小学三年级数学下册温习计划范文3篇.docx
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1、小学三年级数学下册温习计划范文3篇小学三年级数学下册温习计划范文3篇下面我为大家整理了小学三年级下册温习计划的范文,供大家参考。小学三年级数学下册温习计划范文一一、温习指导思想:1、一册教材学完,学生头脑中的知识构造处于杂乱、含糊、无序的状态,必须进行系统归类、整理、综合,帮助学生构成网状立体知识构造系统。归纳经过中,要让学生有序地多角度概括地考虑问题,沟通内在联络。2、进行区别比拟,包括纵向、横向的比拟。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。3、温习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行
2、有针对性的温习理解。温习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、温习课不能忽视老师的主导地位:老师要主动理清知识体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进行综合温习,注意知识的多变性、包涵性。5、老师要认真设计好每节温习课所重点讲解的例题。每一节温习课要环环相连,每道温习例题要体现循序渐进。一道温习例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用。6、温习中的练习题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。7、温习课要发挥学生的主体作用,能够发动学生归类分项,发动
3、学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动探索,寻查知识点,让学生构成知识框架。二、班级学生情况分析:我们班的孩子们在学习上的两极分化现象比拟明显。部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不擅长学习,不愿意介入到学习活动中来,没有好的学习习惯,自己控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算、笔算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵敏运用。当然班级里也有一部分学生思维敏捷,考虑问题有一定考虑的深度和广度,基础知识较好,思维比拟发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动介入学习
4、活动。这样构成了两级分化的现象,因而,温习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。三、温习目的:1、引导学生主动整理知识,回首本人的学习经过和收获,逐步养成回首和反思的习惯。2、通过总温习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的温习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的温习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习自信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、温习内容:温习共分为八部分:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,年、月、日,面积,小数的初步认识,解决问题。温习的重点是除
5、数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要,也要让学生切实理解和把握。本册第九单元“数学广角主要是培养学生数学思想方法的,学生只要了解就能够了,因而,在总温习中没有单独安排温习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。五、温习措施(一)老师方面:1、针对各班的学习情况,制定好温习计划,备好、上好每一节温习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
6、4、温习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。(二)学生方面:1、要求在态度上主动学习,重视温习,敢于提问,做到不懂就问。2、要求上课专心听讲,积极考虑、发言,学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自己反思。(三)补差措施1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目的,目的要小、细、实。2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时获得家长的配合,鼓励和催促其进步。3、时刻关注这些学生,做
7、到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的时机。六、课时安排位置与方向(1课时);除数是一位数的除法、两位数乘两位数(1课时);统计、年、月、日(1课时);面积(1课时);小数的初步认识(1课时);解决问题(1课时)。小学三年级数学下册温习计划范文二【指导思想】以课程标准为根据,以区毕业温习建议为指导,以素质教育为核心,以提高学生数学能力为重点,进行针对性的温习。回首与整理小学阶段本册所学知识,对数学知识加以梳理,以提高学生的思维品质与数学能力,构成良好的数学素养,对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的温习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习
8、潜在能力,提高学生的数学成绩。【温习内容】本学期主要有下面几块教学内容:1.数与计算:数与计算主要包括:万以上数的认识;年、月、日;小数的初步认识;计算器;三位数乘两位数;除数是两位数的除法。2.空间与图形:空间与图形主要包括:观察物体、平行与相交。3.统计:统计主要包括:条形统计图。(一)温习重点有关大数的读写,除法、乘法计算、统计知识,以及解决简单的实际问题。强化知识间的联络,使概念、法则和性质系统化、网络化,提高计算能力。(二)温习难点能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及空间观念的培养加强。能熟练运用两步计算解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。【温习目的】1.在回首整
9、理知识的经过中,进一步理解并熟练把握本学期所学的知识,提高计算及解决问题的能力。2.经历知识整理与温习的全经过,初步构成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联络,能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。3.通过对知识的整理与温习,逐步养成回首和反思的习惯,感受数学学习的快乐,加强学习数学的自自信心和成功感。【学情分析】我所教的三年级二班60人。成绩是全年级较差的班级,从学生整体情况来看与其它班还存在着一定的差距。从整体学生来看班里同学的学习还没有构成一种良好的风气,由于去年接班的时候同时兼任班主任工作,所以对学生各方面了解还是比拟多的,刚接过来的时候感觉班里的同学很散捏不到一起,从集体的
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