小学二年级语文（闪光的金子）优秀教案.docx

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1、小学二年级语文（闪光的金子）优秀教案小学二年级语文（闪光的金子）优秀教案（闪光的金子）讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹。下面就是我给大家带来的小学二年级语文（闪光的金子）优秀教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文（闪光的金子）优秀教案一教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经造句。3.学习徐虎用本人把握的本领，一心一意为人民服务的好思想。教学训练点：1.勤于考虑，敢于质疑，与人沟通，不怕讲错。2.对不懂的问题能主动向老师请教。教学重点：1.学习生字和新词。2.用“已经造句。3.理解

2、课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。教学准备：挂图、生字卡片教学时间：二课时教学经过：第一课时一、揭示课题板书课题：16、“闪光的金子(齐读课题)难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子指什么?本人读一读课文。二、初读课文1.学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.检查自学情况。 (1)出示生字词修理特约服务箱但凡箱内徐虎工具按纸条取出地段附近故障戴着污水咕嘟咕嘟当天(dng)提供(gng)堵塞(s)挨家挨户(i) (2)指名读生字词，相机正音。(注

3、意：“内是鼻音，“纸、障是翘舌音。“当、供、塞、挨是多音字。) (3)去拼音读词。 (4)齐读生字词。3.指导读较难读的长句子 (1)1985年的一天，/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱。 (2)可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟地往外冒，/心里很着急。4.指名分自然段读课文5.再读课文，想一想：课文写了谁的哪些事?讨论：“闪光的金子在课文中出现几次?A出示：开始和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子。人们感谢徐虎，都讲他的一颗心像“闪光的金子。指名读、齐读B你是如何理解课文的题目的?C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎

4、，写他的一颗心像“闪光的金子。D在课文的开始和结尾都提到“闪光的金子，这叫首尾照应。同学们在写话的时候，可以以采用首尾照应的方法来写。三、学习第一自然段1.课文中哪一句话提到了“闪光的金子?请你用“划出来。(相机出示：人们都讲他的一颗心像“闪光的金子。)齐读。2.这儿所讲的“闪光的金子指什么?(他的一颗心)如今，你能解释课题中“闪光的金子为什么加引号吗?句中的“他又是谁呢?3.出示插图1，简介徐虎。(通过图和简介帮助学生认识眼前这个人的“普通)你觉得他是个如何的人?4.出示第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。板书：普通5.齐读比照以上两句话，质疑：读到这儿，你有什么问题想问吗?(徐虎

5、仅仅是一名普通的水电修理工，而人们却都讲他的一颗心像“闪光的金子，这是为什么呢?)板书：?四、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，老师相机点拨(捉住易错字：具、徐、纸)3.老师范写，学生描红、练写。4.练习组词第二课时一、温习1.选择正确的读音当天(dngdng)堵塞(ssi)挨家挨户(ii)提供(gnggng)2.默写词语：修理工具纸条服务二、讲读课文 (一)学习第二四自然段1.学生自由轻声读24自然段，考虑：徐虎做了什么事，为什么人们都讲他的一颗心像“闪光的金子?(可让学生边读边划出让本人感动的词语或句子)2.讨论第23自然段 (1)指名读23自然段。 (2)读出让你

6、感动的句子，并讲明理由。1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱。相机出示“特约服务箱，展示内容。捉住关键词“不同地段、三只、及时提供、热情服务从那以后，他天天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。(捉住关键词：天天、总是、定时、挨家挨户) (3)读到这儿，你觉得徐虎是个如何的人?读了这一段，你从哪些词语能够看出徐虎确实是“闪光的金子?沟通圈出“天天、总是、挨家挨户。 (4)指导朗读。 (5)小结：第2、3自然段概括描写了徐虎挂“特约服务箱为人民服务。3.讨论第4自然段 (1)指名读第4自然段。 (2)读出让你感动的句子，并讲明理由。“

7、一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。直到凌晨两点多钟才将管道疏通。可引导学生关注一些表示时间的词语，相机用“已经造句“主人见徐虎带着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。讲着就爬上楼顶干了起来。相机出示文中插图2，想象练讲：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，又太晚了，就劝他讲“。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟地往外冒，心里很着急，他想：“。于是徐虎便讲：“。 (3)有感情朗读 (4)你觉得徐虎是个如何的人?小结：(引读)很多年来，徐虎就是这样。他利用走遍，给大家带来了。人们感谢徐虎，都讲。 (二)学习第五自然段 (引读)就这样，很多

