第10课《杯子的设计》说课稿.docx

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1、第10课（杯子的设计）说课稿第10课（杯子的设计）讲课稿第10课（杯子的设计）讲课稿（杯子的设计）讲课稿单德生教学安排：1课时一、讲教材分析本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用处、造型、材质的杯子，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联络的。同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。二、讲教学目的1.显性内容与目的：应知：通过教学，让学生了解杯子各部分构造、材料、功能等方面的知识。应会：运用了解的知识，设计出有个性、既实用又美观的杯子。2.隐性内

2、容与目的让学生了解设计要素，浸透设计意识，培养创新精神。三、讲教学重难点重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。四、讲学情分析五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品能够增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习能够创造生活美。但是在创造的经过中老师一定要具体介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。五、教学材料准备老师：课件学生：白纸、直尺、铅笔、彩色笔。六、讲教学经过一、导入新课1(课件展示图片)师：图片中的物品是什么？杯子。今天我们就来学习（杯子的设计）这一课。出示课题别看它们长的普

3、普统统，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不一样的外貌。如今，就让我们一起走进“杯子大家族，去领略一下杯子的风采吧！【设计意图】杯子是学生生活中最常见的物品之一，由不同造型的杯第10课（杯子的设计）讲课稿第10课（杯子的设计）讲课稿子的图片引出课题，自然贴切。二、杯子展厅师：看看我们的杯子展厅都有些什么？1古代的杯子老师边展示、边简单介绍。2当代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那当代的杯子一定是愈加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子，他们的功能怎样？生自由答后出示图片。进一步了解当代杯子的材料、功能、和造型。【设计意图】美术是与生活严

4、密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联络生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。三、分析探究1杯子的构造师：刚刚见到的这些杯子固然材料和造型各异，但是它们在构造上却较为类似。请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的构造杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2杯子的各部分的作用杯身放置液体。杯口方便喝水。杯底使杯子平稳放置。杯柄便于手握住杯子。杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。杯盖的大小要与杯口相符合。【设计意图】以一只杯子作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯子的构

5、造，符合学生的认知水平，为学生设计出杯子奠定了基础。四、作品设计1杯子的设计学问：师：想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？*首先，从使用者的需求出发。*其次，实用与美观相结合。2怎样绘制设计图一张完好的设计图上应该有哪些内容呢？杯子设计图杯子造型、功能讲明、各部分的尺寸、物品名。【设计意图】老师介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，第10课（杯子的设计）讲课稿第10课（杯子的设计）讲课稿了解设计与应用之间的关系，为学生把握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。五、学生作业1作业要求：为本人或身边的人设计一个既美观又实用的杯子。2作业提示：根据观察分析，了解杯子各部分的用处，想一想不同年龄和职业的人需要不同的杯子。3学生设计，老师巡回指导。六、展示1、要求学生展示本人的设计作品，并阐述本人的设计意图。2、评价要求：能否能积极地介入观察和研究；能否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现本人设计理念的设计图。【设计意图】引导更多的学生在自主介入评价的经过中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。七、讲板书设计杯子的设计杯子的构造杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖设计理念从使用者的需求出发个性实用与美观相结合