小学六年级语文（看不见的大力士）教案.docx

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1、小学六年级语文（看不见的大力士）教案小学六年级语文（看不见的大力士）教案李斯.体会行文的严密生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。 (二)教学经过1.回首定向。2.浏览研究。 (1)自由读“生产的帮手。出示灯片(风镐、铆钉枪灯片)，讨论。风镐是谁干什么的帮手?铆钉枪是谁干什么的帮手?明明是风镐和铆钉枪帮人干活，为什么讲压缩空气是生产的帮手?使风镐、铆钉枪工作靠的是什么动力?(压缩空气的膨胀力。) (2)学习“乖巧的建筑师。为什么称压缩空气为“乖巧的建设师?它能建造厂房、仓库是靠压缩空气什么特点工作的?(出示课文插图的复印灯片。)盖塑料薄膜、橡皮支柱，轻轻吹气，几特别钟就可盖好，快;一放气即可装

2、车，甚至可装入背包，巧。工作原理-依靠压缩空气宏大的承重力。重点研究“这样的房子用途可多啦!.这一自然段。这段几句?围绕哪句的意思写?分哪几方面写?(用途：各行各业可用;随造随拆，搬运方便。) (3)学习“神奇的飞毯。飞毯指什么?与一般汽车比它神奇在哪儿?有什么优点?这种汽车开动靠压缩空气为它提供哪两种力?(工作原理：靠升力和推力。)研究学生提出的问题：书上讲“将来汽车是-，而下面紧接着讲“这已经不是神话，而是事实，究竟是怎么回事?应肯定地告诉学生用压缩空气开动的车、船已经有了，浙江省也早已试制成功气垫船。3.延伸作业。 (1)书上介绍了压缩空气的三种用处，你们知道它还有哪些用处? (2)围绕

3、总起句“压缩空气的用途可多啦，根据课内外知道的知识，写一段话。 (3)完成作业本第3、5题。小学六年级语文（看不见的大力士）教案二 (一)教学目的1.认识小标题，了解它的作用，了解课文生动而严密的写法特点。2.正确区分一般的反问句和设问句，了解它们的作用，学习初步运用。 (二)教学经过1.回首定向。回首（冬眠）、（意想不到的灾祸）的写作特点。明确本节课教学目的。2.浏览研究。自由默读，边读边想边划批。课文在构造上、写法上哪些特点?灯片出示比拟研究：生产的帮手乖巧的建筑师神奇的“飞毯这些小标题有什么用?(分清段落，点明段落内容。)风镐和铆钉枪靠压缩空气生产的帮手压缩空气能够造房乖巧的建筑师没有轮

4、子的汽车神奇的“飞毯这两组小标题有什么异同? (内容一样，但右边的采用拟人、比喻，显得更生动形象，语言更简洁明了。)出示句子比拟的灯片：当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一要弓形的支柱了呢?这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见摸不着的压缩空气。这两个问句各是什么问句?各有什么特点和作用?在课文中将其他设问句划出读读。把下列句子改成反问句：打足气的足球变得硬梆梆的，再也压不瘪了。这种房子搬运起来方便，只要把气放掉，把橡皮管子卷起来，往卡车上一放就能够了。把下列句子改为自问自答的设问句：“生产的帮手中的第4自然段。“乖巧的建筑师中搬运房子的内容。独立做-出示学生作业灯片-评价修改

5、订正。比拟句子，体会课文句子的严密合理。“乖巧的建筑师的第2自然段。是删去“把半圆内胎的两头封住、“假如把很多这样的支柱排在一起两个分句后的课文。考虑、议论：删去这两个分句有什么问题?从中体会课文有什么特点?3.小结归纳。课文在写法上有哪些特点? (生动的小标题;设问的过渡和吸引作用;生动而严密的文句。)4.迁移作业。 (1)用关联词写句子。不是.而是.即.又.只要.就. (2)模拟课文给（意想不到的灾祸）拟小标题。 (3)介绍电子计算机的科普讲明文，模拟课文拟课题和小标题。小学六年级语文（看不见的大力士）教案三一、教学目的1、进一步把握科技讲明文的浏览方法，能捉住知识要点，了解压缩空气的几种

