小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案.docx

《小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案（一株老树和两个怪人）是一篇构造精巧、有着深入的寓意和做人的道理的文章，启发学生感悟对事物多角度地看问题就会得出不同结论的道理。下面就是我给大家带来的小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案，希望能帮助到大家！小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案一一、教学目的正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分的两种读音。学生从整体感受出发，捉住感受品词析句，读中感悟、反复品味，进而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。遭到同一桩事能够各有道理，只是考虑的角度不同的启示。二、教学重点正确、流利、

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。三、教学难点捉住感受点品词析句，读中感悟。四、教学经过 (一)导入新课花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢?你们见过榕树吗?(介绍榕树)在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢?今天我们来学习（一株老树和两个怪人）。 (二)讲授新课我们先来读课文，要求学生大声地朗读课文，并考虑这篇课文主要讲的是什么事情。读后回答：“这株老树指的是什么?它长成什么样子?学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。文中写到它和很多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又讲它乖僻，什么叫做“乖僻呢?(学生回答)文中是

3、如何描写它的乖僻的?想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事呢?(读课文，小组讨论考虑)当第一位旅客看到这株老榕树时，他是如何做，又是如何讲的呢?请同学们再次读课文，并划出重点地语句。齐读第一位旅客讲的话。这株老榕树使第一个旅客想起了那些坚强的人，不禁想它致敬。可是当第二位旅客看到这株老榕树时，他是如何做，又是如何讲的呢?(学生朗读)对同一件事情，却有不同的看法。“究竟听哪一个人的才对呢?你们能回答小树子的问题吗?默读课文，和同学们沟通你的看法。 (三)扩展假设你见到这株大榕树，你会怎么想?怎么做呢? (四)总结通过这篇课文的学习，你悟出了什么道

4、理?小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案二教学目的：1.正确认读十一个生字和一个多音字，会写十个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.理解课文内容，明白同一个事物，从不同角度看会有不同看法和道理。教学设计(2课时)：第一课时一、激趣导入：老师能够采用“讲故事，留悬念的方式，从课文的第一、二自然段引起话题。如：同学们，有一个叫小树子的小朋友。他的名字十分有趣，是吗?在他家的门前啊，种着一株老榕树，它的样子呢?非常乖僻，树干底部像很多粗绳子扭在了一起，到了上端，才变成完好的树干。围绕着这株老榕树，却发生了两件有趣的事。大家一定想知道，究竟发生了什么，对吗?那就让我们走近课文，一起去听听

5、（一株老树和两个怪人）的故事。板书课题。请学生讲讲，通过这个题目，你都知道了什么。二、初读课文：1.老师范读课文，学生画出新字新词，正音正字，归纳梳理。2.请学生简单地复述课文内容大意。3.大屏幕出示本课的部分生字新词，先请学生联络上下文猜想一下大致意思，再通过大屏幕出示。相互、坚强、困苦、能够、成绩、禁不住当初、忘恩负义、憎恨、品味、磨难腐烂、盘根错节、思考、挫折、腐朽根深叶茂、卑鄙无耻指名读生词，全班一起介入正音。齐读、手指空中写生词，老师应以正确的笔顺引导学生书写。2.分自然段“开火车式读课文，小组齐读或指名读均可。3.小组内讨论，读完课文之后，你想讲些什么“3.齐读课文。第二课时一、创

6、设情境，引入课文。1.温习。回首生字词语。2.排火车式读课文，老师要注意指导并组织学生评价朗读的语气。二、理解课文，读中感悟。1.读课文第一自然段，想象老榕树的样子，注意捉住“乖僻的特点去理解，之后讲一讲，老榕树的样子如何的“乖僻。2.指名再读课文第二到第十自然段，理清课文脉络，能够请学生讲一讲，围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事情。3.请两位学生分别用不同的语气朗读两个旅客对老榕树的不同态度和看法的内容。老师要注意引导学生捉住两个旅客不同表现的关键词加以理解。第一个旅客：“一连鞠了三个躬“冲动“最令人尊敬“令人赞美“不害怕困苦、磨难、挫折等;第二个旅客：“一连三次鞭打“轻蔑地扫视“冷冷地

7、“最卑鄙的“匪徒“谋杀者“骗子、刽子手、叛徒和忘恩负义的家伙。要通过比照，认识到两位旅客对待同一株树呈现出的迥然不同的态度。并通过有感情的朗读愈加深化地理解课文内容。4.读课文最后一个自然段，反复地读小树子最后的思考，先在小组中谈谈本人的意见，再在全班同学面前展开沟通。要注意引导学生结合本人平常的生活来谈，不必强求学生追求标准答案，要鼓励学生站在不同的角度去发表本人的看法。全班齐读课文，回首前文。三、作业。以“大榕树，我想对你讲为题让学生继续展开沟通，以对话的方式给大榕树写几句话，要注意指导学生从课文的文本中走出来，以此为话题，放开思维去讲。小学三年级语文（一株老树和两个怪人）教案三教学目的：

8、知识与技能1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分的两种读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，经过与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。2、学生从整体感受出发，捉住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，进而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。情感、态度与价值观遭到同一桩事能够各有道理，只是考虑的角度不同的启示。课前准备：搜集有关榕树生长的资料。教学经过：一、激趣引入1、板书课题：（一株老树和两个怪人）2、“看到题目，你们想知道什么?二、初读课文1、学生带着本人的问题自由读课文，碰到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2、检查读文情况。3、全班沟通本人初读课文寻求到的答案。4、检查学生自学生字的情况。出示生词“相互、尊敬、成绩、禁不住、忘恩负义、思考等。学生自由读、开火车读后提出不懂的词语，生生互动、师生互动、共同解决。三、理解课文1、默读课文，考虑：“究竟听哪一个人的才对呢?谈谈你的看法。2、小组内沟通讨论。3、全班沟通。引领学生大胆发表本人个性化的见解、感受，找多名学生谈。4、激发学生想象：假设你见到了这株大榕树，你会如何想，如何做呢?四、指导书写五、拓展延伸1、回家再在文中找一些课后第三题这样的句子，读一读、并积累到采蜜集中。2、将文中喜欢的词句也积累下来。