小学四年级语文（杏儿熟了）备课教案.docx

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1、小学四年级语文（杏儿熟了）备课教案小学四年级语文（杏儿熟了）备课教案（杏儿熟了）讲的是杏儿熟了，邻居家的小淘气等小伙伴来摘杏儿，表现了奶奶宽厚、纯朴、善良的品格。下面就是我给大家带来的小学四年级语文（杏儿熟了）备课教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文（杏儿熟了）备课教案一教学目的：1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质。2、给课文分段，继续学习讲段落大意。3、学会8个生字，理解“依偎、“吩咐等6个词语的意思。4、朗读课文。教学重点：给课文分段，讲段落大意。教学难点：理解重点句子的含义。课时安排：3课时第一课时教学经过一、联络旧知，激趣引路师：通过学习杨朔大作家写的（可爱

2、的小蜜蜂），同学们肯定会为蜜蜂的默默无闻、无私奉献、与世无争、不辞辛劳而为之震撼。今天我们又一同来学习新的课文（杏儿熟了）(揭题)，又一次登上新的心灵旅程，那么我们的心灵又会碰撞出如何的火花呢?二、初读课文，整体感悟1、自由朗读，你能读懂什么?2、学生根据本人读懂的畅所欲言，老师不必做任何评价。3、默读课文，概括课文大意。三、再读课文，理清文路1、再读课文，想想文中写了几次杏儿熟了，每次杏儿熟了发生了什么事?2、给课文分段。四、熟读课文，把握字词1、练读，争取做到“四个不，读通课文。2、找伙伴赛读。3、沟通生字学习情况，不会的互相帮助。五、课堂小结，抄写不会的或较难的生字。第二课时教学经过引子

3、：上节课我们知道（杏儿熟了）这篇课文中写了三次杏熟，这节课我们就来深化学习课文，读懂每次杏熟写了什么?一、研读第二段，感受奶奶的高尚品质1、快速读课文，三次杏熟中作者主要写哪次杏熟?又写了什么?2、学生带着问题自读。3、检查反应，讲讲段落大意。4、研读第二段，“我和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同?你能感遭到什么?找出相关句子读读想想。5、学生自由研读。6、沟通(小组沟通全班沟通)重点理解：(1)她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳，身子颤颤巍巍的。 (淳朴善良) (2)果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。 (有福同享、有价值、有意义)7、小结：面对这样一位奶奶，

4、你想讲什么?过渡：前后两次杏儿熟了又写些什么?跟这一次杏熟有什么联络?二、自读自悟，体会作者的写作意图1、自读，每段写什么?2、讲段落大意。3、理解段落中的重要句子。(略)4、这两段与第二次杏熟有什么联络?三、朗读全文，再悟深情小学四年级语文（杏儿熟了）备课教案二教学目的：1、浏览课文，了解课文主要内容。2、理解课文中重点语句的意思。3、默读课文，有选择地复述课文内容。4、有感情地朗读课文，感受奶奶宽厚、善良的美妙心灵;懂得好东西要与人共享的道理。重点和难点：在朗读与感悟的基础上，理解“果子大家吃才香甜这句话。学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家共享的乐趣。教学准备：1、老师：相应的课件

5、。2、学生：将课文内容读通畅。教学经过：一、导入课题1、出示课题：杏儿熟了(读题)2、杏儿怎么样了?带着快乐的心情再读课题。3、出示杏儿图片。让学生简单描绘看到的画面。二、学习课文15节，了解描写杏树、杏儿的内容。1、读课文15节，划出文中描写杏儿、杏树的内容并指名沟通。2、创设情境，讲话练习：如今你就是这棵杏树的主人，请你为大家简单地介绍一下这棵杏树。(学生准备，指名沟通)3、考虑：假如你是过路人，你会怎么想?假如你是邻居家的孩子，你会产生什么想法?三、学习课文69节，了解课文内容，感悟人物品质。1、初读课文69节，讲讲课文发生了一件什么事情?学生自由读，讲话练习：杏儿熟了，奶奶不仅;反而，

6、我从中遭到教育，每年。2、细读课文69节，感悟作者的前后变化。 (1)读课文69节，这件事中作者的态度或行为前后发生了什么变化?在文中划出相关的句子。 (2)学生沟通并出示相关句子解读我没好气地讲：“你们这些小馋猫，摔了活该!“没好气什么意思?让学生能没好气地再讲一遍。你在讲这句话的时候，心里是怎么想的?你对小淘气他们来偷杏儿的态度如何?作者不愿意让小淘气他们吃到他家的杏儿，还能够从哪儿看出来?打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。这一句是写我如何?3、研读课文69节，感悟奶奶的言行与品质。导入：那么作者前后为什么会有这种变化，是谁在影响他? (1)迅速默读69节，划出

7、描写奶奶言行的句子。 (2)学生沟通并出示相关句子解读奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来讲：“你们先别走!这情景讲奶奶干什么?你体会到了什么?假如你就是小淘气，你会对奶奶讲什么?如今你就是那位小淘气，用你的语气讲讲奶奶当时是如何做的?(注意人称的变化)看到这情景，你的心里会怎么想?齐读句子，表现本人的感动。 (3)过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。这段话讲什么?(打杏儿，

8、分杏儿)你体会到了什么?孩子们吃着奶奶分给的杏儿，味道怎么样?与平常有什么不一样呢?看着孩子们吃得那样香甜，奶奶心里觉得如何?齐读句子，表现奶奶高兴的心情。 (4)奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地讲：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多!这段话讲什么?听着奶奶“果子大家吃才香甜的话，“我似懂非懂，不过，在奶奶感召下，我照奶奶的吩咐，如何去做了?讲话练习：第二年，杏儿又熟了，我把杏儿分给小伙伴们吃，他们，我的心里;我把杏儿送给乡亲们尝个鲜，乡亲们，我的心里。从讲话练习中，你领悟到了什么?讲话练习：我给孩子们送去了熟透了的

9、杏儿，也送去了_，同时，我收获了_，也收获了_。所以我明白了。齐读奶奶的话。四、总结课文。1、作者通过这件事，他收获了一个道理，他长大了。作者用（杏儿熟了）为题，不仅写出了杏儿的香甜，还包含着本人的长大、成熟。再读课题。2、出示下列名言，齐读好东西要大家共享。共享劳动的果实是一件幸福的事。有快乐与大家分享，快乐就会成倍增长。成功大家共享才快乐，快乐大家共享才幸福。板书：19杏儿熟了有果子大家吃才甜 “我很不愿意主动分杏儿奶奶扶小淘气打杏儿，分杏儿 (善良，宽厚)五、课后作业1、文中的奶奶是个的人。2、在你的生活中肯定也发生过很多类似“有果子大家吃才甜的事情,请写一件。3、仿照“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜的句式写两句话。如:有球大家玩才快乐。小学四年级语文（杏儿熟了）备课教案三教学要求：1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。2、练习给课文分段。教学重点、难点：联络上下文理解后面奶奶讲的话。教学，看大家吃得香甜，本人心里美滋滋的，更觉的香甜。)四、练习给课文分段。1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文能够分成几段，分别做上记号。2、讨论课文分段。 第一段(14);第二段(59);第三段(10)五、练习有感情地朗读课文。1、先个人本人练习。2、指名当众朗读。六、布置作业继续练习有感情地朗读。板书设计：奶奶分栽教育杏偷数小伙伴送我