浅谈我对职业幸福感的理解和体会.docx

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1、浅谈我对职业幸福感的理解和体会浅谈我对职业幸福感的理解和体会浅谈我对职业幸福感的理解和体会浅谈我对职业幸福感的理解和体会孟子曰：“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。老师的幸福就是能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，本身的价值能得到充分的体现。两会期间，“礼遇老师，提升职业幸福感一度成为教育界的热门话题，同时，这一话题也引发了我们的反思。老师的职业幸福感;于何处其实，教师的职业幸福感从未离开过育人初心。每一位选择踏入教育行业的人，必然心怀一颗育人初心，关心爱护本人的学生，尽己所能答疑解惑，教书育人。一、老师要热爱教育事业，对工作有

2、热情，用热情影响感染学生。当我们带着积极的心态走进教室，面带微笑看着每一个学生，就能感染学生，给学生带来快乐和灵感，使他们愈加自信。老师的微笑能使学生感受得到教师对他的肯定和认可。拥有幸福感的老师才能教出拥有幸福感的学生。老师是孩子快乐学习的源泉，只要教师快乐的教，才会有学生快乐的学。二、老师要热爱学生，尊重、爱护、信任学生，才能使学生真正感到老师的暖和与呵护，教育才富有实效。爱学生是师德的主要部分，是区别于其他职业道德的主要特点。师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极浅谈我对职业幸福感的理解和体会浅谈我对职业幸福感的理解和体会的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变

3、的催化剂；这种爱是博大无私的爱，是对学生人格的尊重，兴趣喜好的尊重，情绪情感的尊重，它包容了崇高的责任感和责任感。当我们用“真爱“宽容“尊重“信任博得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，望着快乐的学生，我们的心中就弥漫着幸福。三、老师要改变教学方式，让课堂成为老师享受幸福的重要舞台。为学生营造一个充满生命活力的课堂、平等和谐充满乐趣的课堂，和学生一起读书、一起考虑，分享语文课本的知识积累，情感体验。和学生一起感悟读书的快乐。我们只要和学生互相信任，成为朋友，才能收获课间学生围在你的身旁和你亲切交谈的幸福；才能收获老师节，一进入校园，学生的一声声“教师节日快乐的幸福；才能收获讲台上、办公桌上、学生的作业本里，学生自制的一张张节日贺卡的幸福。才能看到学生在沟通本上写下的心声：“教师，和你在一起学习就是一种享受！“教师，您让我爱上了语文，越来越会读书了。幸福的老师大多拥有热情、激情，在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。让我们和学生一起健康成长，收获生活的快乐。常怀感恩喜悦之心，一心一意教书育浅谈我对职业幸福感的理解和体会浅谈我对职业幸福感的理解和体会人，爱生爱校敬人如神，守护学生进步大门，成就快乐教坛之人，获得全面的幸福感。