8、年来，徐虎利用走遍了，给大家，人们都讲他的一颗心像三、总结。1.拓展：(结合（同步浏览）)从1985年1996年这11年中，徐虎花费本人的休息时间7400多个小时，风雨无阻的天天坚持开箱，解决了21000多户居民急需的修理项目。上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋、“晚上19点钟的太阳。而徐虎本人却讲 (齐读)辛苦我一人，方便千万家。我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。2.学到这儿，你是不是想对徐虎伯伯讲点儿什么?那就拿起笔，把它赶紧写下来!板书设计：16“闪光的金子徐虎普通伟大水电修理工为人民服务小学二年级语文（闪光的金子）优秀教案二教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课

9、10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，学习徐虎一心一意为人民服务的好思想。教学重难点：理解人们为什么讲徐虎的一颗心像“闪光的金子。教学方法：朗读法、比照法、讨论法、练习法等。教学手段：多媒体教学。教学时间：两课时。第一课时教学目的：1、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。教学重点：学会本课生字词。教学难点：正确、流利朗读课文。教学经过：一、导入新课1、(出示图片)你们知道他是谁吗?2、板书徐虎，读准确。(出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。)指名读。3、给“普通换词(平凡)，理解普通的意思。4

10、、就是这样一个普通的水电修理工却遭到人们交口称赞，(出示：第5小节最后一句话：人们都讲他的一颗心像“闪光的金子。)指名读。今天我们来学习16课，(板书课题)读题。二、检查预习。1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查生字。徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽误千家万户挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。耽误：换词理解。耽搁千家万户：理解这里的千、万是指很多。仿讲千()万()供：多音字，用另外一个音组词。3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。4、默读课文考虑：“闪光的金子指什么?题目为什么要加引号?

11、(在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子。)5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱。出示两小节指名读。第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。三、学写生字1、学写“修、“徐、“按、“供、“纸、“取，让学生讲讲写时要注意什么?2、重点指导并范写修：中间有一竖，右边的“夂要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。取：左右同宽，“耳字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。徐、按、供、纸：均为左窄右宽。(注意徐与茶，纸与低的区别)3、学生

12、在习字册上描红、练写，老师巡视。4、反应、点评。第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习徐虎一心一意为人民服务的好思想。3、激发学生对徐虎的敬仰和赞叹之情，培养学生一心一意为人民服务的意识。教学重难点：体会“人们都讲他的一颗心像闪光的金子这句话的含义，学习徐虎一心一意为人民服务的好思想。教学经过：一、温习导入。1、（补充习题）第一题，看拼音写词语2、反应纠错。二、新授。1、默读课文把最能讲明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。沟通重点第二小节A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱。从“不同地段、“三只讲明他服务范围广。B、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当

13、天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 “及时提供热情服务讲明徐虎急群众所急，服务态度热情。开箱时间讲明了徐虎是利用本人的休息时间帮人民群众的。2、这么简简单单的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书还真有意思。齐读。第三小节当学生沟通到第3小节时，(出示图片)利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情服务，他是这么讲的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面(出示课文插图)，看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在繁忙地穿梭。捉住“天天、总是、挨家挨户、定时等词语体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。创设情境引读

14、：阳光明丽的日子里他天天风雨交加的日子里寒冬腊月的日子里看着丈夫天天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会如何劝本人的丈夫呢?(出示：“老徐啊!)学生练讲。妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读，读出崇敬之情。第四小节让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事，是如何做的，为什么要这样做，结果如何。为今后学生练习写记事的片段打下基础。A、“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。相机引导学生用“已经造句。出示句子：天已经黑了。我已经是少先队员了。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。启发用比拟方法，先把句子中的“已经去掉，再比一比有什么不同?

15、教者小结：“已经表示事情完成或时间已过去。各自练习口头造句。指名当众用“已经造句。理解10点多钟是什么时候，体会徐虎的辛苦，指导朗读。 “深度近视眼镜出示图片认识徐虎，知道他一心为民服务的决心很坚定。 “他很着急理解徐虎想别人所想，急别人所急。 “楼顶理解楼顶的意思，知道他不怕危险，心中想着别人。直到“凌晨两点了解他在一家人家干了4个多小时，体会其中的辛苦、繁忙等。三、总结延伸。1、对于我们来讲，半夜三更干活是很少见的，但是对于徐虎来讲，这样的经历却是家常便饭，很多年来，徐虎利用休息时间，走遍了千家万户，给大家带来了方便。请看这样一组数据：出示小资料：很多双职工家庭反映黄昏时水电事故较多，于是

16、徐虎就挂起了报修箱，急修不过夜。到1996年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的急需修理项目!2、读了这组数据，你想对徐虎讲什么?出示：徐虎，你真!3、教师想到这样名言，如今把它送给大家。先天下之忧而忧，后天之乐而乐。范仲淹生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧别人之忧，乐别人之乐。爱因斯坦4、用伟大来形容他一点也不过分，由于他能十年如一日地坚持为人民服务，所以，人们都讲他的一颗心像“闪光的金子。这金子并非真正的金子，而是徐虎那颗_的心。5、播放歌曲（爱的奉献）师：孩子们，我们也来做一颗小小的闪光的金子吧，也许太小，但也能发光，只要人人献出一点爱，世

