级一班的典范，也是最后期末奖状的有力争夺者。 (二)“小精灵齐努力1、我在教室黑板上设立了“评选台，根据座位把学生分为四组，组与组之间进行竞争，根据加分的形式开展，天天的作业贴星的同学也算入小组加分之内，比方一组有8人得星就给一组加上8分。2、课堂上学生的表现随时加分，比方一组在这节课很守纪律，给一组加分，最少一分，最多五分;相反，

15、违背课堂纪律给本组减分。3、每周五评出“优胜小组，优胜小组在这一评选栏中贴上一枚胜利苹果。 (三)卫生大PK为了让学生干好值日并维持好卫生，我又设立“卫生五星小组，采用插红旗的形式展开，红旗首先在一组，等二组干完值日，一二组进行pk，优胜组插上红旗，依次进行pk，直到周五，最终胜利组将获得两颗星的奖励。 (四)“星光灿烂这是我们班最吸引人的地方，孩子们一张张可爱的笑脸是他们对学习的热爱，对班级的喜欢。这些从“摘星园中脱颖而出的孩子是其他学生追赶的对象，他们每一个人都在努力，班级呈现你追我赶的景象。 “摘星园在我们班里的作用可大了!如今，我们班的孩子都是“追星族，这里的“星不是明星，而是“小金星

16、。他们天天在努力“争星。看到孩子们上台，教师将小金星奖励给他们，那张可爱的笑脸由于星星而自豪，我也感到无比欣慰。看到他们兑换果实时的兴奋样，我的喜悦也是言不由衷。课下，你经常听到的是这样的话语：“我今天得了两颗小金星!“我有十颗小金星了!“今天你得星了吗?“明天我准备得三颗星!“我还有两颗星就追上你了!一颗颗小金星已在我们一年级一班孩子的心中深深地扎下了根。就是由于这枚小金星，孩子们会时时注意本人的言行举止，班级内也就减少了很多事件的发生。小小摘星园动力真不小，只一颗小小的星就催促孩子们养成了良好的习惯。班主任工作是平凡而繁琐的，我将在实践中继续去探索行之有效的方法，把班级工作做细做实，使班级

17、管理工作再上新台阶。2020班级管理工作心得优选例文三班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。（幼儿园指导纲要）中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，总结出了有效管理班级常规的六个字热爱、严格、周到。一、热爱：建立良好的师生关系，我们必须做到“热爱二字。一是创立宽松、愉悦的家庭式气氛。新教育理念倡导的是一种民主、和谐的环境，因而，幼儿园的班级管理应该注意这种气氛的创设。年龄越小

18、的孩子其情感依恋越强烈，这就要求我们营造与家庭类似的宽松、安全、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中自由、快乐的发展。与此同时，我着重创设心理环境，和孩子们近距离的接触，用本人的爱心去换取他们的童心，以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对教师的亲近上，如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿，这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同与爱，当大家讲到新衣服时，孩子们会讲“教师，我给你买一件漂亮的衣服;当爬上窗户擦玻璃时，总会听到“教师，小心点;当不小心撞了椅角，孩子们会投来关心的目光“教师，你没事吧?。固然只是短短得一句话，但在我看来却无比冲动

19、，这是我们共同创立宽松、愉悦的气氛的作用。二是事事关注、事事细心。如教学活动时，从教态到语气都应真诚、亲切，使幼儿感到舒适、暖和;教学活动后，主动亲近、爱抚幼儿，跟他们沟通感兴趣的事，和他们做朋友。既关心幼儿的教育问题，又注重幼儿的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样，才能真正体现幼儿园老师母爱般的师爱。二、严格：一是老师做到为人师表，严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度;二是对幼儿严格要求。幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体如今幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因而，在常规管理上做到严要求，包含两个方面：两位教师统一认识，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕

20、改。在一个班集体中，两位老师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽一样，但不管如何，在引导孩子明辨是非，培养良好的行为习惯等方面，达成共鸣，做到要求统一。就这样，在统一要求，严格管理中，孩子们逐步明白了该如何做，不该如何做。“常规不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园不再哭闹，本人进入活动室;自觉向教师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好，放回原处;脱下的衣服本人动手叠好放到指定的位置等等。三、周到：新（纲要）中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动介入并积极支持、帮助家长提高教育能力

21、。因而，一个班级管理工作成功与否，还要看家长工作做得能否到位。我们做到了热情周到、真诚接待每一位家长，选择家长容易接受的方式与家长沟通。在实际工作中，我们了解到：很多家长都以为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是老师的事;另外，如今都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因而有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，获得最佳的效果，每学期初召开家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情等，让家长了解到，只要家长切实地介入，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，我们还设

