小学一年级语文（森林你好）备课教案.docx

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1、小学一年级语文（森林，你好）备课教案小学一年级语文（森林，你好）备课教案（森林，你好）全文采用比喻、拟人等手法，激发学生热爱森林的思想感情，引导学生树立保护森林、保护自然、保护环境的意识。下面就是我给大家带来的小学一年级语文（森林，你好）备课教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文（森林，你好）备课教案一教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个。2.正确、流利地朗读课文。3.读中感悟叠词的表达效果，会讲类似的叠词，并积累叠词。4.理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出奉献。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，了解森林的作用。课时划分2课时第一课时教

2、学目的1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，了解森林的作用。教具准备挂图、生字词卡片。教学经过一、温习旧知，导入新课(8)1.小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀?2.学生齐读。3.你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗?4.许很多多的小树围在一起，就成了森林。森林是什么样的呢?小朋友们看。(出示挂图)5.小朋友们你们在森林里都看到了什么?6.小朋友们，你们想对森林讲什么呢?7.指导读课题。二、初读感悟，认读生字(7)1.老师范读，学生一边听一边找生字。2.反应找生字的情况。3.认

3、读生字。4.朗读课文。5.学生自由读，把课文读通畅，并找找文中哪儿描写的是森林，哪儿描写的是大家向森林问好。三、读一读，理解课文(15)1.文中哪几自然段写的是森林呢?2.学生反应，老师出示句子。 “一棵树，两棵树，好多好多树。手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋3.指名读，其他学生评议。4.引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。5.出示挂图再次感悟森林的样子。6.这句话中海洋指的是什么呢?7.指导朗读。8.谁向森林问好了?9.反应他们各讲了什么?10.引-导学生在小组内自由读它们讲的话组长能够安排角色朗读。11.反应的情况。12.引导学生在小组内沟通，读了课文，你知道了森林有什么作用。13.集体反应

4、。四.熟读课文，温习声字(5)1.自由大声地读课文。2.指名认读生字并组词。五、布置作业(5)朗读课文。板书设计9.森林，你好小动物的家森林挡风沙储雨水教后感第二课时教学目的1.会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.读中感情叠词的表达效果，会讲类似的叠词，并积累词语。4.理解课文内容，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出奉献。重点难点理解课文内容，了解森林的作用。教具准备生字卡片，人类毁坏造成的自然灾祸图。教学经过一、稳固温习，导入新课(7)1.小朋友们，你们还记得有谁向森林问好了吗?2.它们都讲了什么呢?3.老师小结森林的作用，然后导入新课：小朋友们，森林帮我们这么多忙，可

5、是，却还是有人向可爱的森林伸出了可怕的手。(出示图片)二、畅谈感想，启发教育(5)1.让学生自由地讲讲本人的观后感想。2.我们应该如何保护森林呢?我们不能做什么?3.老师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子保护森林、保护环境、植树造林。三、语文实践(5)1.出示读一读，讲一讲练习。2.学生自由大声读。3.指名读。4.学生讨论、区别，体会这样写的好处。5练习讲：好_好_的_四、指导写字(13)1.出示生字卡片，指名认读。2.开火车认读。3.老师引导学生观察汉字在田字格中的位置。4.让学生本人讲讲在书写这些字的时候，该注意什么。5.学生写字，老师个别辅导。6.作业展示，集体评议。7.相互批阅生字

6、，一起修正，争取写得更好。五、布置作业(10)抄写生字。小学一年级语文（森林，你好）备课教案二教学目的：一、了解本课的生字，会写要求写的字。二、能够或许有情感诵读课文。累积词语，在讲话情况中认识意思。三、晓得丛林对保护生态平衡所起的重要作用。教学重点、难点：一、识字写字。二、理解课文内容，认识丛林的作用。教学准备：三、他们都讲了些甚么呢?让我们读读课文就知道了。2、关键词带路，指点学文。一、门生自读课文，思考：他们各人都讲了些甚么?二、门生自学后反应。适时学习“绿伞“帐篷“墙“水库。(几个词语都有引伸的含意，老师应在词意外面意思的基础上进行深挖，找出它们所隐含着的深意。并指点诵读。)三、这一切

7、都是它们对谁讲的呀?(丛林)(师用简笔画配笔墨的情势，让门生理解“木、“林“森，进而加深对丛林的理解。)四、文中哪句话写出了丛林中的树不少?(一棵树，两棵树，很多很多的树。)拓展开去：教师板书“人、“从“众让门生用这个句子语言，生本人填，本人讲。)五、让门生上台来板画：手挽手，肩并肩。六、指点诵读。3、讲堂延长，深化主题。一、孩子们，丛林除了适才介绍的作用外，还为咱们做了哪些事呢?(孩子自由谈话)二、孩子们，丛林帮咱们这么多的忙，但是，却还有人向可爱的丛林伸出了可怕的手。(播放砍树图)三、让门生讲讲本人看后的感受。(难得，气忿，懊悔)四、咱们应当怎么样维护丛林呢?咱们还能做些甚么呢?(门生商讨

8、，交换)五、根据门生回答，教师适量小结。4、指点写字。一、出示要求写的字，生观察。二、引诱门生讲出记忆法子。三、引诱门生观察生字在田格中的位置，及誊写的注重点，然后集体反应。四、重点指点：片、听、森。5、总结全文，部署功课。小学一年级语文（森林，你好）备课教案三教学目的：1、认识本课生字，会写要求写的字。2、能够有感情地朗读课文。3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。教学准备：老师本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。学生做一些动物头饰，向大人了解森林的作用。教学经过：一、质疑激趣，导入新课1、讲讲课题：你喜欢这个课题吗?为什么?2、本人借助拼音读课文，讲讲这篇课文主要写了什么。二、自主识

9、字，同桌沟通1、自学本课的生字、新词，同桌互查互评。2、沟通难点后，让学生讲是怎么学会这些字的。3、开火车检查认字情况，老师适时给予指导。三、自读课文，沟通释疑1、本人读读课文，想想明白了些什么，还有什么不明白，做上记号。2、同桌学习沟通，相互启发，弄懂不明白的地方。3、向老师提出通过同上星期沟通还不明白的地方。四、释疑解难，指导朗读1、老师解答学生提出的疑问，重点应该在最后一段，点明森林对于防风沙，固水土的作用。2、让学生选本人最喜欢的内容有感情地朗读。3、请学生读给大家听-评价-再读。选不同的学生读全篇课文。4、分角色读，老师指导。不同角色，语气不同。小鸟声调可高一点、明晰一点。小鹿读得活泼可爱。风沙、雨水呢?本人试着读读，如何才能把不同角色的物点表现出来。五、自悟自得，升华认识1、学生通过分角色读，体会课文内容。2、让学生谈谈学习这课后，懂得了些什么。3、老师能够点出森林对于维护生态平衡所起的宏大作用。4、再读课文，加深感受。