小学一年级语文（青蛙搬家）教案.docx

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1、小学一年级语文（青蛙搬家）教案小学一年级语文（青蛙搬家）教案（青蛙搬家）故事告诉学生做人不能像文中的青蛙那样,要做一个谦虚慎重、不骄不躁的人。下面就是我给大家带来的小学一年级语文（青蛙搬家）教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文（青蛙搬家）教案一教学要求1.认识12个生字。会写办、同、两、更、找、法、根等字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，再把课文演一演。3.理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想像青蛙掉下来后的结果。从中懂得爱听好话不会有好下场的。重点难点1.学会本课生字。2.理解故事中所蕴含的道理。课时划分2课时第一课时教学目的1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3

2、.整体感悟课文，了解课文内容，并进行分角色朗读训练。教具准备生字词语卡片。教学经过一、激发兴趣，导入新课1.小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗?2.老师出示青蛙的图片：你们认识吗?它生活在什么地方呢?3.今天呀，青蛙要搬家啦。(老师板书课题)4.指导读题，认读生字“蛙。 (1)学生看拼音读。 (2)试着齐读。 (3)老师示范，学生跟读。 (4)出示生字“蛙，指名读。 (5)学生读，自由讲如何记。5.再次齐读课题。6.引导学生根据题目提问题，老师归纳梳理。 (1)青蛙为什么要搬家? (2)它把家搬到哪里去? (3)结果如何?二、读文，按要求学生字1.出示要求，学生自读课文，学习生字。 (1

3、)自由读课文，圈画出本课的生字词。 (2)把生字拼一拼，读一读。读给的小朋友听，看谁读得更好。 (3)沟通一下本人是如何记住这些生字的?2.检查生字的认读情况。 (1)老师出示生字词卡，指名读，集体纠错，集体读。 (2)全部开火车读。 (3)学生自由的讲讲识记这些生字。3.检查读文的情况。 (1)老师范读后，学生评议。 (2)让学生学着老师的样自由大声地读一读课文。 (3)小组读。 (4)全班齐读。三、整体感悟，学第一自然段1.刚刚，教师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚刚读得好!再读一遍给教师听一听好吗?2.指名反应刚刚提出的问题。 (1)青蛙为什么要搬家? (2)它搬到哪里去

4、? (3)结果如何?3.再读课文，找找哪里告诉我们青蛙要搬家，它要搬到有水的地方去。4.指名反应。5.学习课文第一自然段。 (1)大家一起读这一自然段。 (2)指名讲讲“相亲相爱、“舍不得的意思。 (3)引导学生发散思维：大雁想带青蛙一块走，可是青蛙不会飞，你们想想办法看如何能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。 (4)老师肯定学生的方法，鼓励学生读文，了解故事的发展。四、读文，稳固认知1.学生自由读课文。2.集体朗读课文。3.出示生字词语卡片，检查学生认读生字的情况。五、布置作业1.朗读课文。2.抄写生字词语。教后感第二课时教学目的1.会写7个生字。2.分角色朗读课文，把课文演一演。3.继

5、续学生课文，理解内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想像青蛙掉下来后的结果。从中懂得爱听好话是不会有好下场的。教具准备生字词语卡片，相关挂图。教学经过一、温习导入1.抽读生字卡片。2.学生用生字组词，温习词语。3.小组分角色朗读课文。4.老师导入，继续学文。二、继续学文1.学生自读课文。2.指名反应：青蛙想出了什么办法?3.集体朗读相关的段落。4.引导想像：小朋友们，当青蛙飞上高高的蓝天时，它的心里会怎么想呢?5.是呀，青蛙想出的办法还真行，在课文中找一找，人们是怎么称赞它的，用线画出来。6.指名反应，老师出示相应的句子。7.引导学生想一想，当青蛙听到越来越多的人称赞它想出的办法时，心里怎么想?8

6、.指名反应后，讲讲本人对青蛙这么做的看法。9.集体朗读课文。三、总结，整体感悟1.指名讲一讲课文讲了一个什么故事?2.讨论：青蛙为什么会从空中掉下来?3.集体反应。4.你们从中遭到了什么启发?5.引导学生想像，续编这个故事。6.指名讲一讲青蛙掉下来后会如何呢?7.同桌间相互沟通。四、读一读，演一演1.学生自由分角色读课文。2.小组分角色读一读。3.发动学生自由组合小组，把课文演一演。4.反应小组表演课文的情况。五、指导写字1.出示今天要写的字。2.引导学生观察生字在田字格中位置，指名反应。3.老师强调书写时的注意点和要点及写字双姿。4.学生练习写字，老师巡视辅导。5.集体反应，评析。六、布置作

7、业1.朗读课文。2.抄写本课生字。教后感小学一年级语文（青蛙搬家）教案二教学目的：1、学会本课的生字新词2、理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。3、正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。教学重点：学会本课的生字新词。教学难点：理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力教学拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学经过：第一课时一、激发兴趣，导入新课。1、小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗?2、出示青蛙的图片：你们认识它吗?它生活在什么地

8、方呢?今天。呀，青蛙要搬家啦。板书课题，指导读题。根据题目提问。二、读文，按要求学生字。1、学生自读课文，学习生字。2、把生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。3、沟通一下本人是如何记住这些生字的?4、检查生字的认读情况。检查读文的情况。三、整体感悟，学文第一自然段。1、刚刚，教师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚刚读得好!再读一遍给教师听一听，好吗?2、指名反应刚刚提的问题。3、再读课文，找找哪里告诉我们青蛙要搬家，它要搬有水的地方去?4、大家一起读这一自然段，找出“相亲相爱、“舍不得，这两个词的意思是什么?大雁想带青蛙走，可是青蛙不会飞，你们想想办法看，如何才