6、用处。2、学会本课8个生字，理解“压缩、承受等20个词语的意思。3、能区分反问句和设问句，了解这两种句子在课文中的作用。4、认识小标题，初步了解它们的作用。二、教学重难点重点：运用学习科普文的方法浏览课文，捉住知识要点，体会写法。难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。三、教学时间：3课时第一课时教学目的1、学会生字词，初读课文。2、了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用处。教学经过一、自学课文，初步感悟。1、今天我们学习（看不见的大力士），请同学们自学课文。 (1)读通课文，划出生字新词。 (2)查字典，解释下列词语带点字的意思：覆盖启发 (3)“看不见的大力士是

7、指()2、检查自学情况。 (1)指名朗读(1人1小节)，注意正音。 (2)将下列生字用小黑板写出，注意不写错字。揿铆 (3)讲讲“覆、“启的意思，讲讲“压缩、“复杂的反义词，“承受、启发、构造、喷射的近义词。 (4)“看不见的大力士是指什么?(压缩空气)3、再读课文，填表。段落小标题压缩空气的用处原理2344、讨论，初步感悟课文内容。 (1)你觉得这篇课文在文章构造上与以前学习的课文有什么不同?(认识小标题) (2)各段课文各写了什么内容?二、讲读第一段。1、讨论：这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的?这样介绍有什么用途?2、填空：压缩空气不但_,而且_。3、讨论：上面这个句子在全文中起什

8、么作用?三、课堂作业。（语文课堂作业本）第1、2、3题。第二课时教学目的1、具体了解课文介绍压缩空气的用处及工作原理。2、体会行文的严密生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。教学经过一、温习过渡。第一段告诉我们，压缩空气有很多巧妙的用途，那么有哪些用途呢?请默读第二段。二、精读第二段。1、区分小标题与段意的不同之处。 (1)这段讲了什么?(压缩空气是生产帮手) (2)比拟一下它们的不同之处。可见，小标题不一定是一句完好的句子，能够是一个词组，在表达上更灵敏。2、自由读课文，想一想：这一段讲了哪几个例子? (1)风镐。(2)铆钉枪。3、讨论风镐、铆钉枪的原理。我们已经知道压缩空气有一个特点是：能

9、随宏大的重量，风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢?请在书中找出答案。3、出示：被压紧的空气，总是想胀开来。压缩空气会膨胀这里告诉我们压缩空气的另一个特点：压缩空气会膨胀，风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。三、精读第三段。1、从这个小标题，你知道这一段文章写什么?2、出示第2自然段，读一读，然后删去“把半圆内胎的两头封住和“假如把很多这样的支柱排起一排，在读一读，比拟为什么要像树上那样写，从中体会写讲明文要写清楚细节，重要细节不能漏。3、把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一根弓形的支柱了吗?这句话改写成陈述句，进而理解这个句子。4、找出第4自然段中的总起句，并讲讲分述部分是从哪几个

10、方面来讲明总起句的。5、认识原理：压缩空气能承受宏大的重量。四、课堂作业：（语文作业本）第4题的(1)、(2)。第三课时教学目的1、深化浏览第四段。2、正确区分一般的反问句和设问句，了解他们的作用，学习初步运用。教学经过一、听写词语。二、精读第四段。这一段将告诉我们压缩空气更巧妙的用途。1、默读第四段，考虑：压缩空气增样使汽车不挨着地面走?(默读后用挂图帮助学生理解，请学生用本人的话讲讲压缩空气如何使汽车不挨着地面前进。)2、讲讲“飞毯为什么加引号的?3、找出这一段中的两个问句。比一比，他们跟第三段中的反问句有什么不同。假如一用这两个设问句，文章读起来有什么不一样?认识设问句，了解他们的作用。三、朗读全文，小结。四、课堂作业：（语文作业本）第4踏(3)，第56题。