最新我对职业幸福感的理解和体会_1.docx

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1、最新我对职业幸福感的理解和体会最新我对职业幸福感的理解和体会最新我对职业幸福感的理解和体会第一来自于所处的团队。也就是学校的校园文化，一个学校假如没有属于本人的校园文化，老师缺少归属感，认同感，生活工作肯定不会开心，对职业的热爱也绝对会大打折扣。大家都知道一个好的家庭气氛很重要。同样，一个好的教学团队离不开和谐的气氛、同事之间的互相理解、工作上的团结进步，领导的关心慰问，只要在这样的气氛之下，老师的执教生涯才能开出幸福之花。这也是老师职业幸福感的基础。第二;于教授的学生。俗话讲铁打的营盘流水的兵，老师就是那个数十年如一日，用心栽培每一届学生的园丁，不变的用心，不变的付出。讲老师不计较得失的都是

2、没当过老师的人，其实每一位教师都希望本人的付有所回报，期盼学生能够用学有所成、学有所用，来回报本人，希望付出的汗水付出的爱心能在学生身上展示出来。这也是我的期盼。在我的课堂和所带的班里，我一直给学生讲一朵花的故事：“每个人都有花期，只是花期不同，我们只需要静待花开。每当收获之时，我的内心开出一朵幸福之花。第三;于老师本身。我从毕业站在三尺讲台已有十年，这期间我收获了学生的尊重，培养学生要知恩感恩报恩;获得过同事之间的帮助指点感谢;同时还有这十年来对中职老师这一职业的认同，了解本人的教育对象，降低期望值，提升育人育己能力。用爱心收获爱心，关注心理健康，提升自己精神相貌。同时积极规划职业生涯发展，

3、寻找身边优秀成长案例跟随典范，本身能力的成长和精神的成长同步进行，以积极心态绽放执教之花。随着中等职业教育的发展，尤其如今初中毕业会有一部分学生直接分流到职业学校，社会各界对职业教育的关注越来越多，对中职老师的关注也越来越多，这就不断唤醒和激发中职老师的职业精神，与时俱进，做现代合格老师，提升了老师的职业认同感。幸福：人类永久不变的追求。无论各个阶层、每个个体，都会为了本身的幸福理想而奋斗。对于幸福的界定，每个人都有着不同的理解。大体上，幸福是对现状的知足和对将来的美妙期望，是一种愉悦的心理体验。作为一名普通教师，作为一名班主任，幸福在哪里呢?假期，阅读了陶继新教师（做一个幸福的老师）一书，仿

4、fo对本人的老师生涯，有了更清醒的认识。做一名幸福的教师要有高尚的职业情操。这是教书育人的前提，也是立德树人的导向。意大利诗人但丁曾经讲过：“一个只是不全的人能够用道德去弥补，而一个道德不全的人却很难用知识去弥补。老师首先要做一个高尚的人，做到知行合一。老师是人类文明的传承者，承当了重要的教育责任，是伟大的筑梦者。最新我对职业幸福感的理解和体会最新我对职业幸福感的理解和体会老师是辛苦的，但拥有高尚情操的教师，注定是与学生共同成长，一定也是快乐的。做一名幸福的教师要有扎实的知识。在信息爆炸的二十一世纪，知识总量激增，教师应具备终身学习的意识，才能应对越来越高的教学需求。老师要有危机意识，这种危机

5、意识会促进教师不断老岳自己，提升本人，进而保证高质量的教学水准，奠定幸福的根基。做一名幸福的教师要有仁爱之心。仁者，爱人也。老师是灵魂的工程师。只要充满爱心的关注每一名学生，才能成为一名合格的教师。爱心，使我们教书育人的动力。没有爱心的教育，只是应付了事，这样的教师是无法获得幸福感的。要做一名好教师，就必须具备扎实的知识、不断学习的能力，更需要健全的人格、充满爱心的教育观。老师需要不断稳固本人的世界观、人生观和价值观，进而构成更完善的教育观，去塑造充满人格魅力的老师。老师职业固然辛苦，但我们很幸福。老师的职业幸福感，源自本身的心态和教学装填，更源于本身的教育信念和追求。用良好的心态面对我们的工

6、作，用爱心面对我们的教育事业，构建和谐的师生关系，通过言传身教感染学生，也用心感悟师生间的和谐快乐，感悟教书育人的幸福。当我们的劳动被学生、被家长、被同事、被领导认可的时候，注定会被快乐包围，被幸福围绕!苏霍姆林斯基讲道：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天使上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。做一名幸福的老师会感到教育成功带来的幸福和快乐，感到教育生活的充实和生命的价值。一样的生活境遇，在不同人的眼中会有不同的感受：有的倍感幸福，充满感恩;有的或许会深感痛苦，充满沮丧。所以讲幸福是一种感觉，是一种心态，它取决于人们的生活态度、生

7、活价值观和心境心态，因而，幸福是能够本人去获得的。那么老师应该任何去追寻老师的职业幸福感呢?1.树立正确的工作理念我们首先应该有正确的工作理念：“享受教育，享受人生。老师假如能以享受的态度从教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只要老师幸福了，学生才会感到幸福，由于幸福的老师才能够真正去爱学生，师生共同感受幸福的经过正是和谐教育的价值体现。2.要有正确的职业观我们很多老师在羡慕墙外的丰富多彩，对本人年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可能到什么感觉都没有了。我们麻木的时候，有很多人不是老师的人正在羡慕老师职业的纯洁稳定。其实各

