小学英语五年级评课稿.docx

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1、小学英语五年级评课稿小学英语五年级评课稿小学英语五年级评课稿小学英语五年级评课稿汤教师执教的是pepBook5Unit4whatcanyoudo的第二课时。这是一节对话新授课，采用多媒体进行教学。对话教学一直是我们教师开公开课时回避的一个内容，由于相对而言，单词教学更容易操作。汤教师今天尝试着上对话教学课，非常英勇，并且获得了较好的效果。本课内容丰富，给了我很多课堂白话教学的启示。如今我就汤教师的课谈谈本身几点不幼稚的看法。1、扎实汤教师整堂课的思路非常明晰，活动扎实有效。汤教师先是通过一首美妙的chant：dog，dog，whatcanyoudo？Icanrunafteryou激趣导入，这是

2、一首同学非常喜欢的歌谣，同学很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过抢答竞赛形式，温习刚刚学过的Ican句型。然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“Imhelpful，Ican。这个重点句式，展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，调查报告，大风车节目等等活动展开情景对话，介入面较广，有效地训练了同学的英语白话能力，到最后还依样画葫芦的设计了一首诗来温习稳固，陶冶同学的情操，也把课推向了高潮。使同学学得很有劲，也很扎实。汤教师的板书也值得一提，汤教师不单单有课件出现，还有小学英语五年级评课稿小学英语五年级评课稿板书出现，并且板书设计重点突出，一目了然，非常有效。2、丰富整堂课的内容丰富，形式

3、多样，同学介入积极性高。本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近同学生活实际，有同学喜欢的歌谣，歌曲，有竞赛，有情景扮演，有调查，还有作节目，朗读诗歌等等，好象是一盘丰富的大餐。充沛调动了同学介入的积极性和介入热情，使同学有话可讲，有话要讲。并且这些活动的设计具有层次性，先易后难，先是个人讲，然后是两人合作讲，再小组合作讲，让同学运用语言进行充沛练习讲话，充沛培养了同学的综合运用语言能力。3、轻松老师教态亲切、自然，英语白话流利，给同学创设了良好的讲的气氛，使同学在能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。这一点非常好，值得我学习。值得研讨的的地方：1、各环节在衔接的时候，还不

4、够自然紧凑。比方在引出新课对话，采用thanksgivingday感恩节来引出是蛮好的，但是教师讲，感恩节要到了，chenjie为她家人做了什么呢？感觉chenjie就是由于感恩节而勤劳的，而不是平常养成的这种习惯的。另外引出大风车时候，那段音乐假设就是大风车节目开场时的音乐，那设计也很巧妙，否则就是不小学英语五年级评课稿小学英语五年级评课稿明白为什么要在那里放一段音乐，难道真的是由于同学累了，让他们休息一下才设计的？2、最后的那首诗确实很依样画葫芦的，但是教师没有好好利用，其实能够让同学先本身读，然后同桌相互读。但教师直接让大家齐读了，我觉得不太好。当然可能那时候时间也不多了的缘故吧。以上是我对汤教师整堂课的一些不幼稚的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。