22、计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家长助教活动等。在“家长园地中我们根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现，很多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。总之，一个好的班级，离不开老师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。要想有一个积极向上的良好班级气氛，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的老师就必须把握孩子发展的脚步，做到心中有目的，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。2020班级管理工作心得优选例文四一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重

23、要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会碰到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种窘境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，介入班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习气氛，又能使小助手得以自己表现，体现自己价值。当然，介入班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感遭到本人存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名_，头脑灵敏，为人也很活络。可就是不爱学

24、习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏_。为了帮她们树立自信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感遭到存在的价值，开场写作业，但仍不能按时完成，我却成心不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，讲：“教师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从此，她俩的学习愈加努力了，学习成绩也扶摇直上。正是这种“微笑，正是这种所谓的“信任从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能

25、促其发展。有些孩子存在害怕懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐构成自己封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完好的话也讲不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子讲：“教师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗?看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我公布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开场变化了，并且变化出人意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，愈加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果的自信心，

26、我总是寻找各种时机，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有的发展空间。三、平等地对待每个学生一个班级如同一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能根据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜欢和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇：座位安排在前面，犯了错误能够不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因而而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予

27、一定的关心，擅长发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒。学期结束时，不能把“优秀学生等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了和“糟糕透了同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同聚集成一种爱，鼓励每个同学的健康发展。在工作中，还存在一些无法改变的学生的恶习，如随意张口骂人，即便有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人非常头疼。有些坏习惯还需要家长的配合已到达治标治本的目的，才能见成效。小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱作为基础，以学生的全面发展作为目的，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好!

28、2020班级管理工作心得优选例文五在幼儿教育中，“常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目的，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。幼儿园的工作是复杂而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动固然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。因而，认真做好班级的管理工作,让班级工作有条有理就显得尤为重要了。我有几点体会与大家分享：一、老师与老师要密切地配合。幼

29、儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体如今幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因而在班级常规管理经过中，我们班两位教师总是目的一致，互相配合，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。1、对幼儿做到要求统一。在一个班集体中，两位老师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽一样，但不管如何在引导孩子明辨是非，培养良好的行为习惯等方面，达成共鸣，做到要求统一。就这样在统一要求，严格管理中，孩子们逐步明白了该如何做，不该如何做。“常规不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园本人进入活动室;自觉向教师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好放回原处;

30、脱下的衣服本人动手叠好放到指定的位置等等。2、让幼儿明确活动要求。不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位教师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规，比方：在情景数学教学活动时，老师在讲解之后，就请幼儿在座位上做好，等老师提清楚以后再动手操作;在户外游戏时，老师在出去以前向幼儿讲好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。二.班级的日常教育教学工作方面。 “没有规矩，不成方圆假如一个教师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散

31、沙，一个班级混乱的原因，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该如何做更好。在制定班级常规时，老师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞扬的，哪些行为是班级所不允许的、应该被禁止的，老师要尽量让每一个幼儿都有介入讨论、表达意见的时机，另外，教师对孩子的要求要讲到做到，这是管好常规的最重要的一点。只要你讲到做到了，才能树立本人的威信，让淘气的孩子不敢随意钻教师的空子。比方：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看教师，当我听到讲话声或看到做小动作时我就立即停止上课，等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认

32、真听课了。1、对班级幼儿能有全面的了解。我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。2、常规教育要日常抓，抓日常。俗话讲得好“千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。老师都要根据幼儿在幼儿园

33、的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学工作。3、常规教育要抓重点、反复地抓。幼儿的年龄比拟的小，自控能力比拟的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该如何做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比拟的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的。还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。4、利用典范促进常规。每个班的孩子都有不同的特点，只要老师能擅长捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一

34、部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整洁的叠好，利用这位幼儿闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来催促其他幼儿自觉的折叠毛巾，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模拟的，也十分的会遭到鼓舞，所以渐渐地都想成为大家学习的典范了。5、做个“勤教师也能促常规。大班的幼儿固然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比拟的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，老师就要勤字当头了，擅长观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，能够反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。三、家园

35、同步教育的关键。家长是幼儿园老师重要的合作伙伴，因而我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，培养幼儿的良好行为习惯单靠老师在幼儿园的引导，获得的效果一定不会很明显，只要家长在家中配合教师继续进行教育、引导，才能到达真正的目的。我们就通过家园联络栏将一些教育方法、经历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话，能让家长们及时了解幼儿在园情况。让家长了解到，只要家长切实的介入，才能使我们的班级管理的更好。总之，常规教育是幼儿园工作的重要一部分，它是利用规则促进幼儿良好发展的一种教育，规则只是一种手段，并不是最终目的。常规不是不变的，常规教育应该是不断发展的。我们广大的教育工作者只要充分发挥本人的聪明才智，才能提高教育效益，才能把幼儿园的常规和常规教育做得更好。