测量小灯泡的电阻.docx

《测量小灯泡的电阻.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测量小灯泡的电阻.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻教学目的一、知识目的1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步把握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，稳固滑动变阻器的正确使用方法.二、能力目的1.通过老师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力.2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力.三、德育目的1.通过学生本人的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验经过

2、中，培养同学之间互相协作的团队精神.教学重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻.教学难点自行设计科学的、完好的实验操作方案.教学方法实验法、探究法、讨论法.教具准备(学生可2人或4人一组)干电池组带盒或学生电源、电压表、电流表、小灯泡带座、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪.课时安排测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻1课时教学经过一、温习引入新课师同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，如今请同学们看这样的题目.投影题目：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？同学们练习，两个同学板演.解：根据欧姆定律I

3、=得R=18此题目是上节课欧姆定律公式的稳固应用，并且有同类型的例题.老师对学生的演算能够不做太多的讲评，直接关注其变形公式师欧姆定律I=可变形为R=，可不能够讲导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是讲，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？学生通过对“电阻一节的学习及课后探究已有所理解生电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端能否有电压，电压多高，以及导体中能否有电流，电流的大小都没有关系.师肯定同学的回答.强调：对于变形公式R=，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但

4、是R=能够作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.二、进行新课师同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，你们还知道在哪儿还用它呢？生手电筒用的就是这种，还有有的玩具上也用这种灯泡.师假如我们想知道这种灯泡的电阻是多大，怎么办？生能够利用欧姆定律的变形公式R=算出来.测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻想想议议师要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？生用电压表测电压值，用电流表测出电流的值.师很好，请大家画出测量小灯泡的电压和电流的电路图，然后相互沟通.看本人的想法有没有和别的同学不一样.请一位同学将本人设计的电

5、路图画在黑板上.老师巡视，这时可能会发现，不管同学们灯泡、电表摆放的位置怎样，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完好，接进了滑动变阻器.投影这两种电路，学生观察比拟生只要能测出电灯两端的电压和通过电灯中的电流就能够由R=算出电阻的值.用电流表、电压表就行，不用变阻器可以以.师另一部分同学，你们为什么要将电路接入变阻器呢？生变阻器能改变电路中的电流.师像前一部分同学讲的，用电流表和电压表测出小灯泡中的电流和灯两端的电压就能够计算灯泡电阻.为什么还要改变电路中的电流，改变电路中的电流有什么用呢？引导学生分析：前一个电路只能测一个电流值和电压值,而后一个电路中，利用滑动变阻

6、器通过改变接入电路中电阻的大小改变电路中的电流.由于灯泡的电阻一般不变，这样根据欧姆定律变形式U=IR，电流改变时，灯泡两端的电压也会改变.因而，就能够测出几组不同的电流值和对应的电压值.生小灯泡的电阻值是不变的，测出一次计算就能够了.为什么非要测几组不同的值，这样做有什么意义呢？引导学生分析师几个要好的同学共同去做一件事情或者做一个决定的时候，是不是要征求大家的意见？假如一个同学偏左，另一个同学偏右，最后大家折中一下取一个大家都满意的结论.在实验中测量几组数值的意义也在于此.多测几组不同的电流和相应电压的数据，就能够得到多个电阻的测量值，进而能够通过取平均值的方法，去掉测量经过中可能出现的偶

7、尔误差，测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻提高物理量的测量准确度.“屡次测量求平均值，这是我们在物理实验中经常要用到的方法.因而电路中连入变阻器是特别必要的.师大家讲，变阻器的作用是什么？生改变电路中的电流，进而改变灯泡两端的电压以进行屡次测量.师如今同学们能够根据本人的设想，选择实验器材，看教师给你准备的器材够不够，然后本人连接电路，设计好实验步骤及实验数据表格.学生边做边讨论.老师巡回指导.师将仪器接入电路前或选择器材时，应了解器材的什么情况内容？生要了解器材的规格，如电源的电压、电压表电流表的量程、最小刻度值、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流等.师很好，希望大家将这些内容也体如今你

