小学四年级语文（树上的鞋）备课教案.docx

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1、小学四年级语文（树上的鞋）备课教案小学四年级语文（树上的鞋）备课教案（树上的鞋）记叙的是的一件“我亲身做过的平凡而有意义的事。通过课文领悟“依偎的意思。下面就是我给大家带来的小学四年级语文（树上的鞋）备课教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文（树上的鞋）备课教案一教学目的知识与技能目的：1.正确书写9个生字。2.了解课文内容，能够用本人的话讲清：鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟“依偎这一词语的意思。3.能够恰当地想象后来发生的事情。经过与方法：引导学生自主学习、合作探究。情感态度与价值观目的：遭到爱护动物的教育。教学设计一、质疑课题，导入新课老师板书课题，读了课题你想到了什么?二、自读课文

2、，把握课文的主要内容。1.自读课文，争取读正确、流利。2.检查读文情况。3.讲讲课文主要讲了一件什么事?引导学生把握住下面内容要点：我发现雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。我发现鸟窝很高，爬不上去只好放弃。我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观察。我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。三、细读课文，沟通评议。1.自学考虑：一只鞋子为什么会跑到树杈上呢?请读一读棵文，讲讲本人的看法。“我在睡梦中惊醒，发现鞋窝里有一只雏鸟，“我是怎么想的?如何做的?后来“我

3、又发现了什么?做了什么?2.在理解课文时，要捉住一些词语进行探究。如：“依偎一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在议论课文内容时，就要引导学生对这个词语的理解，引导他们想象“依偎是如何一种情景。3.提出问题，组织学生讨论沟通：“我发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它，并没有写想些什么，这反映了“我儿时的天真、朴实以及爱护鸟类的习性。4.关于“以后会发生的事情，建议给学生下面提示：“我回到家，爸爸妈妈会如何看待这件事?小朋友们知道这件事情后，会有什么议论?别人看到树杈上有一个鞋子，会讲些什么?想些什么呢?四、联络生活实际，讲述身边的故事。根据课文内容，启发学生联络学生的生活实际，讲述发生

4、在身边的趣事。老师可先示范，本人讲儿时的故事，以激发学生的兴趣;然后由学生自由结组，在小组内活动;再组织学生在讲台前讲给全体同学。五、学习生字，记忆字形。1.指导书写： “蟋蟀这两个字笔画比拟多，要指导写法，还要强调“悉的前三笔是“乊。“掘“唧“喳都是形声字，要读准它们的字音。2.书写生字。要求：规范、端正、整洁。小学四年级语文（树上的鞋）备课教案二教学目的知识与技能目的：1.正确认读3个生字，把握“掘、蟋蟀等9个要求会写的生字。2.了解课文内容，能够用本人的话表述：鞋子跑到树上的原因及要点。领悟“依偎这一词语的意思。3.能够恰当地想象后来发生的事情。经过与方法目的：通过自主学习、小组合作探究

5、的学习方式，使学生在各种形式的反复朗读中理解课文。情感态度价值观目的：根据课文内容，启发学生联络学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。本人讲儿时的故事，以激发学生的兴趣。同时教育学生关爱幼小生命。教学重点了解课文内容，用本人的语言复述故事。教学难点恰当的想像后来发生的事情。预习作业1.读通课文，自学生字词。2.熟读课文，了解课文大意。教学经过一、揭示课题同学们今天我们一起来学习第8课（树上的鞋）(师板书课题)读到这个题目你有什么疑问吗? (鞋子为什么会跑到树上去呢?)师：那好，如今我们就带着这个问题读一读课文。二、初读课文，整体感悟1、指名读课文，检查预习情况。2、默读课文，考虑课文讲了一件什

6、么事?然后用本人的话试着讲一讲。3、全班沟通，指名用简短的话复述课文的内容?【设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，概括文章大意，培养学生概括文章的能力。】三、细读课文，感悟理解。1、再读课文，解决课初的问题：鞋子为什么会跑到树上去呢?生回答：鞋里有一个从窝里掉下来的小鸟，小鸟把我的鞋当成了家，于是我就把我的鞋连同小鸟一起放在了树杈上。2、那么小作者为什么不直接把小鸟送进窝里呢?有哪些原因呢?同学们默读课文，在书上勾出答案，在四人小组中沟通你的看法。【设计意图：通过自主学习、小组合作探究的学习方式，体会作者天真、朴实、爱护鸟类的品质】3、全班沟通。预设点： (1)树太高“我攀不上去。(第5自

