12用心灵去倾听 (2).ppt

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1、1212* * 用心灵去倾听用心灵去倾听RR六年级上册六年级上册新课导入新课导入听我听我时间的指针时间的指针 转过岁月匆匆转过岁月匆匆独对着麦克风独对着麦克风 感慨千万种感慨千万种你还在那儿吗你还在那儿吗 一如既往的等一如既往的等等穿越时空的约定等穿越时空的约定和我再次灵犀相通和我再次灵犀相通谢谢你听我谢谢你听我 用心感受着我用心感受着我无论是快乐伤悲无论是快乐伤悲 我们同度过我们同度过谢谢你爱我谢谢你爱我 给了我那么多给了我那么多让这段生命的旅程让这段生命的旅程绚烂过烟火绚烂过烟火 谢谢你听我谢谢你听我着迷着迷 奇妙奇妙 精灵精灵谋面谋面 密语密语兴高采烈兴高采烈字词学习字词学习朗读课文，说

2、说课文主要讲了一件什么事？朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 课文记叙了课文记叙了“我我”与问讯处工与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了帮助孩子的善良品质，表达了“我我”对苏珊的深切怀念之情。对苏珊的深切怀念之情。 通读全文，说说课文讲了我与苏珊交往通读全文，说说课文讲了我与苏珊交往的哪几件事？的哪几件事？1.1.当当“我我”的手指被砸伤时，苏珊用悦耳的声的手指被砸伤时，苏珊用悦耳的声音帮助音帮助“我我”消除恐惧，指导消除恐惧，指导“我我”实施自救。实施自救。2.2.当当

3、“我我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊安慰苏珊安慰“我我”，消除了，消除了“我我”对死亡的恐惧。对死亡的恐惧。3.3.“我我”经常偷偷地和苏珊聊天。经常偷偷地和苏珊聊天。4.4.当当“我我”长大之后，回到小镇，与苏珊交流长大之后，回到小镇，与苏珊交流近些年来的状况。近些年来的状况。5.5.“我我”再一次回到小镇想要联系苏珊时，却再一次回到小镇想要联系苏珊时，却得知苏珊不幸去世了。得知苏珊不幸去世了。 我发现在这奇妙的电话机里，住着我发现在这奇妙的电话机里，住着一个一个无所不知无所不知的小精灵。的小精灵。再读课文，思考：再读课文，思考： 在在“我我”眼里，眼

4、里，“小精灵小精灵”是什么样子的？是什么样子的？无所不知无所不知 小精灵果然在里面，她是个有着温柔嗓音的女小精灵果然在里面，她是个有着温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭放声大哭。 因为因为“我我”找到了听找到了听“我我”说说话的人，话的人，“我我”孤独的心灵得到了孤独的心灵得到了抚慰。这既是伤痛带来的痛苦的哭，抚慰。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是找到了希望的更是找到了希望的幸福的哭幸福的哭。 思考：思考：“我我”为什么放声大哭？为什么放声大哭？ 苏珊想了想，对我说：苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这你知道吗，这只可爱的小鸟，它要只可爱的小鸟，它

5、要到另一个世界去歌唱到另一个世界去歌唱。”思考：苏珊的回答好在哪里？思考：苏珊的回答好在哪里？ 苏珊的这种美好的说法，不仅化解了苏珊的这种美好的说法，不仅化解了“我我”的伤心，也消除了的伤心，也消除了“我我”对死亡的对死亡的恐惧，让快乐又回到了恐惧，让快乐又回到了“我我”的身边。的身边。作者为什么说苏珊作者为什么说苏珊“如同我第二个母亲如同我第二个母亲”？ 用用“如同我第二个母亲如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得来形容苏珊，看得出出“我我”对苏珊的爱对苏珊的爱。苏珊不是。苏珊不是“我我”的母亲，的母亲，“我们我们”也从没见过面，是电话线把两个人紧紧也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起。

6、苏珊就像母亲那样，耐心倾听地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我我”的心声，困难时给予的心声，困难时给予“我我”帮助，痛苦时给予帮助，痛苦时给予“我我”安慰。安慰。 电话里传来了我熟悉的声音，我说：电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？苏珊？你能告诉我你能告诉我修理修理这个词怎么拼写吗？这个词怎么拼写吗？” 她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经我希望你的手指已经好了。好了。” 第第7 7自然段中写过自然段中写过“我我”曾向苏珊请曾向苏珊请教教“修理修理”一词的拼写，第一词的拼写，第5 5自然段中自然段中“我我”曾因手指受伤向她求救。这样不仅曾因手指受伤向她求救。这

7、样不仅使文章使文章层次分明层次分明，结构严谨结构严谨，而且突出了，而且突出了苏珊的确是在苏珊的确是在用心灵倾听用心灵倾听。前后前后照应照应 苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。思考：从这段话中你能悟出什么道理？思考：从这段话中你能悟出什么道理？ 这段话告诉我们：你用心付出的同时，这段话告诉我们：你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。不经意间也能得到意想不到的收获。苏珊在临终前给苏珊在临终前给“我我”留下的字条上写些什么？留下的字条上写些什么？ 汤米，我汤米，我要到另一

8、个世要到另一个世界去唱歌。界去唱歌。你能从苏珊的留言中体会到什么？你能从苏珊的留言中体会到什么？ 这句话与前文这句话与前文“你知道吗，这只可爱的小你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱鸟，它要到另一个世界去歌唱”相照应相照应。苏珊。苏珊给给“我我”留这样的纸条是为了让留这样的纸条是为了让“我我”在得知在得知她去世的消息后不要悲伤，她要她去世的消息后不要悲伤，她要“我我”乐观开乐观开朗地面对生活。多么朗地面对生活。多么乐观善良乐观善良的苏珊啊！的苏珊啊！板书设计板书设计以为电话中有精灵，拨以为电话中有精灵，拨“105105”可请求帮助。可请求帮助。用心灵去倾用心灵去倾听听砸伤手指，向苏

9、珊求助。砸伤手指，向苏珊求助。金丝雀死了，找苏珊抚慰心灵。金丝雀死了，找苏珊抚慰心灵。长大后约定见面，苏珊病逝。长大后约定见面，苏珊病逝。苏珊爱心暖我心苏珊爱心暖我心问讯处传递真情问讯处传递真情拓展延伸拓展延伸关于友谊的格言关于友谊的格言1.海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。2.顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。3.朋友之间必须是患难相济，那才能说得上朋友之间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。是真正的友谊。课后作业课后作业1.1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。2.2.如果你是汤米，你会对去世的苏珊说些什么？如果你是汤米，你会对去世的苏珊说些什么？请写下来，跟同学交流。请写下来，跟同学交流。声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所