小数加减法(一).docx

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1、小数加减法(一)课题:小数加减法一教学内容:教材72页例1.教学目的：1.经历探索位数一样小数加、减法计算方法的经过，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联络。2.理解小数点对齐的道理，把握小数加、减法的计算方法。3.进一步加强运用已有知识和经历探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：把握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学经过一、温习旧知，引出新知。1、笔算下面各题。4257+4305=8350737=结合上面两道算式，温习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，如今来温习跟小数有关的内容。2、填空。1在小数

2、中，小数点左边是部分，右边是部分。3、化简下面各数。7.150=3.00=0.200=4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2=14=这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？二、自主尝试，探究新知。1、出示例11尝试笔算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.162师：大家同意这样写竖式吗？3比拟整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。4小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是类似的，只是要多小数点。5计算：1.25+

3、0.454.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还能够怎么写吗？根据是什么？6小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就能够了，这也是我们数学简洁美的一种体现。三、稳固练习：完成P72做一做1、2题。四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、作业：练习十七1、2题板书设计小数加减法一6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16一样数位对齐。小数点对齐从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。教学反思：