9、能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。四、课堂小结，布置作业。1、小结：一对雁和一只青蛙同住在一起，后来由于干旱，大雁想飞到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，如何能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你们提出了很多方案，那青蛙它们选择了哪一种呢?故事又是如何发展的呢?下节课我们再学习课文。2、布置作业：熟读课文。第二课时一、温习导入。1、抽读生字卡片。2、学生用生字组词，温习词语。3、通过上节课的学习，我们知道大雁和青蛙是相亲相爱的好朋友，他们决定一起到一个很远很远但是有水的地方。可是青蛙不会飞，我们班的小朋友帮助青蛙想了不少的办法，那么青蛙想出了什么办法呢?二、继续学文。1、自读课文。2、指名

10、反应：青蛙想出了什么办法?3、集体读相关的段落。4、小朋友们，当青蛙飞上高高的蓝天时，它的心里会怎么想呢?5、是呀，青蛙想出的办法还真行，人们是怎么称赞它的?用横线画出来。6、当青蛙多么想让大家知道想出的办法是本人呀，它终于憋不住了，就讲出了口，结果如何呢?7、讲讲本人对青蛙的看法。8、集体朗读课文。三、读一读，演一演。1、自由分角色朗读课文。2、小组分角色读一读演一演。3、讨论沟通：青蛙掉下来后会如何呢?四、指导写字。1、范在田字格中书写生字，学生观察。2、指名反应这些字在田字格中的位置。学生自由的讲，书写时要注意些什么?3、老师总结强调。4、学生书写，师巡视，个别辅导。5、作业点评，鼓励学

11、生把字写好。五、总结全文，布置作业。1、讲讲本人读了这个故事明白了什么道理?2、总结：青蛙想出的办法确实很好，但是它禁不住人们的赞叹，张口想告诉人们这个办法是它想出来的，结果就掉了下来，同学们可千万别学青蛙。3、布置作业：把这个故事讲给小弟弟小妹妹听。抄写本课的生字新词。小学一年级语文（青蛙搬家）教案三教学目的1、培养学生主动浏览课文的兴趣。2、运用学过的识字方法自主认识本课生字，会写本课要求写的字，感受汉字的形体美。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟故事中包含的道理。教学重点认识生字，正确书写，朗读课文，培养语感。教学难点通过浏览故事明白道理。教学准备1、师生准备生字卡。2

12、、学生预习课文。教学时间2课时。教学经过一、课题质疑，导入新课师：读了课题，你知道了什么?师：再读读课题，你还想知道什么?二、初读课文，自主识字师：借助拼音，用本人喜欢的方式读课文。 (读准字音，读通句子，生字多读几遍。)师：同桌的小朋友一起练读课文中的生字。 (互相提醒应该注意的读音。)师：(出示生字卡片)生字娃娃都跑到教师的字卡上来了，能叫出它们的名字吗?(试读抽读开火车读。)师：能用你们做的字卡，将生字按不同的构造排列出来吗?本人排好后，同桌的学习伙伴看一看都一样吗?说说为什么要这样排。师：(出示教师排好的顺序)教师排对了吗?为什么?且、更蛙、相、根、次、法旱、舍、第、齐雁师：如何记住这

13、些字呢?你有好方法吗? (学生沟通本人的记字方法。)师：这些字在课文中组成了词语，你会读吗?青蛙、大雁、相亲相爱、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、办法、更多、一齐。师：读课后第二题中的句子，学着用“办法造句。三、指导写字，欣赏汉字美师：今天学的生字中有4个字要求会写，还有以前学的4个字要会写，有自信心写好它们吗?1、再读一读这8个字吧!2、先观察这8个字有什么规律(构造)，想想如何才能写好它们。3、看教师示范写一次，跟着书空。4、本人工整地在田字格里练习写字，看谁写得最漂亮。四、再读课文，理解感悟师：我们学的生字和词语都跑到课文中去了，想把课文读好吗?1、请读“一对雁和一只青蛙，在湖边同住了

14、很久，双方相亲相爱，好似是一家人。师：“相亲相爱你知道是什么意思吗?从这个词中你感遭到了什么?2、请读“后来，天旱湖干，没水喝了，雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下来。师：读了这句话，你知道了什么?师：将两句话连起来读读。(试读抽读齐读。)3、大家练习读24段，这几段告诉了我们什么?师：再读读写青蛙想出的好办法的句子吧，从中你感遭到了什么?“用一根小棍子，你俩衔着两头，我衔着当中，找有水的地方去。4、大家小声地练读510段，想想你知道了什么。 (出示句子重点指导读、体会。)人们讲：“雁带青蛙飞行，真有办法。青蛙想：这是我想到的办法。很多的人讲：“雁带青蛙飞行，真有办法。青蛙想：这是我想到的办法。这次，它差一点儿讲出了口。师：从“这次，它差一点儿讲出了口中你体会到了什么?师：它真这样做了，会怎么样呢?5、自读1114段。师：青蛙为什么会从空中掉下来呢?师：听到人们夸“雁带青蛙飞行，真有办法，青蛙应该怎么想?怎么做?(大家讨论，发表本人的见解。)师：读了这个故事，你明白了什么?五、感情朗读，故事拓展1、小组分角色朗读课文，想想青蛙掉下来后会如何。2、小组演一演“青蛙搬家。(要求创作出青蛙从空中掉下来以后的故事。)附板书设计：青蛙搬家雁带青蛙飞行 (找有水的地方)青蛙想出办法青蛙从空中掉下来 (舍不得)(不服气)