8、行各业都有本人的辛苦和困难，也都有本人的长处，得与失，利与弊总是相辅相成的。老师的工作与其别人的工作相比，不知要丰富多彩多少，关键是在追求职业幸福感之前能否端正了本人的职业观，有没有看到老师工作的优越性并为能当上老师而幸福着。最新我对职业幸福感的理解和体会最新我对职业幸福感的理解和体会3.要学会享受教育中的幸福既然幸福是本人找到的，我们能够这样尝试一下：改变本人的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自己调整的同时，充实些本人的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成

9、为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，这样就会少很多教学的焦虑和烦恼。要懂得研究教学和合理定位。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，无幸福可言。但是假如对教学进行了研究，并对本人有合理定位，那么老师就能够从中带来了新鲜感和不断进步的成就感，那就有了幸福感。4.要在爱学生中获得教育的幸福。由于我们从事的是喜欢的职业，我们就能够在这里收获快乐，付出也就成了享受,所以一个教师要想获得幸福的体验，能够从爱孩子开场，学会了爱孩子，自然会追请教学水平的进步，由于我们想把孩子教得更好;学会了爱孩子，我们自然会主动靠近学生的心灵，在了解和帮助学生的成长中体验着被

10、尊重的人生价值;学会了爱孩子，我们自然会努力提高本人的素养，由于我们渴望成为一个学生喜欢的好教师，我们能够感遭到当乐趣。所以老师这个职业，爱是幸福的基础，能够和学生感情相融、心心相印，就能够让本人生命在每一天都感受、触摸、认同教学，他会和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。一个懂得享受学生的老师一定能够体会到老师的幸福了。5.要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活,家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。享受生活和友谊不一定需要很多的钱，关键是有没有一种先进的理念，当我们学会舍得用杯水车薪去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，或者和家人、朋友一起去聚会、泡吧、旅游一趟，开朗、豁达的生

11、活态度、自觉高雅的生活情趣能够给我们增添很多快乐和幸福。6.要有人本化的管理。学校的管理者能够多与教师谈心、沟通，真诚地倾听老师的诉讲，以达成共鸣，发挥他们的特长，尽量安排适宜的岗位，给予专业自主权;领导能够关注他们的生活，知足老师正当的要求，给他们以抚慰，那么学校就充满着一种和谐、融洽的人际关系，就能营造出一种细水长流的幸福气氛。融洽的人事关系，民主环境的感受，合作多于竞争，鼓励多与责备的工作气氛，不仅能够广泛调动各方面积极因素，还能够让老师活得快乐、高贵、有尊严，让老师感觉活得有意义、有价值，老师职业的幸福感就大大加强。7.老师的充实与成功。很多教师都把学生的成绩作为本人唯一的幸福;，其实

12、更多的应该从自己完善中来，从本身精神的升华中来。教学即研究;问题即课题;成长即成果;老师通过实践、反思、行动、研究，就能够不断成长，把书教好，学生就喜欢你，高级职称一定能够水到渠成的。所以讲老师作为一个特别注重精神享受的群体，老师的幸福不仅仅是学生的成功，同时也应该是本人的充实与成功。没有学生的精彩就不会有老师的成就，同样没有老师的精彩，也就难有学生的成长。老师假如把本人的专业水平提高作为事业来做，作为生命存在的一种方式，把教育的乐趣与教育者的职责结合起来，把民族责任感与培养出品学兼优的好学生结合起来，那么老师工作就成了一种享受、一种幸福.最新我对职业幸福感的理解和体会最新我对职业幸福感的理解

13、和体会8.注重本人境界的提升。一个没有积极自己观念，不能恰当认同别人，不能面对和接受现实的老师，就会失去了对真正幸福的感受力和创造力，是很难有幸福感的，所以老师要提升自己的境界，塑造好本身的人格。主要做好下面三个方面：第一，拥有积极的自己观念。能悦纳本人也能为别人所悦纳;能体验本人存在的价值。第二，能恰当的认同别人，和别人合作。老师工作就是个合作工作，孤立、单独去拼搏的人无论你个人的水平有多高，很难获得理想的成绩。第三，要能面对和接受现实。即便现实不符合本人的希望与信念，也能设身处地、实事求是、客观的面对和接受现实的考验;能倾听不同的意见，宽容别人。总之，学校让老师有幸福感是实现教育本质的需要，也是教育的最高目的;老师有幸福感也是构建和谐社会的迫切需求，老师本人也要树立起把教育当作幸福工作的境界。高尚、崇高只是一种来自外在的评价，而幸福是行为主体的内在体验，是职业幸福感的坚实基础和永久的活力。因而，让我们通太多种途径来培养、构成健康幸福的心态:一种平常的心态，一种感恩的心态，一颗对工作对学生爱的心态，一种没有嫉妒和抱怨的心态。这样做了，老师的幸福感一定能够得到提升。