小学一年级语文（皮球浮上来了）教案范本.docx

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1、小学一年级语文（皮球浮上来了）教案范本小学一年级语文（皮球浮上来了）教案范本（皮球浮上来了）叙述了一个小朋友用灌水的办法使掉到树洞里的皮球浮上来的故事。下面就是我给大家带来的小学一年级语文（皮球浮上来了）教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文（皮球浮上来了）教案范本一教学目的：1.知道皮球能在水中浮起来，懂得碰到困难要动脑筋、想办法。2.学会“球，孩、洞、东、叶、根、打、文8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子等词语的意思。3.会正确流利地朗读课文。教学时间：3课时第一课时教学目的：1.初读课文，了解课文大意。2.学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文8个生字;理解“皮球、村洞、伸手、

2、树枝、钩子等词语的意思。教学经过： (一)揭示课题今天我们学习第34课（皮球浮上来了），什么叫“浮?(比水轻的东西，漂在水面上。)“浮的反义词是“沉，什么叫“沉?(比水重的东西，落在水底。)老师在大口瓶里放些水，然后再把铁、石头、纸、塑料、泡沫、皮球等放进去，让学生讲讲哪些东西浮在水面上?哪些东西沉在水底?导人：课文中有一个聪明的孩子(教学“孩)知道皮球是浮在水面上的，他动脑筋解决了一个问题，他碰到了个什么问题?是如何解决的呢? (二)范读课文，初步了解课文内容老师范读课文。学生自由轻声读课文，考虑：课文中的孩子碰到了一个什么问题?他们是如何想办法的? (三)看图读课文，教学生字请学生看图讲讲

3、图上画的是什么地方，有什么人，他们在于什么?发生一件什么事?课文哪一段是在写这幅目的意思?(第1段)齐读第1段。看图读对应课文。讲讲李龙有什么办法?(学习生字“伸，注意翘舌音。)看图读对应课文。讲讲叶青有什么办法，(学习生字“根、“枝。)看图读对应课文。讲讲张远有什么办法?读吴文想出好办法这一段。(学习“文。)读全文。连一连，读一读。李龙用手掏钧不起叶青用树枝夹浮上来张远用钩子钩掏不着吴文用水灌夹不住 (四)稳固练习读生字卡片。(开火车形式)做“摘果子识字游戏。 (五)作业抄写生字8个。在田字格中指导书写，孩、洞、文、球、根“5个生字，其余3个生字本人临写。小学一年级语文（皮球浮上来了）教案范

4、本二教学目的：1、理解课文内容，教育学生碰到困难要多动脑筋。2、稳固四素句，能用“孩子讲一句四素句。3、有感情地朗读课文，并背诵课文。教学重点：理解课文内容，稳固把握四素句。教学难点：知道皮球浮上来的原因及用“孩子讲四素句。教学准备：幻灯片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水教学经过：一、学生字词1、用小黑板出示：皮球、浮上来、孩子、跳高、树洞、很深、灌到、灌满、盆子。2、讲讲你是用什么识字法来认识这些字：皮、球、盆、跳二、理解课文内容1、老师示范朗读课文。问：课文有几个自然段?2、学习第一自然段(指名读) (1)这一段共有几句话? (2)第一句写了谁在干什么?(板书：拍皮球) (3)这句话

5、应用什么样的语气来朗读?(高兴)师生齐读这一句。 (4)他们正玩得高兴的时候，发生了什么事?(指名回答，老师并板书一跳、树洞) (5)做实验，把乒乓球放在长筒瓶内。 (6)齐读第二句。(指导用着急的语气朗读) (7)皮球为什么拿不出来?(指名回答，板书：很深)过渡：当皮球拿不出来时，这些孩子怎么样做呢?如今，我们来学习第二自然段。3、学习课文第二自然段。 (1)指导看图。 (2)朗读第二自然段(分组读)，并理解其内容把孩子想办法拿球的动作“.标出来。(“打、“灌)要求全体同学表演这两个词的动作。(板书：打水、灌)孩子们用什么东西打来水?水灌到什么地方?水灌满后皮球怎么啦?(指名回答，老师并用实