17、界将变成美妙的人间。当堂反应：（补充习题）第4题。作业和家长讨论：为什么徐虎不接受大公司的高薪聘请，愿意天天为附近居民繁忙奔波呢?小学二年级语文（闪光的金子）优秀教案三教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，理解课文内容。教学重点：读好书，写好字。教学难点：感悟学习徐虎为人民服务的好思想。课前准备：多媒体课件。教学经过：一、谈话激趣导入新课1.近期，我们认识了一些名人，有法国的物理学家安培，还有举世出名的美国的电学家和发明家爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。今天，教师带领大家来认识一个中国人，请看，他是谁?(出示徐虎的图片)徐虎。看看图

18、上的徐虎你觉得他是个如何的人?2.同学们观察得真仔细，徐虎!上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱，昼夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。(出示徐虎的资料)3.今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很十分，伸出你的右手和教师一起来写课题。4.谁来读好课题!让我们一起来读好课题!5.你发现文中的课题和教师写的课题有什么不同?二、范读引路创设学境徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们讲他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了如何感人的故事。(师范读)三、初读感悟，学词读句。1.听了教师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了

19、呢，你们想不想读呢?那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧!(学生自由读课文)2.出示生字词，检查学生学习情况。平凡按时地段故障提供凌晨附近咕嘟服务徐虎工具取出千家万户挨家挨户 (1)指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了吗? (2)指导理解词语。你能讲讲你对这些词语的理解吗?A.平凡：找一个近义词。(普通)B.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样吗?你怎么理解的呢?这里的千和万是不是指正好一千和一万呢?(是表示多) (3)理解了这两个词语，那教师这有个填空，能把这两个词语准确地送回家吗?(出示填空) (4)小朋友们不但把词语读得很正确，而且能

20、理解词义，真不简单!如今去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。(各种形式的读)火车火车哪里开?3.词语读准了，那就请同学们来读读课文，看谁读得准，读得流利!其他同学做小评委，认真听，一个同学读完了，要请小评委们提出本人的评价，好不好?(分别请学生读每一段。出示长句子，指导朗读。)A.凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。(“故障就是缺点的意思，从“急需这个词我们看出事情不能等，很急)B.可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟地往外冒，心里很着急，便讲：“这是总管道堵塞了，不能再耽误。4.用本人喜欢的方式读课文。5.刚刚我们初读了课文，同学们

21、，如今徐虎在你心目中是个什么样的人呢?是啊：(出示填空)读了课文我们知道徐虎是。很多年来，徐虎利用，走遍了，给大家。人们都讲他的像。四、学习第一自然段1.同学们很会读书，边读边考虑，真是好样的!课文的哪一小节告诉我们徐虎是个普通的水电修理工?出示，谁来读一读，2.刚刚我们已经知道了，“普通就是“平凡的意思，就是这样一个普普统统的水电修理工，而人们却讲他的一颗心像闪光的金子，这到底是为什么呢下节课我们继续学习!五、学习生字，指导书写。1.让我们一起来学习下面这六个生字吧!(出示六个生字)：徐修供取务凡2.我们先来看看第一行，他们都是什么构造的字啊?3.你是怎么来记住这些字的呢?徐：教师送给你们一

22、个儿歌，双人加余读作徐。记住儿歌你就记住这个字了，那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢?修：记住了“徐，我们来看看“修字，你怎么来记，或者你想来提醒大家什么?这个字的笔顺比拟多，教师也送给大家一个儿歌，“修字单人靠一竖，右边折文三撇住。跟在教师后面讲一遍，伸出手跟教师一起写。(师范写)供：记住了“修，我们来看看“供，你是怎么来记住他的呢?他是一个多音字，除了第一声，还有第四声。你会给他分别组词吗?取：一起来看看“取，你用什么方法记住他?教师也要提醒大家注意，耳朵的“耳这儿上面一横要长些。务：学习“务你怎么记住它呢?折文在上力在下，这字读“务“整五画。伸出右手和教师一起写!上面的折文要写得舒展一些。凡：学习“凡。几个人的几，在里面加一点，就是凡。4.我们讲了注意点，又讲了记住的方法，那写起来就愈加的简单了，请同学们在本人的本子上练习写一遍。a.学生练写，老师巡视，相机纠错。每个生字写一遍b.拿到投影上展示，找出缺乏点!(重点评讲“修)c.生再次练写!d.再次投影进行讲评。课后作业：1.朗读课文至少三遍，做到响亮、正确、流利。2.将六个生字写两遍，每个生字组两个词。