小学三年级英语温习计划范文.docx

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1、小学三年级英语温习计划范文小学三年级英语温习计划范文要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养。接下来是我为大家整理的小学三年级英语温习计划范文，希望大家喜欢!小学英语温习计划范文一、学情分析经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比拟浓厚的兴趣，学习态度比拟端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将采取相应措施进行温习，为今后的学习打下扎实的

2、基础。二、关于温习为了使学生学习的资料得到稳固、强化和发展，教师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及把握，进而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展。(一)温习资料与目的：1.字母：能熟练把握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、讲、读理解，鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。4.句型构造：熟练理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中

3、准确运用。(二)温习要点：1、突破重点和难点。(1)学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。(2)单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。(3)对于重点和难点资料，老师要透太多检查、多反应的方式促进学生对语言知识的把握。2、回归课文、联络实际。语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完好的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，温习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在温习日常交际用语和句

4、型时，更宜联络实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。(三)详细措施:1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入温习的状态。2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地温习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.4、设计练习，把每单元的句型重点温习并稳固。精讲容易做错的题目，多读多背。5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。7、开展“一帮一活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自自

5、信心8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整温习计划。小学三年级英语期末温习计划一、温习目的通过系统地温习，让学生能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵敏地运用所学知识。通过总温习，让全体学生十分是中下生能扎实地把握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、温习内容1、每单元的单词、词组、句型和Letsdo部分的内容。2、字母的大小写。3、数词的表达和运用。4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。三、详细温习措施温习课本上的Letsdo部分内容。读、背、认识图片、听音判定图片的正误。温习字母和数字。做字母练习和数字练习。温习单词。读记整理

6、出来的单词。温习句型。读记整理出来句型。做一张期末模拟题型练习卷。讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏温习。四、关注“学困生1、做好学生的思想工作，多与家长联络，了解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。3、在开展“一帮一活动，让后进生碰到问题能及时解决。4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自自信心。小学三年级英语温习计划一、温习计划首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申诉，帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们把握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到温习全面，不留;之后是强化练习阶段，详细计划是在学生熟练把握课本上

7、实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与白话问答中出错频率高的题型(包括浏览理解)及句型进行及时，集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知识构造框架，总结应试和做特定题型的技巧。二、详细目的与温习重点1.通过有效的温习，进一步激发学生学习英语的兴趣，稳固本学期所学知识，同时提高自主温习、归纳的能力。2.把握四会单词、词组。3.把握每个单元的基本句型。4.把握日常交际用语及应答。5.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6.加强文化意识的浸透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、温习策略与措施第一阶段的温习，主要针对于教材的温习与梳理，把每单元的AB两部

8、分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。第二阶段的温习是横向温习。根据各知识点的前后联络，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建严密联络的知识串。例如，我们温习Arethese/those.的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthis/that比照起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的温习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过比照进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵敏运用。第三阶段的温习是对各单元做总结，进

9、行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已把握的前提下教师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行练笔，然后全班沟通，互相学习，共同提高。第四阶段的温习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。比方做单项选择能够用排除法来做等等，通过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。当然，在温习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加温习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于学困生还要倍加关注。总之，在接下来的温习经过中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中获得优异的成绩。