二年级语文湘教版知识点.docx

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1、二年级语文湘教版知识点二年级语文湘教版知识点跃瀚、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样讲话、活动、有感情。3、夸大：对某一个事物进行扩大或者缩小的描绘，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于讲大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上构造一样或类似，预期一致的词组或句子排列起来，借以加强表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。讲白了就是有问答在句中。设问：能够直白的讲就是自问自答。6、双关：在特定的语言环境中，成心让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、典故等。8、反语：成心讲反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。9、比照：把正反两

2、个事物或者事物的正反两方面一起对照。10、对偶：用字数相等、构造类似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代：不直接讲出要讲的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。二年级语文（谁跟小羚羊去避暑）知识点字：带、喊、洗、摆、摇、约词：炎热、避暑、难受、避暑、汗腺、凉爽、急忙重点句子：1、炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想，还有很多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。2、小羚羊想：听讲小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。3、

3、小羚羊讲声“再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。4、再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。5、小灰兔摆动着两只大耳朵讲：“我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，能够散热，调节体温。语文学习方法技巧1、注重汉语拼音知识的掌汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我与学校里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学的轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已

4、经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果等游戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回首、梳理，不断的温习稳固，让学生将拼音知识牢牢把握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。2、认真抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。3

5、、抓好写字训练写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我注重学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生。十分是习惯方面的培养，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字严密联络，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。二年级语文湘教版知识点