8、的实验报告中.其他同学还有什么补充内容吗？生还要注意观察电流表、电压表的指针能否指在“0刻线处，假如不在，还要注意先调零.生还要看一下小灯泡的额定电压值是多少.生还要注意看清电流表、电压表的正负接线柱，连接时不能接反了.师教师还要提醒同学们注意一个问题：就是导线和开关，在连接电路的经过中开关要始终处于断开状态.使用的导线假如导线芯是多股细铜线，连接时要先将线头扭在一起，捋光了再接老师要做示范，并提醒同学注意安全，不要扎了手.组内的同学能够分工协作，有人连接电路，有人设计实验步骤，有人起草实验记录表格.学生活动，老师巡视指导同学们完成各自独立的任务后，组内同学能够相互沟通、检查，集中大家的智慧，

9、改良实验电路连接，完善实验步骤.师合上开关前，滑动变阻器滑片应该在什么位置上？生滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上.师为什么呢？这样做有什么意义或者是有什么必要吗？测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻生学生经过考虑后回答变阻器滑片先在阻值最大的位置上，当闭合开关时电路中的电流最小.老师引导，学生分析.生变阻器的电阻是能够改变的，假如滑片先处在最大的位置，那么它改变电阻时只能从大往小变.生电路中的电流就会先从最小渐渐随着滑动变阻器的阻值变小而逐步变大.生这样就能避免因电路中电流过大而损坏电路.师从这个意义上讲，滑动变阻器在电路中有什么作用呢？生能够限制电路中的电流，起到保护电路的作用.师同学们能根

10、据学过的知识分析问题非常好，那么如今请大家来关注小灯泡.小灯泡上标明的额定电压值是多少？从灯泡的额定电压值你能想到什么问题？生学生读出小灯泡的额定电压值额定电压是指小灯泡正常工作的电压，如在灯泡两端的电压应该不超过灯泡的额定电压，这样才不会损坏小灯泡.师电压表测量的是小灯泡两端电压.小灯泡两端电压的最大值已能根据灯泡的额定电压确定，电压表在量程选择上同学们有没有什么考虑？生学生讨论后回答电压表能测量的最大值略微大于小灯泡的额定电压就能够了.师肯定同学们的回答根据灯泡的额定电压值，同学们对电源电压的选择有没有什么考虑呢？生学生讨论后回答电源的电压值应该大于小灯泡的额定电压值.不然的话，灯泡上的电

11、压就可能达不到额定电压.师同学们还有什么问题吗？假如没有什么问题，就请同学们根据我们刚刚的讨论，调整你的电源电压及电压表的量程，将滑动变阻器的滑片放在变阻器阻值最大的位置上.注意变阻器阻值最大的位置不是唯一确定的，要根据你连接的接线柱的情况来定.大家再仔细检查，调整，确保位置正确.请大家合上开关，并迅速打开，在合上开关的霎时，一人观察电流表，一人观察电压表，看有什么情况？生我们组电压表指针偏反了，指到了“0的外侧左端.生我们组电流表指针偏得过了，出了刻度线以外.测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻师大家一起来帮助他们分析原因.为什么会出现这些现象?生指针反偏是由于电表的正、负接线柱接反了.生电流表

12、偏转过激是由于电流表的量程太小了，要改接大量程.师假如改接大量程还偏转过激怎么办？生学生议论然后作答.先检查一下他们电路中的滑动变阻器滑片在不在最大位置，假如滑片在最大位置上，那就换一块量程更大的电流表.师假如没有量程更大的电流表，只能想其他的办法，怎么做？同学们热烈讨论.老师提醒同学们用学过的欧姆定律来想办法生是不是能够适当减小电源的电压.由于电阻一定的情况下，电压变小，电流也会变小.这样就能够不用换更大量程的电流表了.生可以以用增大电阻的方法.由于电压一定的情况下，电阻增大，电流也会减小.老师热情鼓励同学们的精彩表现.师选择有代表性的两个小组介绍他们设计的操作步骤.第一组：合上开关，移动滑

13、动变阻器的触头，使滑动变阻器阻值逐步减小，电路中电流逐步增大，小灯泡两端电压逐步增大.测量两组数，最后将滑片移到小灯泡两端电压等于其额定电压时的位置，读出电流表示数.第二组：合上开关，移动滑动变阻器滑片到小灯泡两端电压等于其额定电压值的位置，读出电流表的示数.然后再调节滑动变阻器滑片，使小灯泡两端电压逐步降低，测出灯泡两端的电压和对应的电流值，并记录数据.师同学们分析一下，两种步骤哪种更适宜一些？老师引导学生分析，灯泡两端的额定电压是保证小灯泡正常发光的电压值.当高于额定电压值时，根据欧姆定律，流过小灯泡的电流就会比正常发光时的电流值大，这时对小灯泡的使用寿命有很大的影响，严重时会烧坏小灯泡.