7、然段)(指导攀的写法) (2)小鸟打蔫，时间紧迫。(第7自然段) (3)小鸟只要躲在鞋里才会感到安全，它把鞋子当成了避风港。(第8自然段) (每讲一点老师指名读此段，读出作者的天真、朴实及小鸟的可怜。)读课文第8自然段，体会“依偎的意思。(小鸟这时很害怕，只要靠在鞋子边上才会感到些许安全，因而“依偎不单只是靠着的意思，而是一种安全、幸福的靠着、挨着。四|、展开想象，拓展延伸作者把本人的鞋子奉献给了小鸟妈妈和小鸟，而他只能光着一只脚回家。同学们想象一下以后又会发生什么事呢?提示：“我回到家，爸爸妈妈会如何看待这件事?小朋友们知道这件事情后，会有什么议论?别人看到树杈上有一个鞋子，会讲些什么?想些

8、什么呢?五、联络生活实际，讲述身边的故事。根据课文内容，启发学生联络学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。老师可先示范，本人讲儿时的故事，以激发学生的兴趣;然后由学生自由结组，在小组内活动;再组织学生在讲台前讲给全体同学。【设计意图：了解学生能否用本人的语言叙述课文、事件的原因及要点。】六、布置作业平常穿在脚上的鞋子跑到了树上，它就不是一只普通的鞋子了。那就请大家为它起个温馨的名字吧，然后再写一写后来会发生如何的事。小学四年级语文（树上的鞋）备课教案三教学要求：1、正确书写9个生字。2、了解课文内容，能用本人的话来表述鞋子跑到树上的原因及要领，领悟“依偎的意思。3、能够恰当的想象后来发生的事情

9、。教学经过：一、初读课文师板书课题，同学们今天我们来学习第8课（树上的鞋）读到这个题目你有什么疑问吗? (鞋子为什么会跑到树上去呢?)师：那好，如今我们就带着这个问题读一读课文。生自读课文，师巡视。师：课文读完了，谁能用简短的3、5句话复述一下课文的内容?指名复述35人，师恰当评价(讲话有条有理，口齿清楚，加上了本人的想法、评价。)二、分析理解课文师：复述完了，同学们那么我们刚刚的问题你有了答案了吗?生回答：鞋里有一个从窝里掉下来的小鸟，小鸟把我的鞋当成了家，于是我就把我的鞋连同小鸟一起放在了树杈上。师：那么小作者为什么不直接把小鸟送进窝里呢?有哪些原因呢?同学们默读课文，在书上勾出答案，然后

10、读一读。1树太高“我攀不上去。(第5自然段)(指导攀的写法)2小鸟打蔫，时间紧迫。(第7自然段)3小鸟只要躲在鞋里才会感到安全，它把鞋子当成了避风港。(第8自然段) (每讲一点老师指名读此段，读出作者的天真、朴实及小鸟的可怜。)师：在第8自然段中有一个词叫做“依偎你能讲讲它的意思吗? (生可能讲是“靠着的意思。)师：自读课文第8自然段，你能通过读课文的来体会“依偎的意思吗? (小鸟这时很害怕，只要靠在鞋子边上才会感到些许安全，因而“依偎不单只是靠着的意思，而是一种安全、幸福的靠着、挨着。师：再读课文，看看课文里还出现过“依偎这个词吗?(第13自然段)指名读这句，体会依偎的意思。联络上下文理解“

11、依偎的意思师归纳：“依偎是小鸟与小鸟妈妈和谐幸福的埃在一起。师：你能不能讲讲在生活中你能否体验过“依偎的感觉?指名用“依偎讲一句话。 (如：晚上我依偎在妈妈怀里，听妈妈给我讲（灰姑娘的故事）。三、小练笔师：刚刚咱们找了3个作者为什么把本人的鞋子挂到树叉上的理由，那同学们有没有想过当你碰到一个无助的小鸟躲在你的脚边你会怎么做。师：作者为什么没有把小鸟带回家，而是把它送还给小鸟妈妈?从这件事中体会作者给你留下的印象是什么?(天真、善良、爱护小鸟)师：作者把本人的鞋子奉献给了小年妈妈和小鸟而他只能光着一只脚回家。同学们相信一下回到家后又会发生什么事呢?请同学们考虑并写出来。四、布置作业：1、抄写生字。2、续编故事。板书设计：8树上的鞋鞋-挂在树上-鸟窝 (爱鸟)