6、验模具来进行直观演示) (3)请个别学生做实验演示，并用本人的话讲出拿皮球的经过。 (4)指导学生用开心的心情朗读这自然段。(老师示范，学生跟读。) (5)利用板书，背诵课文。4、小结课文：学习这篇课文后你们讲这些孩子是些如何的孩子?(指名回答)随后进行思想教育，所以，我们也要学习他们做个爱动脑筋想办法的孩子。过渡：如今，看看哪位同学是个爱动脑筋、爱想办法的孩子，能回答下面的问题。5、引伸课文 (1)用幻灯片出示故事：(老师朗读)有一回，几只猴子在大树下做游戏，它们玩得很高兴。一只猴子不小心，掉到树洞里去了，树洞很深，猴子爬不上来。一只猴子用盆子打来水，把水灌到树洞里，水灌满了，猴子浮上来了。

7、 (2)问题：(个别提问)同学们，你们讲这些猴子聪明吗?它们往树洞里灌水对不对?结果会怎么样?它们错在什么地方? (3)应用什么办法来救小猴子上来? (4)老师分析“救猴子和“拿皮球的不同原因。 (5)因而，碰到难题要动一动脑筋，才能把事情办妥。三、四素句稳固训练1、判定下面哪个是四素句?为什么?(幻灯片)树洞很深，皮球拿不出来。几个孩子在大树下拍皮球。有一回，几个孩子在大树下拍皮球。2、稳固“四素句定义。3、用“四素句卡片，开火车讲出不同的“四要素4、做游戏：词语接龙组成四素句。5、用“孩子这个词语讲出四素句。(全体训练，指名回答)板书设计：皮球浮上来了(开心) (高兴)拍皮球打水 (着急)

8、跳灌树洞(很深)小学一年级语文（皮球浮上来了）教案范本三教学目的：1.讲读课文，知道皮球能在水中浮起来，懂得碰到困难要动脑筋，想办法2.会正确流利地朗读课文。教学经过： (一)温习检查 (1)抽读生字卡片。 (2)做（课堂作业本)第4题：填一填。 (3)齐读第1段。 (二)讲读第2-4段 (1)皮球跳到树恫里去了，怎么办呢?(大家想办法去捞) (2)李龙、叶青、张远各想出了什么办法?请小朋友自由轻声地读一读课文第2、3、4段。 (3)讨论。李龙想了什么办法?读课文。准来做李龙，能不能用手把皮球掏出来?(掏不出。)叶青有什么好办法?读课文。谁来试试?(让学生用两根树枝夹皮球，夹不上来。张远的办法

9、是什么?谁来试试?(让学生拿一个钩子钩皮球，钩不上来。)李龙、叶青、张远的办法好吗?为什么不好?(捞不出皮球) (三)讲读第5段 (1)谁想出好办法来了?吴文想出了什么好办法?学生轻声读第5段。 (2)讨论。a.吴文想出了什么好办法?b.看图讲讲：什么叫打水“?为什么要你一盆，我一盆“? (3)谁能上来按吴文的办法试一试。指名学生上来做实验，看皮球如何往上浮。 (4)想一想：“皮球浮上来了大家怎么样?用高兴的语气)读最后一段。 (5)吴文的办法好吗?用吴文的办法为什么能拿到皮球? (6)你还有什么别的办法也能把皮球捞上来?小结：吴文小朋友想出用灌水的办法，捞到了皮球。课文告诉我们碰到困难要像吴文一样积极动脑筋，想办法，这样，任何困难都是能够克制的。 (四)齐读课文 (五)作业做（课堂作业本）第7题：抄写句子;第6题读一读，连一连。