14、因而从设备安全的角度考虑，测量时要使电压逐次降低，而不是升高.测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻师要调节滑动变阻器滑片到小灯泡额定电压值的位置，滑动变阻的电阻是增大还是减小？生电灯两端电压是额定值时，是电灯电压的最大值.这时滑动变阻器的阻值应从大变小，这样才能使电路中电流增大，进而使电灯两端电压增大到其额定值.师使小灯泡两端电压从额定值减小时，滑动变阻器的阻值应变大还是变小呢？生小灯泡两端电压变小，根据欧姆定律应使电路中电流变小，所以滑动变阻器的阻值应该变大.师所以，同学们在改变滑动变阻器的阻值大小时，一定要首先弄清楚滑动变阻器阻值变大时，滑片向哪个方向移动，变阻器阻值变小时，滑片应向哪个方向移

15、动，才不至于在操作经过中出现错误.另外电流表、电压表读数时，要看清接的是哪两个接线柱、多大的量程、该量程下的最小刻度值是多大.同学们按步骤操作，如实填写实验数据，并对记录的数据进行分析计算.求出小灯泡的电阻，并互相沟通.师通过大家的测量、计算，你有什么发现吗？生小灯泡两端的电压值不同时，电路中的电流也不同，但由计算出的电阻值基本不变，最后一次测出的数据，计算结果略微大一点.师这样的结果讲明了什么问题?生电阻是导体本身的性质，和导体中电流及导体两端的电压无关.师补充一点，测量时间过长，灯亮得太久，灯泡的电阻会略有增大.同学们整理仪器，养成良好的习惯.三、小结师生共同小结本节内容并板书.题目：测量

16、小灯泡的电阻.实验原理：根据欧姆定律I=，推出R=，计算灯泡电阻R.实验电路：实验器材：小灯泡：额定电压_V.滑动变阻器：最大阻值_，允许通过的最大电流_；电源：_V；开关、导线若干.测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻实验步骤：1.按电路图连接实物电路.连接电路时，开关应断开.大致估计电流表、电压表测量的最大电流值和最大电压值，选择适宜的量程接入，如不能估计，则要选择量程较大的接线柱接入.2.检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置.3.合上开关，并迅速打开开关试触，在开关合上的霎时观察电流表、电压表指针的变化，判定电表连接能否正确有无接反，电流表、电压表量程连接能否适宜量程

17、大，还是小.4.根据试触的情况，调整电流表、电压表接入电路的量程，确保电压表、电流表连接正确.5.合上开关，移动滑动变阻器的滑片.改变被测小灯泡两端的电压，测出通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，分别记下三组对应的电流和电压的数值，将测量的电流和对应的电压值，填入数据表格对应的空格内.注意：在移动滑动变阻器的滑片测量时，应先将滑片移在小灯泡额定电压值的位置上，先测出额定电压对应的电流值，再使小灯泡两端的电压逐次降低，测出对应的电压和电流值弄清楚怎样移动滑动变阻器滑片能够使其电阻值增大或减小.在读取电流表、电压表数值时，要先弄清楚电流表、电压表接入电路的量程以及该量程下每一大格、每一小格代表的数值.读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确.6.根据欧姆定律I=的变形公式R=算出小灯泡的电阻并求出其平均值.作为所测小灯泡的阻值.小灯泡电阻的平均值：=分析与论证：评估与沟通：测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻四、动手动脑学物理1.错误1：变阻器的接线柱接错，短路接入电路，变阻器失去改变电阻的作用.应该用变阻器“一上、一下两个接线柱.错误2：电压表“+“-接线柱接反，合上开关时，电压表指针可能“反打.纠正图略2.第一次测量：42.86第二次测量：42.31第三次测量：45.45电阻的平均值：43.543.略